La argumentacin

Tercera de las preguntas de la EvAU

(Madrid)

Alfonso Sancho Rodrguez 1

 La argumentacin
Se valora que el alumno muestre su capacidad
de sntesis, la facultad de exponer clara y
ordenadamente sus ideas, as como su
capacidad de argumentacin. Se valorar
tambin que el alumno se exprese de forma
personal y no conteste con frmulas
estereotipadas, que emita opiniones crticas y
originales expuestas con coherencia y
defendidas con rigor.

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 La argumentacin

Qu se le pide al
alumno?

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 Capacidad de sntesis
No enrollarse innecesariamente.
No divagar.
Limitarnos a dar nuestra opinin brevemente,
y a ARGUMENTARLA: Pienso que... porque...
y porque... y adems porque....

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 Exponer claramente nuestras
ideas
Decir lo que pensamos sin retrica y sin contradicciones. No
elegir la palabra ms culta, ni la ms pedante, ni la ms bonita,
sino la ms precisa y la ms clara.

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 Exponer ordenadamente nuestras
ideas
Dotar al texto de una
estructura racional, de
un orden: En primer
lugar.... Adems... Por
otro lado..... Apoyar
unas ideas en otras
(por lo tanto, como
consecuencia, etc.). No
limitarse a enumerar
ideas: tratar de
conectarlas.

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 Capacidad de argumentacin
No dar argumentos gratuitos y poco madurados.
No confundir la argumentacin con la alegre
exposicin de lo que yo pienso. Asumir que lo que
yo pienso no interesa a nadie, a no ser que lo
argumente.
No confundir la argumentacin con lo que yo creo
que el mundo debera ser.

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 Capacidad de argumentacin
No confundir la argumentacin con la protesta-
lamento ante lo mal que est el mundo.
No exponer verdades de Pero Grullo.
No dar nada por supuesto.
No lamentar el poco espacio de que disponemos.

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 Emitir opiniones propias y no
estereotipos
No usar Slvame como argumento de
autoridad.

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 Emitir opiniones propias y no
estereotipos

No dar por supuesto que

la tolerancia, la bondad,
la igualdad, la
democracia, la libertad o
el respeto son, sin ms,
positivos, sino
ARGUMENTAR por qu lo
son.
No sermonear a nadie.
No dar consejos. No
hacer moralejas.

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 Emitir opiniones con coherencia

No contradecirse.
No emitir opiniones vagas o imprecisas del estilo de
Algunos creen... y por el contrario otros piensan....
No pasarse de listo.

Pensar antes de escribir. No

emplear la primera palabra
que se nos viene a la cabeza
para calificar un hecho.

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 Asumir que es una pregunta
compleja

Asumamos de antemano
que escribir un texto
argumentativo es difcil.
Asumamos que no
estamos habituados a
hacerlo. Asumamos que,
adems, debemos hacerlo
en no ms de 10 minutos,
en 15 20 lneas, y en
medio de la tensin de un
examen.

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 CONSEJO

Para empezar a
argumentar, piensa en
dos palabras clave
CAUSAS y
CONSECUENCIAS del
tema propuesto. Es
decir, plantate los
porqus que plantea el
tema y sus
consecuencias.

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 CONSEJO

EJEMPLO

Si te piden que argumentes

sobre el uniforme escolar,
piensa POR QU hay centros
escolares que deciden
implantarlo y QU
CONSECUENCIAS implica
llevarlos.

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 Esquema de la argumentacin
Digamos lo que pensamos y demos al
menos dos o tres argumentos que nos
TESIS permitan apoyar nuestra opinin.

Propongamos algn argumento

convencional que contradiga nuestra
ANTTESIS opinin y critiquemos ese argumento.

Concluyamos resumiendo lo ms valioso

SNTESIS
de lo antepuesto.

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