Você está na página 1de 23

AULA PASSADA

Ler o texto Pressupostos polticos da


Educao e responder

1) De acordo com o texto, quais crticas so


feitas ao Liberalismo?

2) Como seria uma Educao Liberal? Quais


as implicaes sociais?
Os valores defendidos: IGUALDADE, FRATERNIDADE,
LIBERDADE e SEGURANA

Passam a ser formais, abstratos e no de fato.

O que surge uma diviso de classes (capitalistas e operrios)

O liberalismo torna-se ELITISTA.

AS PESSOAS SO DIFERENTES, ISSO JUSTIFICA O SUCESSO


DESIGUAL.

TODOS SO LIVRES E PROPRIETRIOS s os que possuem


grandes fortunas podem decidir o destino da sociedade.

At o ESTADO passa a defender os direitos e interesses dos


grandes PROPRIETRIOS.
LIBERDADE PARA UMA

SERVIDO VOLUNTRIA
2) Como seria uma
Educao LIBERAL?
Aquela que defende os ideais da burguesia:
INDIVIDUALISMO e ESPRITO DE LIBERDADE

A valorizao do homem e de sua AUTONOMIA

Na tenso entre as duas classes (CAPITALISTAS E


OPERRIOS) tem atendido melhor elite.

1932 MANIFESTO DOS PIONEIROS NO BRASIL (ESCOLA PBLICA)

Comnio, Diderot, Condorcet, Dewey reconstruo

Porm ESCOLA NOVA acaba se tornando a maior


representante do liberalismo.
1390-1590
Darwin
1809-1882
Reforma Locke
1274 1704
1510
430
1650 1778 1883
1857
Comnio Pestalozzi J. Hebart
1670 1827 1841
1900
1950 1930

Virada Lingustica
1945 1900
1905

Pierce
1905-1980 1839-1914
James
1842 - 1910
FILOSOFIAS
CONTEMPORNEAS

PRAGMATISMO

Pierce, James e Dewey


O QUE SER UMA PESSOA PRAGMTICA?
Seria aquela que
resolve as coisas de
uma maneira gil?
que enxerga mais
solues do que
impedimentos? que
mais direta no
trato das coisas
reais?
O que significa mudar o
olhar das primeiras coisas
(princpios), para as
ltimas coisas (frutos)?
O Pragmatismo se caracteriza
pela certeza de que s a ao
humana pode alterar os limites
da condio humana;
O sentido de tudo est na utilidade ou
efeito prtico que qualquer ato, objeto ou
proposio possa ser capaz de gerar.

Uma pessoa pragmtica vive pela lgica de


que as ideias e atos de qualquer pessoa
somente so verdadeiros se servem
soluo imediata de seus problemas. Nesse
caso, toma-se a Verdade pelo o que til
naquele momento exato.
https://www.youtube.com/watch?v=bqQptmxy-7w

https://www.youtube.com/watch?v=EOVL-3jfm9I
24:50 29:18

31:02 40:30
RUPTURA NOS PADRES FILOSFICOS

FILOSOFIA ANTIGA - os filsofos no colocavam


em dvida a realidade do mundo ou a capacidade
do homem de conhecer essa realidade.

FILOSOFIA MODERNA - Tudo colocado em


questo. Rejeio da realidade absoluta e esttica
ou que possa ser conhecida.

Verdade e valores passam a ser relativos, no h


certezas de nada.
Baseia na verdade do valor prtico
Metafsica Pragmatista

Uma realidade experimental

A realidade s pode ser conhecida por


meio de uma interao do sujeito com
os objetos por meio de suas
experincias.
Metafsica Pragmatista

Uma realidade experimental

S se conhece a razo depois de experiment-la e refletir sobre


essa experincia.

As experincias mudam/ a realidade tambm.

Ela no uma coisa abstrata e nem fixa, uma experincia real


que est em constante mudana medida que a experincia
humana aumenta
EPISTEMOLOGIA Pragmatista

O conhecimento se fundamenta na experincia.

Mente ativa e exploratria x Passiva e receptiva.

No existe conhecimento inato, criado na


interao com o ambiente

(interacionismo/construtivismo,
sociointeracionismo, socioconstrutivismo).
AXIOLOGIA Pragmatista

A verdade aquilo que funciona

No h princpios absolutos em que possamos nos


apoiar.

O sujeito responsvel pela verdade/conhecimento e


pelos valores.

As culturas mudam/ os valores mudam (igreja/msica)

No que os valores ficam mudando no dia a dia, apenas


no so universais.
EMPIRISMO - EXPERIENCIA

- Ha uma conexo entre educao e experincia pessoal

- Nem toda experincia educativa/ A escola tradicional no era


destituda de experincias

- Experincia educativa aquela que promove novas


experincias que sejam enriquecedoras

- Segundo Dewey, muitas experincias da escola tradicional eram


do tipo errado (estudantes perdiam o gosto por aprender,
perdem a capacidade de julgar, associam o processo de
aprender a algo enfadonho e tedioso

- Tudo depende da qualidade das experincias (agradveis, mas


tambm enriquecedora e que armem experincias futuras
INATISMO

saber congnito. Busca explicaes baseadas em conceitos (e no mais em mitos)


como uma forma de entender o mundo. As pessoas possuem saberes inatos?

Antes de encarnar, a alma tem acesso ao conhecimento, a pessoa j domina


determinados conceitos desde que nasce. A inteligncia dada e precisa ser
desenvolvida.

X
EMPIRISMO

Absoro do conhecimento externo. Embora as pessoas nasam com capacidade


de aprender, elas precisam de EXPERINCIAS ao longo da vida para que se
desenvolvam. A fonte do conhecimento so as informaes captadas do meio
exterior pelos sentidos.
A mente humana definida como uma tbula rasa, um espao vazio a ser
preenchido. "A criana comparada gua, que pode ser canalizada na direo
desejada"
SOLUO (Sculo XX) S - O
Inastismo e empirismo apontando para lados opostos aparece uma tentativa de
caminho do meio para explicar o aprendizado.

INATISMO - O saber est no indivduo.

EMPIRISMO - O saber est na realidade exterior

CONSTRUTIVISMO - O saber nasce da INTERAO do sujeito e do meio

O sujeito tem potencialidades e caractersticas prprias, mas, se o meio no favorecer


esse desenvolvimento (fornecendo objetos, abrindo espaos e organizando aes),
elas no se concretizam.

A presena ativa do sujeito diante do contedo essencial - portanto, no basta


somente ter contato com o conhecimento para adquiri-lo. preciso "agir sobre o
objeto e transform-lo"