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SIMPLIFICACIN
FONOLGICA
FONTICA V/S FONOLOGA
Corresponde al manejo del sistema de
Aspecto fonemas como entidades mentales y a
la habilidad para integrarlos y
fonolgico manejar una representacin
fonolgica y mental de las palabras.
Produccin de sonidos
Representacin mental
de la palabra
4 aos:/d/, /r/
5 aos: /r/
Resultado de estudio realizado por
Bosch (1983)
3 /m/, /n/, /n/, /p/, /t/, /k/, /b/, /x/, /l/,/g/, /f/,
/s/, //,/r/. Diptongos decrecientes.
4 /d/, /y/, /r/, dfonos con /l/.
Repertorio de Repertorio de
sonidos y slabas Representacin sonidos y slabas
en palabras de las palabras que produce el
adultas nio
Por lo tanto
Los PSF son la forma en que los nios
simplifican su habla durante su d fonolgico
Estas simplificaciones poseen cierta
sistematicidad
El desarrollo fonolgico consistira en la
reduccin gradual de su incidencia
Nios juegan un rol activo mediante los procesos
de adaptacin y organizacin
Se clasifican en tres tipos segn Ingram, 1983
Clasificacin PSF segn Ingram 1983
Estructura silbica Sustitucin Asimilacin
Donde se
Operaciones
PFS de seleccionan e
involucradas en
asimilacin y integran los
el 3er nivel de
sustitucin fonemas en la
procesam. fonol.
palabra.
PSF: Consideraciones
A veces es mejor llamarlas adaptaciones o
modificaciones, por ejemplo epntesis palanta
Fenmenos de economa articulatoria, por ejemplo
refri
No se realizan uno a uno, sino muchas veces de
forma simultnea, por ejemplo aba en vez de agua
No se deben considerad producciones idiolectales
relativas a cada cultura, familia, etc
Disminucin de PSF es coincidente con la
adquisicin de fonemas
Trastorno fonolgico
Desde la perspectiva de la fonologa natural se
define como un problema a nivel de
estructuracin de las palabras donde persisten
procesos fonolgicos de simplificacin ms all
de la edad esperada, que pueden ser diferentes o
menos usados por nios de menor edad
Bosch,
2003
Caractersticas para dg diferencial con
dislalia funcional
Dificultades mejoran a la repeticin
Una misma palabra puede ser alterada de manera
diferente cada vez
Dificultades aumentan con longitud de la palabra
Alteraciones de fonemas no son sistmicas
Fonemas alterados en palabras pueden ser
repetidos correctamente de forma aislada
TRANSI PERMA
TORIO: NENTE:
No asociado a Asociado a
patologa de base patologa de base
Clasificacin trastornos fonolgicos
Ingram, 1983; Acosta 1998
RETRAS TRASTO
O: PSF RNOS:
desfasados PSF distorsionados
o desviados
Doods, B; 1995
Alteracin del sistema fonolgico
Retraso Trastorno
Sistemtico Asistemtico
PSF en el trastorno fonolgico
Restriccin en el sistema fonolgico Repertorio
fonmico
Patrn silbico reducido a V o CV Relacionado a
restriccin del repertorio
Presencia de errores poco usuales Ms notables y
persistentes que en los normales
Variacin de formas incorrectas Ausencia de
sistematicidad en PSF
Persistencia de patrones fonolgicos incorrectos -
Evolutivo se desva por la persistencia
Desproporcin fonolgica En la evolucin de ciertos
PSF
Tipos de PSF en el trastorno fonolgico
Omisin de consonantes iniciales y medias
Posteriorizacin de oclusivas
Desnasalizacin
Metra
Acentuacin de Estructura de
las palabras las slabas
1. Acentuacin de las palabras (patrn
prosdico):
Donde la silaba tnica adems de ser emitida
con mayor intensidad , es mas larga y
generalmente mas alta en su tono, por lo tanto
ms perceptible, por lo que el nio tiende a
omitir los elementos que preceden a la slaba
acentuada.
/kaperusta/ /elikptero/
2. Metra
A medida que aumenta la metra suelen
aumentar sus dificultades, por ejemplo
palabras polisilbicas:
refrigerador
ametralladora
panadera, etc.
3. Estructura de las slabas
Presentan mayor dificultad en las estructuras
ms complejas como los dfonos consonnticos,
dfonos voclicos etc, los que tiende a
simplificar, no as en estructuras mas simples
como CV.
Casa - adiestramiento
Factores Cognitivos involucrados
Percepcin:
Capacidad del nio para
identificar y discriminar sonidos verbales y
no verbales
Factores Cognitivos involucrados
Organizacin:
Capacidad del nio para organizar las slabas y
fonemas segn la estructura de su lengua .
Se puede relacionar con la conciencia fonolgica que
contribuye a que el nio pueda organizar
adecuadamente la representacin de la palabra.