Metode Kuantitatif

Gusnar Mustapa, SE, MM

Gusnar Mustapa, SE, MM

Analisis Deskriptif

Analisis yang menggambarkan suatu data

yang akan dibuat baik sendiri maupun
secara kelompok
Tujuannya:
Membuat gambaran secara sistematis data yang faktual
dan akuran mengenai fakta-fakta serta hubungan antar
fenomena yang diselidiki atau diteliti

Gusnar Mustapa, SE, MM

Analisis Deskriptif

RATA-RATA / MEAN
MODE
MEDIAN
MINIMUM
MAXIMUM

Gusnar Mustapa, SE, MM

MEAN

Mean adalah nilai rata-rata dari beberapa

buah data

Gusnar Mustapa, SE, MM

MEAN

Mean Data Tunggal

Rata-rata Hitung Populasi
X

N

Rata-rata Hitung Sampel

X

X
n

Gusnar Mustapa, SE, MM

Mean

Contoh:
Diketahui 6 pegawai mengikuti tes kenaikan
pangkat mempunyai nilai masing-masing:
80,70,90,50,85,60. carilah nilai meannya:
Jawab:
Mean =(80+70+90+50+85+60)/6
= 435/6 = 72.5,
Jadi nilai rata-rata keenam pegawai = 72.5

Gusnar Mustapa, SE, MM

Contoh Kasus
1. Ibu Rukilah ingin membagikan uang kepada lima orang anaknya untuk keperluan hadiah
lebaran. Riduwan Rp. 5. juta, Siti Rp. 10 Juta, Jumadi Rp 6 juta, arofah 5.5 juta, dan ayun
Rp. 4.5 juta. Berapakah rata-rata uang yang diterima kelima anak tersebut?

2. Misalnya kita memiliki data hasil ujian 25 orang siswa/i sejarah peradaban Islam MTs Darul
Hikmah sebagai berikut:
79 63 72 82 74
36 42 67 51 88
68 73 78 77 96
67 67 48 41 57
91 45 83 71 50

3. Diketahui di kota A hanya terdapat 6 PTS, masing-masing tercatat mempunyai banyak

mahasiswa sebagai berikut : 850, 1100, 1150, 1250, 750, 900

4. Dari 11 siswa yang diukur tinggi badannya, diperoleh data tinggi (dalam cm): 118,119, 120,
120, 120, 121, 122, 122,123,123, 123. Berapa rata-rata tinggi badan dari 11 siswa
tersebut?
MEAN

Mean untuk data kelompok

X
(t . f )
i i

f i

Keterangan:
X = Mean
Ti = titik tengah
fi = Frekuensi
Gusnar Mustapa, SE, MM
 MEAN

Diketahui Nilai Ujian Nilai Interval Frekuensi

pengantar statistik yang (f)
diikuti oleh 70 60 64 2
mahasiswa. Berapakah 65 69 6
rata-rata kelompok nilai 70 74 15
statistik tersebut. 75 79 20
80 84 16
85 89 7
90 - 94 4
Jumlah 70
Gusnar Mustapa, SE, MM
MODE

Nilai dari data yang mempunyai frekuensi

tertinggi baik data tunggal maupun data
distribusi atau nilai yang sering muncul
dalam kelompok data

Gusnar Mustapa, SE, MM

MODE

Mode data tunggal

Cara menghitung:
Mencari nilai yang sering muncul diantara
sebaran data.
Contoh:
Diketahui hasil laporan kejahatan di DKI Jakarta
dalam berkas/minggu adalah
35; 35; 25; 20; 32; 27; 32 dan 32
Mode = ?????
Gusnar Mustapa, SE, MM
MODE

Mode data kelompok

F1
Mo Bb P
F1 F2
Keterangan:
Mo = Nilai Mode
Bb = Batas bawah kelas yang mengandung nilai mode
P = Panjang kelas nilai mode
F1 = Selisih antara frekuensi mode (f) dengan frekuensi sebelumnya
(fsd)
F2 = selisih antara frekuensi mode (f) dengan frekuensi sesudahnya
(fsd)
Gusnar Mustapa, SE, MM
 Langkah-langkah menjawab MODE
data kelompok Mo B P F F F
b
1

1 2

Nilai Interval Frekuensi (f)

1. Mencari jumlah frekuensi (f) mode yang
terbanyak dalam gugusan data
f= 20, terletak pada kelas interval ke-4 60 64 2
2. Cari batas bawah kelas mode (Bb) 65 69 6
Bb = (74+75) = 74,5 70 74 15
3. Menghitung panjang kelas mode (P) 75 79 20
P = 75 79 = 5 80 84 16
4. Mencari F1 = selisih antara frekuensi mode 85 89 7
(f) dengan frekuensi mode sebelumnya (ffb) 90 - 94 4
F1 = f-fb = 20 15 = 5
Jumlah 70
5. Mencari F2 = selisih antara frekuensi mode
(f) dengan frekuensi mode sesudahnya (fsd)
F2 = f-fsd = 20 16 = 4

6. Hitung mode dengan rumus Gusnar Mustapa, SE, MM

Kasus

PT Abadi Jaya Interval Omset Jumlah

melakukan melakukan Penjualan Perusahaan
pengkategorian cabang 200220 7
perusahaan
220240 9
berdasarkan omset
penjualan (dalam 240260 11
jutaan) adalah sebagai
berikut: 260280 18
Tentukan Nilai 280300 12
Modenya
300320 5

Gusnar Mustapa, SE, MM

Median

Nilai tengah dari gugusan data yang telah diurutkan

mulai dari data terkecil sampai dengan data yang
terbesar atau sebaliknya.
Me = (n+1)
n = Jumlah Data
Contoh: 65; 70; 90; 40; 35; 45; 70; 80 dan 50
Median = ??????
65; 70; 90; 40; 35; 50; 45; 70; 80 dan 50
Median = ?????

Gusnar Mustapa, SE, MM

 Langkah menjawab: Data Ganjil
Urutkan data mulai data terkecil sampai data
terbesar
35;40;45;50;65;70;70;80;90
Cari posisi median dengan rumus: Me =
(n+1)
Me = (9+1) = 5 (posisi pada data ke-5)
Jadi letak Me = 65

Gusnar Mustapa, SE, MM

 Langkah menjawab: Data Genap
Urutkan data mulai data terkecil sampai data
terbesar
35;40;45;50;50;65;70;70;80;90
Cari posisi median dengan rumus: Me =
(n+1)
Me = (10+1) = 5,5 (posisi pada data ke-5,5)
Jadi letak Me = (50+65) = 57,5

Gusnar Mustapa, SE, MM

Median untuk data kelompok

1 .n Jf
Me Bb P 2
f

Keterangan:
Me = Nilai Median
Bb= batas bawah kelas sebelum nilai median akan terletak
P = Panjang kelas nilai median
n = jumlah data
f = banyaknya frekuensi kelas median
Jf = Jumlah dari semua frekuensi kumulatif sebelum kelas
median

Gusnar Mustapa, SE, MM

Pengukuran Penyimpangan

Suatu ukuran yang menunjukkan tinggi

rendahnya perbedaan data yang diperoleh
dari rata-ratanya.
Range
Standard Deviation
Variance

Gusnar Mustapa, SE, MM

Range

Range (Rentangan) adalah data tertinggi

dikurangi data terendah

Rumus
R = data tertinggi data terendah

Gusnar Mustapa, SE, MM

Range

Contoh:
Data kemampuan mahasiswa semester V dan
Semester VI
Semester V : 90,80,70,90,70,100,80,50,75,70
Semester VI : 80,80,75,95,75,70,95,60,85,60
Berapa Range nya?
Semester V R = 100 50 = 50
Semester VI R = 95 60 = 35

Gusnar Mustapa, SE, MM

Standard Deviation

Adalah suatu nilai yang menunjukkan tingkat

(derajat) variasi kelompok atau ukuran
standar penyimpangan dari reratanya.

Gusnar Mustapa, SE, MM

Standar Deviasi

Contoh:
Data Kemampuan dosen Fikom sebagai
berikut:
75, 70, 80, 85, 60, 75, 100, 90, 95, 75
Tentukan Nilai Standar Deviasi

Gusnar Mustapa, SE, MM

Standar Deviasi

Gusnar Mustapa, SE, MM

Standard Deviation

Nilai Interval Frekuensi

(f)
60 64 2
65 69 6
70 74 15
75 79 20
80 84 16
85 89 7
90 - 94 4
Jumlah 70
Gusnar Mustapa, SE, MM
Distribusi Frekuensi

Pengelompokkan data menjadi tabulasi data

dengan memakai kelas-kelas data dan
dikaitkan dengan masing-masing
frekuensinya

Gusnar Mustapa, SE, MM

Distribusi Frekuensi

Langkah 1.
Mencari Skor terbesar dan terkecil
Langkah 2. Mencari nilai rentangan (R)
R = skor terbesar skor terkecil
Mencari banyaknya kelas (BK)
BK = 1 + 3.3 Log n
Mencari nilai panjang kelas (i)
i = R / BK
Membuat Tabulasi
Gusnar Mustapa, SE, MM
Contoh

Data Kemampuan Mahasiswa Ekstensi Mata

Kuliah Statistik
80, 70, 67, 62, 69, 60, 67, 60, 63, 68
72, 90, 70, 75, 59, 77, 62, 69, 60, 72
65, 56, 54, 65, 59, 55, 71, 85, 70, 70
58, 62, 57, 54, 55, 73, 60, 60, 64, 72

Gusnar Mustapa, SE, MM

Langkah Menjawab

Langkah 1. Mencari Skor terbesar dan terkecil

Skor terbesar = 90
Skor terkecil = 54
Langkah 2. Mencari nilai rentangan (R)
R = skor terbesar skor terkecil = 90 54 = 36
Mencari banyaknya kelas (BK)
BK = 1 + 3,3 Log n
BK = 1 + 3,3 Log 40
BK = 1 + 3,3 (1,6) = 6,28 dibulatkan 6
Mencari nilai panjang kelas (i)
i = R / BK = 36 / 6 = 6
Membuat Tabulasi
Gusnar Mustapa, SE, MM
Tabel Distribusi

No Kelas Interval Rincian Frekuensi

1 54 59 9
2 60 65 12
3 66 71 10
4 72 77 6
5 78 83 1
6 84 90 2

Gusnar Mustapa, SE, MM

Analisis Deskriptif

Statistics

X1.1 X1.2 X1.3 X1.4 X1.5

N Valid 39 39 39 39 39
Missing 0 0 0 0 0
Mean 3.4359 3.1538 3.3077 3.2308 3.4615
Median 4.0000 3.0000 3.0000 3.0000 4.0000
Mode 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00
Minimum 1.00 1.00 2.00 2.00 2.00
Maximum 5.00 5.00 5.00 5.00 5.00

Nilai Mean untuk variabel X1 instrumen No. 1

Gusnar Mustapa, SE, MM

Analisis Deskriptif

Statistics

X1.1 X1.2 X1.3 X1.4 X1.5

N Valid 39 39 39 39 39
Missing 0 0 0 0 0
Mean 3.4359 3.1538 3.3077 3.2308 3.4615
Median 4.0000 3.0000 3.0000 3.0000 4.0000
Mode 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00
Minimum 1.00 1.00 2.00 2.00 2.00
Maximum 5.00 5.00 5.00 5.00 5.00

Nilai Mean untuk variabel X1 instrumen No. 2

Gusnar Mustapa, SE, MM

Analisis Deskriptif

Statistics

X1.1 X1.2 X1.3 X1.4 X1.5

N Valid 39 39 39 39 39
Missing 0 0 0 0 0
Mean 3.4359 3.1538 3.3077 3.2308 3.4615
Median 4.0000 3.0000 3.0000 3.0000 4.0000
Mode 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00
Minimum 1.00 1.00 2.00 2.00 2.00
Maximum 5.00 5.00 5.00 5.00 5.00

Nilai Mean untuk variabel X1 instrumen No. 3

Gusnar Mustapa, SE, MM

Analisis Deskriptif

Statistics

X1.1 X1.2 X1.3 X1.4 X1.5

N Valid 39 39 39 39 39
Missing 0 0 0 0 0
Mean 3.4359 3.1538 3.3077 3.2308 3.4615
Median 4.0000 3.0000 3.0000 3.0000 4.0000
Mode 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00
Minimum 1.00 1.00 2.00 2.00 2.00
Maximum 5.00 5.00 5.00 5.00 5.00

Nilai Mean untuk variabel X1 instrumen No. 4

Gusnar Mustapa, SE, MM

Analisis Deskriptif

Statistics

X1.1 X1.2 X1.3 X1.4 X1.5

N Valid 39 39 39 39 39
Missing 0 0 0 0 0
Mean 3.4359 3.1538 3.3077 3.2308 3.4615
Median 4.0000 3.0000 3.0000 3.0000 4.0000
Mode 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00
Minimum 1.00 1.00 2.00 2.00 2.00
Maximum 5.00 5.00 5.00 5.00 5.00

Nilai Mean untuk variabel X1 instrumen No. 5

Gusnar Mustapa, SE, MM

 Analisis Deskriptif

Untuk instrumen Kepala Sekolah selalu

mendorong para guru untuk menciptakan
ide baru , rata-rata ( mean) responden
menjawab 3.4359 artinya rata-rata Statistics
responden menjawab kurang setuju dengan X1.1 X1.2 X1.3 X1.4 X1.5
pernyataan bahwa Kepala Sekolah selalu N Valid 39 39 39 39 39
mendorong para guru untuk menciptakan Missing 0 0 0 0 0
ide baru . Dengan titik tengah median
Mean 3.4359 3.1538 3.3077 3.2308 3.4615
4,0000, artinya 50% responden memberi
tanggapan setuju dan sangat setuju, yang Median 4.0000 3.0000 3.0000 3.0000 4.0000
dibuktikan dengan nilai yang sering muncul Mode 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00
adalah 4 (setuju), dengan nilai minimum Minimum 1.00 1.00 2.00 2.00 2.00
1,00 artinya nilai minimum yang diberikan Maximum 5.00 5.00 5.00 5.00 5.00
responden adalah sangat tidak setuju dan
nilai maksimum 5,00 artinya nilai maksimum
yang diberikan responden adalah sangat
setuju.

Gusnar Mustapa, SE, MM

Distribusi Frekuensi

X1.1

Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid 1.00 2 5.1 5.1 5.1
2.00 5 12.8 12.8 17.9
3.00 11 28.2 28.2 46.2
4.00 16 41.0 41.0 87.2
5.00 5 12.8 12.8 100.0
Total 39 100.0 100.0

Gusnar Mustapa, SE, MM

Distribusi Frekuensi
Tanggapan responden tentang
inovasi, terdapat 5 responden
(12.8%) menyatakan sangat setuju
bahwa Kepala Sekolah selalu X1.1
mendorong para guru untuk
menciptakan ide baru , 16 Cumulative
responden (41.0%) menyatakan Frequency Percent Valid Percent Percent
setuju, 11 responden (28.2%) Valid 1.00 2 5.1 5.1 5.1
menyatakan kurang setuju, 5 2.00 5 12.8 12.8 17.9
responden (12.8%) menyatakan 3.00 11 28.2 28.2 46.2
tidak setuju, dan 2 responden
4.00 16 41.0 41.0 87.2
(5.1%) menyatakan sangat tidak
setuju. maka dapat disimpulkan 5.00 5 12.8 12.8 100.0
bahwa sebagian besar responden Total 39 100.0 100.0
menyatakan setuju tentang
pernyataan Kepala Sekolah selalu
mendorong para guru untuk
menciptakan ide baru .

Gusnar Mustapa, SE, MM