MODELO DE UN PLAN O PROYECTO DE

TESIS DE INVESTIGACIN
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Descripcin de la Realidad Problemtica
1.2. Delimitaciones
1.3. Definicin del Problema de Investigacin
1.3.1. Problema principal
1.3.2. Problemas especficos
1.3.3. Formulacin del problema
1.3.4. Factibilidad y viabilidad
1.3.5. Limitaciones

2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
2.1. Objetivo general
2.2. Objetivos especficos
2.3. Justificacin e importancia
3. MARCO TERICO
3.1. Antecedentes Relacionados con la
investigacin
3.2. Bases Tericas
3.3. Marco Conceptual
3.4. Definicin de trminos

4. HIPTESIS DE LA INVESTIGACIN
4.1. Hiptesis general
4.2. Hiptesis especificas

5. VARIABLES E INDICADORES
5.1. Identificacin de variables
5.2. Definicin operacional de variables
5.3. Operacionalizacion de variables
6. DISEO METODOLGICO
6.1. Tipo y Nivel de Investigacin
6.1.1. Tipo de Investigacin
6.1.2. Nivel de Investigacin
6.2. Universo, poblacin y muestra
6.2.1. Universo
6.2.2. Poblacin
6.2.3. Muestra
6.3. Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de
Informacin
6.3.1. Tcnicas
6.3.2. Instrumentos
6.3.3. Anlisis e interpretacin de datos
6.4 Informe final
 7. Administracin y Presupuesto
7.1 Programacin de actividades
ACTIVIDADES E F M A M J J A S O N D
Elaboracin y Aprobacin del proyecto

Organizacin e implementacin

EJECUCION
a. Reajuste
b. Elaboracin de instrumentos

c. Procesamiento de datos

d. Anlisis e interpretacin

Control y Evaluacin
Informe final
7.2 Presupuesto
A. Personal
Apoyo especializado
Apoyo secretarial
Otros S/..

B. Bienes
Material de escritorio
Material de impresin
Otros S/..

C. Servicios
Movilidad y viticos
Servicios de impresin
Servicios de computacin
Otros S/

8. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
9. ANEXOS: Instrumentos de investigacin
Matriz de consistencia
SELECCIN DEL TEMA DE
INVESTIGACION
1. Seleccin del tema:

El investigador define en que rea del conocimiento

relacionado con su especialidad quiere llevar a cabo
la investigacin.

2. Punto de partida:

El investigador debe responder a interrogantes. Es el tema de inters?

Existe informacin? Dnde? Tiene facilidades? Qu resultados puede
traer la investigacin?

3. Observacin Directa:

El investigador debe conocer previamente el objeto de la investigacin.

4. Consulta bibliogrfica:

El investigador debe documentarse en todo el material exacto

referido a su objeto de investigacin.

5. Consulta con expertos:

Los expertos ayudarn al investigador a delimitar el objeto de

conocimiento.

6. Definicin del tema:

El investigador define el tema y el titulo preliminar de la

investigacin.
 COMO DEFINIR EL TEMA DE
INVESTIGACIN

ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA

1. Qu aspectos de la teora 2. Cmo le gustara

estudiadas en su formacin
profesional le agradara
conocer y profundizar? Es
el tema de inters?
profundizar su conocimiento
sobre el aspecto
seleccionado: profundizar su
teora o constatando el modelo
terico con una realidad?
 SI SU DECISIN ES APLICAR O
PROFUNDIZAR UN MODELO TERICO:

* Acuda a una biblioteca y revise la bibliografa sobre

el tema.

* Busque un profesor experto en el tema para que lo

asesore.

* Elabore una lista preliminar de la bibliografa y

recopile informacin seleccionada.

* Inicie el proceso de lectura elaborando fichas.

* En estas circunstancias, si ya dispone de

bibliografa, un asesor y fichas de lectura; entonces
est en condiciones de definir los aspectos tericos-
prcticos de su investigacin.
SI SU DECISIN ES CONTRASTAR EL
MODELO TERICO CON UNA
REALIDAD:

*Acuda a una Biblioteca y revise la bibliografa sobre el tema.

*Busque un profesor asesor.

*Defina el mbito espacial (empresa, regin o pas), que tomar

como muestra en su investigacin.

*Inicie los contactos para que le brinden el apoyo en el mbito

espacial.

*En estas circunstancias ya dispone de bibliografa, asesor

especializado, fichas de lectura y un mbito espacial. Est en
condiciones de definir su objeto de investigacin.
 CRITERIOS PARA SELECCIONAR UN TEMA DE
INVESTIGACIN

I. PERTINENCIA:
Cuando el problema es prioritario:
Por su magnitud o extensin
Por que afecta a muchas personas
Por la seriedad o gravedad
Por su importancia

II. AUSENCIA DE DUPLICACIN:

Cuando el problema no ha sido objeto de investigacin

III. VIABILIDAD:
Cuando se dispone de personal, tiempo, equipo y dinero para
efectuar la investigacin

IV. ASENTAMIENTO POLTICO:

Cuando las autoridades de la institucin estn interesadas
en la investigacin, y dispuestas a apoyar
V. POSIBILIDAD DE APLICAR LOS RESULTADOS Y LAS
RECOMENDACIONES:
No solo depende del VB de las autoridades sino de la
disponibilidad de recursos para ejecutar las
recomendaciones.

VI. URGENCIA DE LA NECESIDAD DE LOS DATOS:

Cuando se requieren los resultados a corto plazo para
tomar decisiones.

VII. ASENTIMIENTO ETICO Y MORAL:

Necesidad de obtener el consentimiento informado por
escrito de las personas que van a ser objeto de la
investigacin.
RELACIN ENTRE LAS PREGUNTAS BSICAS DEL
PROCESO DE PLANEAMIENTO CON LOS
ELEMENTOS TERICO-METODOLGICO DEL
PROCESO DE INVESTIGACIN
PREGUNTAS ELEMENTOS DE LA
INVESTIGACIN
Qu? Problema, Objetivos, Hiptesis

Por qu? Importancia, Fundamentacion Terica

Para que? Justificacin, contribucin, beneficios

Cmo? Metodologa, procedimientos

Cundo? Tiempo, Cronograma de tareas

Dnde? Cobertura, universo, contexto

Con que? Recursos humanos y econmicos

 FASES DEL PROCESO DE
INVESTIGACIN CUANTITATIVA

1. PLANEAMIENTO DEL De qu se trata?

PROBLEMA
2. ESTADO DE LA CUESTIN Qu se ha dicho sobre la
cuestin problema de
estudio?
3. HIPTESIS Qu posibles soluciones tiene
el problema planteado?

4. LAS VARIABLES Qu valores se van a

manipular?
Sobre que sujetos/unidades?

5. SELECCIN DE LA MUESTRA Qu se utilizara para apreciar

los resultados?
 FASES DEL PROCESO DE
INVESTIGACIN CUANTITATIVA

6 LOS INSTRUMENTOS DE Cmo se controlaran las variables?

. RECOGIDA DE
INFORMACIN

7 EL DISEO Cul ser la secuencia en la

. investigacin?

8 PROCEDIMIENTO Cmo y de qu manera se expresaran

. los resultados?

9 RESULTADOS E Qu quieren los resultados?

. INTERPRETACIN

1 EL INFORME DE Cmo se comunican los hallazgos?

0 INVESTIGACIN
.
 EL PROCESO DE INVESTIGACIN
- Indentificacin
- Delimitacin
- Definicin Del problema
Qu se
- Descripcin
- Explicacin investigar?
Revisin de Literatura

Formulacin de Objetivos

Planificacin
Conceptos Teoras
Cul es la
base terica
Hiptesis Variables del problema?

Poblacin o
muestra Tipo de estudio

Recoleccin de Cmo se
informacin Procedimientos
investigar?

Plan de tabulacin y anlisis

Recolec datos Presentac datos Anlisis e intrepret Conclus - Recom Ejecucin

INFORME FINAL
1. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
1.1 El problema:
Objeto de conocimiento. Se expresa en trminos concretos
y explcitos a travs del planteamiento, formulacin y
sistematizacin.

Percepcin, identificacin y delimitacin del problema

- Dificultad o situacin anmala de la realidad
- Vaci o estado insatisfaccin entre personas o grupos
En Ciencias de la Salud, se puede tomar en cuenta los siguientes
aspectos:
- Enfermedad afecta a muchas personas
- Enfermedad inexistente en la regin o localidad
- Enfermedad de carcter grave
- Factor de riesgo para la salud cuyos efectos no se conocen
- Conducta social, laboral, personal expone al individuo a determinados
riesgos
- Parte de la realidad compleja establecer medidas de prevencin o de
control
Delimitacin Problema
Problema difcil solucin realidad concreta fcil manejar

Disponer capacidad tcnica para llevar a cabo el estudio

Disponer de RR HH y materiales
Disponer del tiempo necesario para su ejecucin
Contar aceptacin social comunidad o grupos comprometido

1.2 Descripcin de la realidad problemtica

Descripcin de la Situacin actual que caracteriza al objeto del
conocimiento (causas), identificacin de las situaciones futuras
al sostenerse la situacin actual (pronstico) y presentacin de
alternativas para superar la situacin actual (control del
pronstico).

En forma de pregunta para resolver las dudas o Interrogantes:

-Por ausencia de conocimientos
-Para rectificar conocimientos
- Para ratificar conocimientos
Resumir el planteamiento del problema indicando:
Cul es la pregunta o preguntas de investigacin?
1.3 Formulacin (Problema principal):
Se plantea a travs de una pregunta de investigacin. El
investigador espera responderla y de esta forma responder el
problema planteado.
Sintetiza la identificacin, la definicin y la formulacin propiamente
dicha.
Se recomienda tomar en cuenta los criterios de Kerlinger:
1. Debe expresar relacin de variables
2. Debe formularse en forma de pregunta
3. Debe posibilitar la prueba emprica de las variables
4. Debe expresarse dimensin temporal y espacial
5. Debe definir la poblacin objeto de estudio

Ejemplo:
Cul es el efecto de la drogas en el rendimiento acadmico de los
estudiantes de Medicina de la Universidad de Ica, segn encuestas y
anlisis de Enero a Julio del 2006?

1.4 Sistematizacin (Problema especfico):

Se formula por medio de subpreguntas que el investigador
plantea sobre tpicos especficos que se han observado en el
planteamiento del problema.
CRITERIOS PARA LA FORMULACIN DE UN PROBLEMA
(Kerlinger)

CRITERIOS

Debe expresar
una relacin de
variables
Debe formularse
en forma de
pregunta
Debe posibilitar la
prueba emprica de
las variables
Debe expresarse en
una dimensin
temporal y espacial

Debe definir la
poblacin objeto
de estudio
1.5. Factibilidad / viabilidad

Para el estudio de un problema; no basta que el problema este

correctamente formulado; es imprescindible estudiar su factibilidad
y viabilidad, conviene plantearse las preguntas:

-Es polticamente viable?

-Se dispone de recursos humanos, econmicos y materiales
suficientes para realizar la investigacin?
-Es factible realizar el estudio en el tiempo disponible y previsto?
-Es factible lograr la participacin de los sujetos u objetos
necesarios para la investigacin?
-Es factible conducir el estudio con la metodologa necesaria?
-La metodologa a seguir conduce a dar respuesta al problema?
-El investigador conoce y domina la metodologa seleccionada?
-Hay problemas tico-morales en el desarrollo de la investigacin?
-Hay posibilidad de lograr la participacin de los sujetos u objetos
en el estudio?
Unidad y conveniencia para el estudio del problema

En relacin con la utilidad/conveniencia se deben formular las

interrogantes:

-Se podrn generalizar los hallazgos?

-Qu necesidades sern satisfechas con los resultados de la
investigacin?
-Que prioridad tiene la solucin del problema seleccionado?
-Cul es la importancia del problema en trminos de magnitud,
relevancia, daos que produce, etc.?
-Esta interesado y motivado el investigador en el problema
seleccionado?
-Es competente el investigador para estudiar el problema?
COMO HACER EL PLANTEAMIENTO, FORMULACIN Y
SISTEMATIZACIN DEL PROBLEMA
ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA

1. ANTES DE INICIAR EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

RECUERDE:
Un tema definido.
Una bibliografa bsica.
Un profesor asesor.
Fichas de lectura.
Si el trabajo es terico prctico, adems de los anteriores
elementos debe tener:
Definido un mbito espacial (organizacin, sector
econmico, regin, pas, etc.)
Apoyo de los miembros del mbito espacial en el cual
desarrolla el trabajo (si es el caso)
Informacin preliminar acerca de los eventos que suceden
en el mbito espacial.
2. INICIE UN DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL
Qu pasa en su objeto de investigacin?, identifique los
hechos o situaciones que se observan al analizar el objeto de
investigacin

3. RELATO DE LA SITUACION ACTUAL,

Luego de identificar los hechos o situaciones con variables
dependientes e independientes.

4. TOME EL RESULTADO DE LA SITUACION ACTUAL,

Formule el, planteamiento del problema con la debida
coherencia.

5. FORMULE UNA PREGUNTA,

En base a los resultados del planteamiento del problema
objeto de investigacin, pregunta general que se propone
conocer en el proceso de investigacin. Esa pregunta es la
formulacin del problema
EL PROBLEMA EN EL PROCESO INVESTIGATIVO

Reformulacin
TEORA
TEORAS Demostracin

PROBLEMAS INVESTIGACIN

HECHOS Explicacin Comprobacin

Prediccin
 Viabilidad

Elementos
necesarios Justificacin
que son:
Parte de
Preguntas de
investigacin
Planteamiento
del Objetivos
problema de
investigacin
Claridad

Parte de Criterios
a seguir Posibilidad de
que son: Recolectar
datos
Relacin entre
Variables o
elementos
2. OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIN
2.1. Objetivos:
Son los propsitos por los cuales se hace la
investigacin.

2.2. Objetivo General:

Propsitos general que tiene el
investigador.

2.3. Objetivos Especficos:

Propsitos especficos por los cuales se
puede lograr el objetivo general.
CMO FORMULAR OBJETIVOS

ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA

1. PARA INICIAR LA FORMULACIN DE OBJETIVOS, Ud. debe

tener definido el planteamiento, la formulacin y
sistematizacin del problema.
2 PARA FORMULAR OBJETIVOS,
Qu quiere hacer en la investigacin?, Qu es lo que busco
conocer?, A dnde quiero llegar?
3. ELABORE UNA LISTA PRELIMINAR DE RESPUESTAS que le
ayuden a satisfacer las interrogantes planteadas en el punto
anterior.
4. TOMANDO LA LISTA ELABORADA EN EL PASO ANTERIOR,
compltela sealando las acciones que Ud. va a realizar como
investigador y que le va a permitir lo que se ha propuesto (las
acciones que debe sealar deben depender de Ud.)
2.4. JUSTIFICACIN DE LA
INVESTIGACIN
En casi todos los casos las investigaciones
se efectan con un propsito definido, y ese
propsito debe ser lo suficientemente
importante que justifique su realizacin.

Se requiere que se den las explicaciones y

razones que justifiquen la presentacin del Plan
de Tesis y ejecucin
del estudio
2.4.1. Justificacin Terica:
Razones que argumentan el deseo de verificar,
rechazar o aportar aspectos tericos referidos al
objeto del conocimiento.

2.4.2. Justificacin Metodolgica:

Razones que sustentan un aporte por la utilizacin o
creacin de instrumentos y modelos de investigacin.

2.4.3. Justificacin Prctica :

Razones que sealan que la investigacin propuesta
ayudar en la solucin de problemas o en la toma de
decisiones.

2.4.4. Justificacin Legal:

Razones que sustentan el cdigo segn la ley vigente en
relacin a la investigacin
3. MARCO TERICO (De referencia)
3.1. Antecedentes de la investigacin
Se refiere a la exploracin de libros especializados, revistas y
tesis de investigacin que tengan relacin con el titulo de
investigacin. Esta revisin se formula en el mbito
internacional, nacional y local. Se recomienda leerlo para
citarlo de la siguiente manera:
Apellidos y nombres del (los) autor (es) y el titulo de la obra.
Citar la metodologa empleada; y
Las conclusiones ms importantes a que han arribado.
3.1.Marco terico:
Descripcin de los elementos tericos planteados
por una y/o por diferentes Autores y que permiten
al investigador fundamentar su proceso de
conocimiento.

3.2 Marco Conceptual:

El investigador define y delimita segn su criterio y
de acuerdo a un marco terico, conceptos
involucrados en las variables de investigacin.
 CLASIFICACIN DEL MARCO TERICO

1. En las investigaciones experimentales y/o observacionales

analticas se recomienda la formulacin del Marco Terico,
buscando as dar explicaciones a los hechos y fenmenos
del problema seleccionado.

2. En las investigaciones observacionales descriptivas,

generalmente se construye un marco conceptual, en donde
se analizan y articulan los conceptos bsicos aplicables al
tema en estudio.

3. En las investigaciones observacionales descriptivas

involucran acontecimientos dinmicos de la historia se
construye un marco histrico donde se analizan y articulan
hechos importantes producidos cronolgicamente en un
espacio y tiempo determinado en la historia.
 FUNCIONES DEL MARCO TERICO

1. Ampla la descripcin y anlisis del problema

formulado.

2. Orienta sobre cmo se har la investigacin, sobre la

base del conocimiento de los antecedentes de otros
estudios similares.

3. Facilita plantear otras soluciones al problema

formulado.

4. Conduce al establecimiento de hiptesis o

afirmaciones que se someten a prueba en la realidad.

5. Provee de un marco de referencia para interpretar los

resultados del estudio.
 FUENTES DE INFORMACIN PARA ELABORAR
EL MARCO TERICO

1. Las fuentes primarias u originales, proporcionan datos

directos de primera mano, Ejemplo: libro, revistas de
publicaciones peridicas.

2. Las fuentes secundarias, son complicaciones resmenes y

listado de referencias publicadas en el rea respectiva.

3. Las fuentes terciarias, son documentos que comprenden

nombres y ttulos de revistas, publicaciones peridicas,
boletines, conferencias.
 MARCO CONCEPTUAL Y TERICO

Es el espacio del investigador que le permite describir,

comprender, explicar e interpretar el problema desde un plano
terico, as como el planeamiento de las hiptesis que
contiene una respuesta problema en estudio; tanto el marco
conceptual como el terico:

1. Amplan la descripcin y anlisis del problema

2. Orientan hacia la organizacin de datos o hechos

significativos para descubrir las relaciones de un
problema
con las teoras ya existentes.

3. Integran la teora con la investigacin.

 ELEMENTOS CONCEPTUALES Y TERICOS

Conocimientos sobre el tema

Conceptos
Teoras sobre el tema
Antecedentes sobre el problema
Datos estadsticos

VARIABLES HIPTESIS
RELACIN ENTRE PROBLEMA, MARCO TERICO, HIPTESIS Y RESULTADOS

Conocimiento acumulativo

(Teora)

Zona

(Realidad) Hiptesis
Problema

Datos analizados

Comprobacin
RELACIN ENTRE PROBLEMA, MARCO TERICO, HIPTESIS Y VARIABLES

Conocimiento acumulativo

(Teora)

Zona
Hiptesis
Problema
(Realidad)

VARIABLES

Comprobacin
 DIAGRAMA DE FLUJO DE LAS TAREAS DE LA REVISIN BIBLIOGRFICA

Descartar
referencias
inapropiadas y no
pertinentes

Identificar Identificar Recuperar Determinar Leer las Organizar

palabras y referencias referencias pertinencia referencias las
conceptos posibles promisorias e idoneidad pertinentes referencias
clave para mediante de las y tomar
investigar bsqueda referencias notas
electrnica
o manual
Analizar e
interpretar
los
materiales
Identificar otras
referencias en las
citas de los trabajos
consultados
Escribir
la
revisin
4. HIPTESIS DE
INVESTIGACIN
 ELEMENTOS DEL METODO CIENTFICO

CONCEPTOS VARIABLES

HIPOTESIS

DEFINICIONES INDICADORES

HIPTESIS: Es una suposicin o conjetura verosmil, de relaciones entre

hechos o fenmenos, sujeta a comprobacin

VARIABLE: Es una caracterstica o propiedad de un hecho o fenmeno que

puede variar entre unidades o conjuntos

INDICADORES: Constituyen las subdimenciones de las variables; se

refiere a componentes o ndices del hecho o fenmeno
que se estudia
 CONCEPTO DE HIPTESIS
*Son proposiciones de carcter afirmativo que el investigador
plantea con el propsito de llegar a explicar hechos o fenmenos
que caracterizan o identifican el objeto del conocimiento.
*Es una explicacin provisional de la relacin entre las variables
del problema de estudio, con el fin de constatar o contrastar si es
cierta o no.
La contrastacin se plantea usualmente as:
*Si existe una condicin situacional que expresa una
relacin estable, se expresa con la expresin:
Si esto ocurre entonces los resultados sern..
*Si existe una condicin de relacin concomitante o de
covarianza, se representa con la expresin:
Existe una relacin R entre. y
ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LA
HIPTESIS

Las unidades de anlisis, que pueden ser

individuos, familias, grupos, instituciones y otros.

Las variables principales en juego: V. Dependiente y

V. Independiente,

Los elementos lgicos, que relacionan las unidades

de anlisis con las variables y a estas entre s
EJEMPLO: EN LA HIPTESIS GENERAL:

En el tratamiento por tres das de la cistitis aguda en mujeres adultas, con

los esquemas de Cotrimoxazol vs. Norfloxacino, no existir diferencia en la
respuesta clnica y sensibilidad antibitica. Ambos tratamientos sern
eficaces en las pacientes estudiadas

Las unidades de anlisis son las mujeres adultas

Las variables son:

*Respuesta clnica
Cistitis aguda V. Dependiente
*Sensibilidad antibitica

Esquemas de tratamiento: CTM vs. NFX V.

Independiente

Elementos lgicos: No existir diferencia, Ambos sern

eficaces
CRITERIOS PARA LA FORMULACIN DE
HIPTESIS

Deben formularse en forma afirmativa (no empezar

con verbos y no en forma interrogativa)

Deben plantear relacin entre dos o ms variables

Deben posibilitar someter a prueba las relaciones

planteadas

Deben tener poder predictivo y explicativo

 EJEMPLO EN LA HIPTESIS ESPECIFICA:
El costo de tratamiento de la cistitis aguda por tres das con
Cotrimoxazol ser menor que con Norfloxacino

El enunciado de la hiptesis esta formulado en forma afirmativa

Se plantea relacin entre la V. Dependiente: Cistitis aguda, y la V.

Independiente: Costo de tratamiento con CTM vs., NFX.

La relacin de variables planteada en la hiptesis si puede ser

sometida a la prueba de hiptesis, cuando se ejecute la
investigacin.

La suposicin de que El costo de tratamiento con CTM ser menor

que con NFX, explica y predice los hechos en la relacin de
variables.

Una hiptesis bien formulada gua y orienta una investigacin y, luego de su

comprobacin, contribuye a la generacin de conocimientos que pasan a
formar parte de un campo de saber cientfico
TIPOS DE HIPTESIS

A) HIPTESIS CENTRAL, PRINCIPAL,

GENERAL O BSICA

Es la mas importante o medular del estudio.

Plantea las relaciones de las variables principales de la
investigacin en su dimensin conceptual
Guarda consistencia o concordancia con el problema general y
con el objetivo general del estudio

Ejemplo:
En el Grupo de Casos se podr determinar en mayor
proporcin las caracteristicas epdemiologicas, etiologicas y
clnicas de la diarrea aguda en Venezuela, que en el Grupo de
Controles
 B) HIPTESIS ESPECFICAS

Se desagregan de la hiptesis central o general del

estudio. Plantean las relaciones de las variables
intermedias en su dimensin conceptual que despus
del proceso de operacionalizacion, sus valores son
fciles de medir, de acuerdo con los indicadores e
ndices propuestos

Guardan consistencia o concordancia con los

problemas y objetivos especficos del estudio

Ejemplo:

En el Grupo de casos se podr conocer en mayor

proporcin las caractersticas epidemiolgicas de la
diarrea aguda segn sexo, estrato socioeconmico,
estado nutricional y tipo de alimentacin, que en el
Grupo de Controles
5. VARIABLES
El enunciado de una hiptesis requiere la identificacin previa
y anlisis de las variables que resulta de la observacin inicial o
la formulacin del problema

CONCEPTO

Se denomina variable a todo aquello que es

susceptible de cambio o modificacin, que podemos
estudiar, controlar, o medir en una investigacin

Es una caracterstica de una persona, objeto o

fenmeno
-unidad de anlisis de investigacin-
que puede adoptar diferentes valores, dentro de una
poblacin de estudio
 CLASES DE VARIABLES
A) segn como se expresan los valores:
1. Variable categrica: en forma cualitativa. Ej. Sexo (M/F),
estado civil (Soltero, casado, viudo y divorciado)

a) DICOTMICA Dos valores

Ej. Estado de salud (sano/enfermo)
b) POLITMICA Mas de dos valores
Ej. Pronostico de una enfermedad (recuperacin, cronicidad,
muerte)

2. Variable numrica: en forma cuantitativa Ej.: Edad: 15 das,

3 meses, 4 aos, etc. Peso: 3,200 gr., 9 Kg. 65 Kg. , etc.

a) DISCRETAS, valores enteros.

Ej. Frecuencia cardiaca, numero de hijos, etc.
b) CONTINUAS, sin numero de valores, tienen unidad de medida
Ej. Edad en aos, meses, semanas, das, horas; Peso en Kg. ,
Cg. , gr. , mg. , etc.
B) Cuando se desea obtener una explicacin causal del problema
o fenmeno estudiado, frecuente en estudios experimentales y
observacionales analticos en ciencias de la salud.

1. Variable independiente (VI), caracterizada como la causa o

explicacin de otro fenmeno, es la variable que puede ser
manipulada por el investigador y es por tanto la variable de
control en la mayora de los experimentos que se realizan
Ej. Fumar cigarrillos, en un estudio de la relacin entre fumar y
el cncer del pulmn

2. Variable dependiente (VD), el efecto, o fenmeno que debe

explicarse
Ej. Cncer del pulmn en relacin entre fumar cigarrillos,
variable de inters, de criterio o principal en el estudio

3. Variable interviniente, es la que aparece durante el proceso de

un experimento entre el factor causal y el efecto
Ej. La tos continua que puede aparecer cuando se auscultan a
los pacientes con Cncer del pulmn que fuman cigarrillos
C) segn distribucin de la enfermedad o dao a la salud,
frecuente en os estudios epidemiolgicos descriptivos
1. Con referencia a las personas
V. demogrficas: edad, sexo, raza
V. sociales: nivel socioeconmico, riesgos ocupacionales y
ambientales, estado civil
V. estilos de vida: consumo de tabaco, abuso de alcohol y
drogas, dieta o alimentacin inadecuada,
actividades fsicas inadecuadas, violencia y uso
irresponsable de armas.

2. Con referencia a lugar o espacio, distribucin geogrfica:

V. segn regiones: Costa, sierra y selva
V. segn zonas urbanas, periurbanas y rurales
V. segn nivel local, regional, nacional e internacional

3. Con referencia a tiempo o memento en que acontece la enfermedad

V. con frecuencia secular (tiempo prolongado) cclicas (de varios
aos), estacionales, semanales, diarias y horarias.
HIPTESIS Y VARIABLES
HIPTESIS:
La administracin de ranitidina en dosis adecuadas
durante un periodo de 5 semanas, remite la patologa
ulcerosa en el hombre

Variable independiente (VI), la causa de la posible curacin

es la ranitidina

Variable dependiente (VD), el efecto, es la remisin de la

ulcera

Variable Variable
Independiente
Dependiente
(Causa) (Efecto)
VARIABLES INDEPENDIENTES
CAUSA VI EFECTO VD

RANITIDINA
50 mg

RANITIDINA Remisin de
150 mg

la Ulcera

RANITIDINA
300mg
INDICADOR Y SUBVARIABLE
A veces es posible distinguir en una sola variable, algunas
caractersticas diferentes. A estas se denominan subvariables.

Se puede clasificar las variables y subvariables segn el

modelo que se va a desarrollar y definir los indicadores en la
experiencia a ejecutar

Un indicador puede ser una variable o subvariable que se elige

en el planteamiento de un modelo experimental, como el
elemento sustancial cuyo reconocimiento permitir validar la
experiencia y con ello la hiptesis

Los indicadores, en una relacin de variables independiente y

dependiente nos permiten determinar si establecida una
causa, realmente tiene lugar el efecto esperado y viceversa

En otros estudios se utiliza como indicadores elementos

diferentes a las variables propiamente dichas
 Variables Subvariables (INDICADORES) Variables
Independientes Independientes Dependientes
Bicarbonato
I. Anticidos Hidrxido de Magnesio
+ Trisilato de Aluminio
No irritantes
No alcohol, condimentos
II. Dieta
Anfteros: Leche
Psicotropos
III. Accin sobre el Benzodiazepinas
Sistema Nervioso
Vagotomia Disminucin o
Supresin de
Antagonistas la acidez
IV. Anticolinergicos M2 : Atropina
Antagonistas
M1 : Pirotropina
Derivados del
imidazol: cimetidina
V. Antagonistas H2 Derivados del
Furano: Ranitidina
Vi. Inhibidores de la
Bomba Protnica Omeprazol

CAUSAS EFECTO
 SISTEMAS DE VARIABLES SUBVARIABLES VARIABLE
VARIABLES INDEPENDIENTES DEPENDIENTE
INDEPENDIENTES

Condimentos
Alimento
Irritantes Caf, ctricos

Estmulos del Emotividad

I. Produccin Sistema Nervioso
de cido Tensin, estrs
Liberacin de
Acetil Colina

Formacin de LCERA
histamina PPTICA
II. Reflujo de bilis
III. Bebidas alcohlicas
IV. AINES
V. Campylobacter Pylori
VI. Baja bicarbonato
 HIPTESIS

El grado de satisfaccin del cliente externo e interno, esta en

relacin con la calidad de atencin que ofrecen los servicios
ecogrficos del Centro de Salud San Lus Callao

IDENTIFICACIN DE VARIABLES

Variable Independiente (VI): Calidad de atencin

Variable Dependiente (VD): Satisfaccin del cliente externo e

interno

Variable interviniente (Vi): -Servicio ecografico

-Centro de Salud San Luis- Callao
 DESCRIPCIN DE VARIABLES

Calidad de atencin

CALIDAD

Este concepto goza actualmente de una gran importancia ya

que de la elaboracin de productos de calidad depende la
supervivencia de muchas organizaciones.

Calidad se define frecuentemente como la adecuacin del

producto al fin que se le destina, conforme a la demanda del
usuario.

Los indicadores de calidad incluyen:

Estructura
Proceso
Resultado
Grado de satisfaccin

LA SATISFACCIN DEL USUARIO:

Es uno de los resultados ms importantes de prestar servicios de

buena calidad que influye de manera determinante en su
comportamiento.

Servicio ecogrfico del C.S. San Luis

CARACTERSTICAS DEL SERVICIO

Se describe los aspectos mas importantes del servicio
ecogrfico:

Infraestructura
Calidad del equipo
Experiencia profesional
Precisin diagnostica
 OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES
VARIABLES DIMENSION INDICADORES SUBINDICADORES/INDICE ESCALA
VI Estructura Accesibilidad
Calidad de -econmica -Pago atencin NUMERAL
atencin -Medicamentos -transporte
-cultural -Actitudes y creencias
-Aceptabilidad NUMERAL
-administrativa -Tiempo de espera

Disponibilidad - Trabajadores
pob. referencia

Proceso -Actividades -Tiempo actividad NUMERAL

-Productividad -Actividades por recurso PORCENTUAL

disponible

-Rendimiento -Actividades por unidad de

recurso

Resultados -Cobertura -Proporcin necesidad de PORCENTUAL

servicio
-Eficacia -Logro objetivos NOMINAL
-Eficiencia -Efectos sobre gastos
-Efectividad -Resultados de acciones

VD Nivel satisfaccin del Bueno NOMINAL

Satisfaccin del cliente externo e interno % de usuarios que Regular
usuario expresan satisfaccin Malo

Vi -Infraestructura % de usuarios internos Bueno NOMINAL

Servicio -Calidad ecgrafo que expresan su opinin Regular
Ecogrfico -Experiencia profesional del servicio ecogrfico Malo
-Precisin diagnostica
 Variable Indicador Categora Tipo Escala
ndice
Accesibilidad % de usuarios que Fcil. Cualitativa Nominal
geogrfica opinaron respecto a la Difcil.
facilidad o dicicultad
para llegar al
establecimiento
Accesibilidad % de usuarios que Barato. Cualitativa Ordinal
econmica opinaron respecto al Aceptable.
tarifario de atencin. Caro.

Horario de % de usuarios que Adecuado. Cualitativa Nominal

atencin opinaron respecto a la Poco.
adecuacin del Adecuado.
horario.
Inadecuado
.
 Variable Indicador Categora Tipo Escala
ndice
Puntualidad % de usuarios que Puntual. Cualitativa Nominal
del personal. opinaron respecto a la Impuntual.
puntualidad del
personal
Permanencia % de usuarios que Abandona. Cualitativa Nominal
del personal opinaron en relacin a No abandona.
en su servicio. la permanencia del
personal en su
servicio.
Limpieza % de usuarios que Buena. Cualitativa Nominal
calificaron la limpieza Regular.
del establecimiento. Mala.
Comodidad. % de usuarios que Cmodo. Cualitativa Nominal
opinaron respecto a la Incomodo.
comodidad del
establecimiento.
Personal % de usuarios que Capacitado. Cualitativa Nominal
Capacitado opinaron respecto a la No capacitado
capacitacin del
personal.
 Variable Indicador Categora Tipo Escala
ndice
Trato % de usuarios que Clido. Cualitativa Nominal
opinaron respecto Cordial.
al trato recibido. Indiferente.
Maltrato.
Retraso en la % de usuarios que Afectados. Cualitativa Nominal
atencin por retrazaron su No
prdida de atencin por afectados.
Historia prdida de historia
clnica clnica
Tiempo de % de usuarios que Menos de 30 Cuantitativa Ordinal
espera opinaron respecto minutos.
al tiempo de espera 30 minutos a
para la atencin. 1 hora.
1a 2 horas.
Ms de dos
horas.
Privacidad % de usuarios que Se respeta. Cualitativa Nominal
opinaron acerca de No se
la privacidad. respeta.
 Variable Indicador Categora Tipo Escala
ndice
Explicacin % de usuarios que Cualitativa Nominal
acerca de la opinaron con Recibieron
enfermedad relacin a la explicacin
explicacin recibida .
sobre su No
enfermedad. recibieron
explicacin
Presentacin % de usuarios que S. Cualitativa Nominal
de quejas presentaron quejas No

Atencin de % de usuarios que Fueron Cualitativa Nominal

quejas. opinaron respecto a atendidas.
la atencin de No fueron
quejas. atendidas.
Satisfaccin % de usuarios que Fueron Cualitativa Nominal
opinaron respecto a atendidas.
la atencin de sus No fueron
quejas. atendidas
6. ASPECTOS METODOLGICOS DE LA
INVESTIGACIN
 DISEO METODOLGICO

Tipo de estudio
*rea de estudio
*Universo y muestra
*Mtodo e instrumentos
de recoleccin de datos
*Plan de tabulacin
y anlisis
*Procedimientos
DISEO DE LA INVESTIGACIN Y TIPO DE
ESTUDIO

Es el planteamiento que elige el diseo y

tipo de estudio necesario para contestar las
pregunta de investigacin en forma efectiva,
y as poder obtener una respuesta
satisfactoria en funcin de los objetivos
propuestos y del problema que se quiere
abordar.
CRITERIOS DE CLASIFICACIN DE LOS
DISEOS Y TIPOS DE ESTUDIO

Segn niveles de diferenciacin

Segn los objetivos de la investigacin
Segn el periodo en que se capta la
informacin
Segn la evolucin del fenmeno estudiado
Segn la comparacin de poblaciones
Segn la intervencin del investigador en el
fenmeno que se estudia; y
Otros estudios no clasificados, pero
relevantes
Segn objetivos investigacin
E. EXPLORATORIOS, cuando descubren y examinan
un problema poco estudiado.

E. DESCRIPTIVOS, cuando miden, describen y

explican como se manifiesta un fenmeno y sus
componentes (Exploracin/diagnostica, evaluacin
de un servicio, de un Programa de salud)

E. CORRELACIONALES, cuando miden el grado de

relacin o asociacin causal que existe entre dos o
mas variables.

E. EXPLICATIVOS, cuando examinan procesos

causales, y explican con mayor claridad, el grado de
asociacin causal que existe entre las variables, en
los estudios Experimental y Cuasi Experimental
Segn periodo capta la informacin

E. RETROSPECTIVOS, cuando la
informacin se capta anteriormente a la
planeacion (en el pasado)

E. PROSPECTIVO, cuando la
informacin se colecta despus de la
planeacin de fuente primaria en el
futuro (Ej. Entrevistas)
Segn evolucin fenmeno estudiado
E. LONGITUDINALES, las variables se
miden en dos o mas ocasiones:
*Experimentales y Observacionales
analticos
*Observacionales descriptivos con
seguimiento

E. TRANSVERSALES, corte transversal,

las variables se miden en un solo
momento, como en los estudios de
prevalencia
Segn comparacin de poblaciones

E. DESCRIPTIVOS:
*Una sola poblacin en la cual se describe
naturaleza y magnitud del problema.
*No existe hiptesis central o general

E. COMPARATIVOS:
*Dos o mas variables: comparan variables
*Se contrastan hiptesis centrales y
especificas
-E. Prospectivo de causa a efecto (E. de Cohortes o prospectivo
recurrente)
-E. Retrospectivo de efecto a causa (E. de Casos y Controles)
Segn intervencin del investigador en el
fenmeno que se estudia
E. OBSERVACIONALES
*E. Observacionales descriptivos
-Transversal descriptivo o de prevalencia simple
-E de una cohorte
-E. descriptivo correlacional
*E. observacionales analticos

E. EXPERIMENTALES
*E. simple ciego
*E. doble ciego
*E. triple ciego

TIPOS: -Experimentales Verdaderos

-Estudios Casi-experimentales
-Estudios No experimentales
 TIPOS DE ESTUDIOS
-PROSPECTIVO VS - RETROSPECTIVO
Comienzo (analizo) Lo anterior

- DESCRIPTIVO VS - ANALTICO
No requieren hiptesis Comparo accin,
Describen realidad igual, mayor, menor

- LONGITUDINAL VS - TRANSVERSAL
2 variables 1 variable, cohorte

-OBSERVACIONAL VS - EXPERIMENTAL
No modifica variable Modifico: quito, pongo, aumento,
veo disminuyo. Tpico: medicamentos
 UNIVERSO, POBLACIN Y MUESTRA

Universo poblacional (N)

Es el conjunto de individuos y objetos de los que se desea

conocer algo en una investigacin, ejm.
En 1,370 pacientes del Hospital Arzobispo Loayza, esta
determinacin de la poblacin, es porque todos los elementos
presentan una misma caracterstica.

Muestra poblacional (n)

Es una parte de un conjunto o poblacin debidamente elegida,

que se somete a observacin cientfica en representacin del
conjunto, con el propsito de obtener resultados validos.
Para la obtencin del tamao de la muestra probabilstica,
emplearemos las formulas y el procedimiento de Roberto
Hernndez Sampieri para ello se requiere contar con los
siguientes datos:

-N = Tamao de la poblacin = 1,370 pacientes

-y = Valor promedio de una variable = 1 paciente
-Se = Error estndar de 0,01 determinado por el investigador
2
-V = Varianza de la poblacin. Su definicin (Se) cuadrado del
error
2
estndar = (0,01) = 0,0001
2
-S = Varianza de la muestra expresada como probabilidad de
ocurrencia y.

Limite de confianza o campo de variabilidad de aciertos = 95%

Formulas:
2
n= S Con la finalidad de establecer el tamao provisional
2 de la muestra
V
n = n

n Nos da como resultado la cantidad exacta de la

1+N muestra
Desarrollando las formulas:
2
n = S
2
V
2
S = p ( 1 p ) = 0,95 (1 0,95) = 0,0475
2
V = (0,01)2 = 0,0001

n = S2 = 0,0475 = 475

V2 0,0001
n = 475
n = n
n
1+ N

n= 475 = 475 = 475 = 352

475 1 + 0,346 1,346

1 + 1370

n = 352 El tamao de la muestra probabilstica viene a ser n = 352.

El segundo procedimiento consiste en revelar como y de donde
seleccionar a esos 352 pacientes. Para ello podemos emplear uno de
estos tipos de muestreos: el aleatorio simple, sistemtico, estratificado o
por conglomerados.

Emplearemos como ejemplo el muestreo aleatorio estratificado cuyo

procedimiento es:
1,370 ------- 100%
352 ------- x
x = 25.6%

Esto significa que, del total de cada especialidad del hospital Arzobispo
Loayza, debemos obtener una cierta cantidad de pacientes y as
comprender el tamao de la muestra, para ello aplicaremos el siguiente
procedimiento:

210 x 25.6 % = 53.76 = 54 pacientes

100
Para una mejor comprensin, observemos el siguiente cuadro:
Muestra poblacional estratificada del Hospital Arzobispo Loayza

PABELLONES
Especialidad
Estratificaron Tamao A B C D TOTAL
(N de de la
pacientes) muestra
(n)
25.6%
Ciruga 210 54 - - 27 27 54
Ginecologa 250 64 - 32 32 - 64
Pediatra 320 64 32 25 35 - 82
Medicina 280 72 - 32 20 20 72
Traumatologa 310 80 30 30 - 20 80
TOTAL 1,370 352 62 119 104 67 352
 TCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN

TECNICAS DE INVESTIGACION

Conjunto de mecanismos, medios y sistemas de dirigir,

recolectar, conservar, reelaborar y transmitir los datos. Es
tambin un sistema de principios y normas que auxilian para
explicar los mtodos, pero realizan un valor distinto. Las tcnicas
de investigacin se justifican por su utilidad, que se traduce en la
optimizacin de los esfuerzos, la mejor administracin de los
recursos y la comunicabilidad de los resultados. Mario Tamayo y
Tamayo (1998: 198)

FUNCIONES DE LAS TCNICAS

Todas las tcnicas cual fuese su naturaleza, sirven para medir las
variables y para ello deben reunir dos caractersticas: Validez y
Confiabilidad
VALIDEZ

Se refiere a que la calificacin o resultado obtenido mediante la

aplicacin del instrumento, mida lo que realmente se desea medir.
Para ello se debe cumplir lo siguiente:

A. Definir operativa y tericamente las variables que se van a

medir.
B. Efectuar una prueba piloto que contribuya a mejorar la validez
del instrumento

CONFIABILIDAD

Se refiere a estabilidad consistencia y exactitud de los resultados,

es decir, que los resultados obtenidos por el instrumento, sean
similares si se vuelven a aplicar sobre la misma muestra en
igualdad de condiciones. (Lourdes, Munich y Ernesto ngeles
1988: 54-55)
PRINCIPALES TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE
DATOS EN LA INVESTIGACION

TECNICAS INSTRUMENTOS
- Observacin - Fichas o formularios de observacin
- Experimento - Material experimental
- Entrevista - Cuestionario de entrevista
- Encuesta - Cuestionario de encuesta
- Censo - Formulario de censo
- Sociometra - Test sociomtrico
- Psicometra - Test mental
- Inventario de - Test personalidad
personalidad
- Mediciones - Unidades de medida
convencionales
- Escala de actitudes - Test de actitudes
- Medicin de aptitudes - Medicin de ejecucin
- Anlisis documental - Anlisis de contenido
- Bibliogrfica - Fichas
- Dinmica de grupos - Grupos
RECOLECCIN DE INFORMACIN

Primarias Personas

FUENTES Hechos

Secundarias Material Impreso

Encuesta Cuestionario

Personal
Entrevista Telefnica

TCNICAS Correo
Internet

Observacin Personal - Directa

Con medios electrnicos
Internet
RECOLECCIN DE INFORMACIN

Claridad en los objetivos de la

investigacin que va a realizarse
PASOS
Seleccin de la poblacin o muestra
Diseo y utilizacin de tcnicas de
recoleccin de informacin
Recoger la informacin
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN
Es el proceso mediante el cual
Recoleccin de
los datos individuales se Pasos
datos mediante:
agrupan y estructuran con el Agrupar y estructurar
Encuesta
propsito de responder a: los datos obtenidos en
Entrevista
Problema de investigacin el trabajo de campo
Observacin
Objetivos Definir las herramientas
Hiptesis del estudio y programas estadsticos
para el procesamiento
de los datos
Obtener los resultados
mediante ecuaciones,
Procesamient grficas y tablas

o de la
informacin
Descripcin de resultados Anlisis de resultados
mediante: Reflexin sobre los
Estadstica descriptiva resultados obtenidos del
trabajo de campo y en
Estadstica inferencial funcin de
Problema de investigacin,
Los objetivos del estudio
Las hiptesis (si las hubo)
El marco terico del estudio
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Para controlar mejor el desarrollo del trabajo y la inversin que ello supone, debe programarse la actividad desde el
inicio hasta el final, seleccionndolo de manera cronolgica en el tiempo, tal como recomienda Gantt.

ACTIVIDADES 2005 2006

A M J J A S O N D E F M
1. Determinacin del Problema X

2. Acopio de bibliografa X
3. Seleccin Bibliografa X
4. Elaboracin del matriz de X
consistencia
5.Redaccin del anteproyecto X
de investigacin
6.Elaboracin de instrumentos X
de investigacin
7.Revisin y Aprobacin del X
proyecto de investigacin por
jurados
8.Encuesta X
9.Codificacin X
10.Tabulacin X
11.Anlisis e interpretacin de X X
datos
12.Redaccin preliminar el X X X
informe final
13.Presentacin de la tesis X
para su aprobacin
14.Sustentacin X
 RECURSOS DE LA INVESTIGACION
Son toda clase de elementos materiales (local, equipo y material), humanos
(mano de obra, tcnicos e intelectuales) y presupuestales que van a ser
utilizados en la programacin y ejecucin de la investigacin

Recursos humanos
Esta conformada por el investigador o investigadores, el asesor, el tcnico de
digitacin, el estadista, los encuestadores y los miembros de la muestra
poblacional (Ej. Personal de salud y pacientes)

Recursos materiales:

CANTIDAD DESCRIPCION TOTAL

4 Millares papel bond A4 80 gramos 110.00
1 Caja de disquetes x 10 unidades. Sony 40.00
10 unidades de lapiceros bicolor 10.00
1 caja de tintas B/N y color C40SX EPSON 150.00
20 Libros pago por alquiler 80.00
400 unidades copias fotostticas 300.00
5 ejemplares empastados del informe de tesis 80.00
1 juego alquiler de computadora 150.00
1 juego alquiler de multimedia 50.00
Imprevistos 100.00
TOTAL S/. 1,080.00
 PRESUPUESTO
Descripcin Unidades Monto(s/.) %
Bienes
Material de Escritorio Flderes, lapiceros, 200.00 5.49
papel bond, borradores,
calculadora.
Material de Enseanza Filminas, papelografos 150.00 4.12
Repuestos Pilas 70.00 1.92
Material fotogrfico Pelculas de foto y 50.00 1.37
casetes para
grabadora
Otros bienes Reloj, tableros 30.00 0.82
Servicios
Movilidad local Pasajes en micros y taxis 700.00 19.23
Servicio de procesamiento Software estadsticos 200.00 5.49
automtico de datos
Mantenimiento Equipos y computadora 250.00 6.87
Fotocopias 900.00 24.73

Otros Internet, biblioteca 650.00 17.86

Material y Equipos
Tiempo de computadora hora 120.00 3.30
Gastos de telfono 140.00 3.85
Reproduccin de Informe 80.00 2.20
Imprevistos 100.00 2.75
TOTAL 3640.00 100.00
BIBLIOGRAFIA

En esta seccin se presenta las fuentes que el investigador ha

consultado hasta el momento de elaborar el proyecto y aquellas
que utilizara durante el proceso de ejecucin del trabajo. En
ambos casos consignara todos los datos de identificacin de la
fuente de consulta y en orden alfabtico. Esta bibliografa sirve de
soporte al titulo de la investigacin

Ejemplo:
SALKIND, Neil J. (1997) Mtodos de Investigacin. Editorial
Prentice Hall. Mxico D.F.

ANEXOS

Se considera los documentos adherentes al proyecto y al informe

tales como: la matriz de consistencia, los cuestionarios,
fotografas, croquis, planos, etc.
 MATRIZ DE CONSISTENCIA

Ral Tafur P. (1995: 194) indica:

Es un instrumento que elabora el investigador cuando expresa

las concordancias o secuencias entre cada una de las partes y
subpartes en forma horizontal y vertical.

Es importante porque permite observar la lgica interna de la

propuesta, para luego validar o corregir en dicha matriz de
consistencia, que haya solidez, cohesin o firmeza en las
distintas partes, es importante para el investigador y para
quienes lo evalan.

La matriz de consistencia debe tener los siguientes elementos:

problemas, objetivos, hiptesis, variables, indicadores y
mtodos-tcnicas.
CARACTERSTICAS
Es un instrumento de ponderacin
Presenta una visin panormica de los
principales elementos del proyecto de
investigacin.
Es un documento que se elabora despus de
terminar el diseo y elaboracin del proyecto
de investigacin.
Necesariamente debe considerar el ttulo, el
problema , la hiptesis especficos.
Los problemas ,objetivos e hiptesis, tanto
generales como especficos deben poseer un
cdigo.
Consta de filas y columnas
el numero vara segn la propuesta de cada autor

TITULO PROBLEMA OBJETIVO HIPOTESIS VARIA- DISEO MTODOS POBLA-

GENERAL Y GENERAL Y GENERAL BLES E DE Y CIN Y
ESPECIFI- ESPECIFI- Y INDICA- INVESTIGA TCNICAS MUES-
COS COS ESPECIFI- DORES CIN DE TRA DE
CAS INVESTIGA ESTUDIO
CIN
ASPECTOS ESCENCIALES QUE DEBEN EVALUARSE EN UNA
MATRIZ DE CONSISTENCIA

ESTRUCTURA TEORICA

ARMONIA
LOGICA

METODOLOGICA
 La consistencia y concordancia
A) Entre los elementos generales :
TITULO

PROBLEMA

OBJETIVO HIPOTESIS
Ejemplo:
TITULO PROBLEMA OBJETIVO HIPOTESIS
GENERAL GENERAL GENERAL
DESEMPEO En que medida Determinar la El desempeo
DOCENTE Y el desempeo relacin que docente se
RENDIMIENTO docente se existe entre el relaciona
ESCOLAR EN relaciona con el desempeo directamente
LOS rendimiento docente y el con el
CENTROS escolar en los rendimiento rendimiento
EDUCATIVOS centros escolar en los escolar en los
ESTALES DE educativos centros centros
PRIMARIA DE estatales de educativos educativos
LA PROVINCIA primaria de la estatales de estatales de
HUAURA 2005 provincia de primaria de la primaria de la
Huaura, 2005? provincia de provincia de
Huaura, 2005? Huaura, 2005?
B) Entre los elementos especficos:

PROBLEMA (S)
ESPECIFICO (S)

1. NMERO
OBJETIVO (S) 2. SENTIDO O DIRECCIN
ESPECIFICO (S) 3. NATURALEZA
CONCEPTUAL

HIPOTESIS (S)
ESPECIFICO (S)
1.-Nmero:

PROBLEMA ESPECIFICO

PROBLEMA ESPECIFICO
PROBLEMA GENERAL
PROBLEMA ESPECIFICO

OBJETIVO ESPECIFICO

OBJETIVO ESPECIFICO
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO ESPECIFICO

HIPOTESIS ESPECIFICA

HIPOTESIS GENERAL HIPOTESIS ESPECIFICA

HIPOTESIS ESPECIFICA
2.-Sentido o direccin de los elementos especficos

1ER INDICADOR DE
1ER PROBLEMA ESPECIFICO LA VARIABLE
1ER OBJETIVO ESPECIFICO INDEPENDIENTE (VI)

1ERA HIPOTESIS ESPECIFICA

EN RELACIN A LA
VARIABLE DEPENDIENTE (VD)

EJEMPLO
 PROBLEMA OBJETIVO HIPOTESIS VARIABLES E
ESPECIFICO ESPECIFICO ESPECIFICAS INDICADORES
1.- Cmo se relaciona 1.-Determinar la relacin 1.- La planificacin VI= V1
la planificacin curricular que existe entre la curricular que DESEMPEO
que realiza el docente planificacin curricular que realiza el docente se DOCENTE
en el rendimiento realiza el docente y el relaciona Indicadores
escolar? rendimiento escolar. directamente con el
rendimiento escolar. 1.Planificacin
Curricular
2.-Analizar y determinar la 2.Estrategias didcticas
2.-Cmo influyen las relacin de las estrategias 2.-Las estrategias
didcticas que aplica el didcticas que 3.-Medios y materiales
estrategias didcticas didcticos.
que aplica el docente en docente con el rendimiento aplica el docente se
el rendimiento escolar? escolar . relaciona 4.Evaluacin.
directamente con el
3.-Determinar y conocer la rendimiento escolar. VD = V2
3.-De qu manera los
medios y materiales relacin de los medios y RENDIMIENTO
didcticos que emplea materiales didcticos con el 3.-Los medios y ESCOLAR
el docente se relaciona rendimiento escolar. materiales Indicadores
con el rendimiento diidcticos se 1.Comunicacin integral
escolar? relacionan
directamente con el 2.Logro matemtico
4.-Conocer la relacin que rendimiento escolar. 3.Personal social
existe entre la evaluacin 4.Ciencia y ambiente.
4.-Cmo se relaciona que aplica el docente y el
rendimiento escolar. 4.-La evaluacin 5. Educacin
la evaluacin que aplica
el docente con el que aplica el Religiosa.
rendimiento escolar? docente se relaciona
directamente con el
rendimiento escolar.
3.- Naturaleza conceptual de los elementos especficos:

Deben poseer la misma expresin conceptual en sus

componentes lgicos( variable independiente y variable
dependiente),es decir:

El indicador con el que se ha formulado los problema

especfico, Objetivo especfico y la hiptesis especfica
deben ser los mismos morfolgica y semnticamente
hablando.

La posicin del indicador (VI) debe estar en correlacin

con la posicin del problema especifico, objetivo
especifico e hiptesis especifica.

NO PUEDEN SER DIFERENTES ,SU VARIACIN INVALIDA

LA CONSISTENCIA DE LA INVESTIGACIN
 PROBLEMA OBJETIVO HIPOTESIS VARIABLES E
ESPECIFICO ESPECIFICO ESPECIFICAS INDICADORES
1.- Cmo se relaciona la 1.-Determinar la relacin 1.- La planificacin VI= V1
planificacin curricular que existe entre la curricular que realiza el DESEMPEO
que realiza el docente en planificacin curricular que docente se relaciona DOCENTE
el rendimiento escolar? realiza el docente y el directamente con el Indicadores
rendimiento escolar. rendimiento escolar.
1.Planificacin
Curricular
2.-Cmo influyen las 2.-Analizar y determinar la 2.-Las estrategias 2.Estrategias
estrategias didcticas que relacin de las estrategias didcticas que aplica el didcticas
aplica el docente en el didcticas que aplica el docente se relaciona
docente con el rendimiento directamente con el 3.-Medios y
rendimiento escolar? materiales
escolar . rendimiento escolar.
didcticos.
3.-De qu manera los 4.Evaluacin.
medios y materiales 3.-Determinar y conocer la 3.-Los medios y
relacin de los medios y materiales diidcticos se VD = V2
didcticos que emplea el
docente se relaciona con materiales diidcticos con el relacionan directamente RENDIMIENTO
el rendimiento escolar? rendimiento escolar. con el rendimiento ESCOLAR
escolar. Indicadores
1.Comunicacin
4.-Conocer la relacin que 4.-La evaluacin que integral
4.-Cmo se relaciona la
evaluacin que aplica el existe entre la evaluacin aplica el docente se 2.Logro matemtico
docente con el que aplica el docente y el relaciona directamente 3.Personal social
rendimiento escolar? rendimiento escolar. con el rendimiento 4.Ciencia y
escolar. ambiente.
5. Educacin
Religiosa.
C) Correspondencia entre el N de Indicadores de la
VI con el N Existente en los elementos especficos.

El nmero de indicadores de la VI coincide

con el nmero de problemas , especficos,
objetivos e hiptesis especificas.

SI ESTO ES AS
EXISTE UNA CORRESPONDENCIA CUALITATIVA
Continua

d) Congruencia entre el titulo de la

investigacin y el tipo de diseo
indicado en la matriz.
e) Coherencia entre los mtodos y las
tcnicas seleccionadas con el problema
de investigacin ,la poblacin y la
muestra de estudio.
Recomendaciones para la elaboracin de una
Matriz
1. Dominio terico y conceptual del proceso de la
investigacin cientfica.
2. Dominio metodolgico procedimental.
3. La matriz de consistencia debe ser trabajada despus
de elaborarse el proyecto.
4. La matriz de consistencia debe construirse en un
cuadro que contenga columnas con elementos
claves del proyecto de investigacin ,distribuidos
secuencial mente y en y en forma horizontal.
5. La deficiencias e incoherencias detectadas en el
anlisis terico y metodolgico de los componentes
de la matriz deben ser corregidos inmediatamente.
DOCUMENTO DE INFORME FINAL DE
LA INVESTIGACIN
Qu es?
Documento elaborado
a partir de la
Propuesta donde se
presenta el reporte del
estudio realizado con
su respectivo trabajo
de campo
Contenido
Preliminares (Portada,
contraportada, hoja de
calificacin, dedicatoria y
agradecimientos, etc)
Cuerpo del documento
(tablas de contenido,
introduccin, captulos)
Referencias Bibliogrficas
Anexos
Criterios a considerar
Normas tcnicas para la
presentacin de trabajos
de investigacin
Criterios administrativos
para la presentacin del
informe final de
investigacin, propios de
Informe final la institucin a donde se
presentarn los
resultados del estudio
Presentacin del informe
final de la investigacin
Entrega formal a la
dependencia u organismo
correspondientes, para su
revisin y conceptualizacin
Exposicin o sustentacin
del respectivo informe o
estudio de investigacin
HAY MUCHO POR
INVESTIGAR