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Jean Piaget
Perodos del desarrollo intelectual
Planifica los test adecuadamente, esto es, disea el experimento de una manera idnea.
Observa con exactitud los resultados.
Deduce las conclusiones lgicas exactas a partir de sus observaciones.
Ejemplo: comienza con 100g un hilo largo y un hilo mediano; luego 20g con un hilo largo y
otro corto; y por ltimo 200g con un hilo largo y otro corto. Concluye: -la longitud del
hilo hace que vaya ms rpido o ms lento-. Excluye asimismo la altura de cada y el
peso.
Tres aspectos de la conducta adolescente:
Piaget present a los sujetos una serie de varillas que estaban atadas a un recipiente que
contena agua, las varillas se hallaban en una posicin horizontal (paralelas al agua).
Difieren en:
Aunque tambin se logra con una corta longitud, hay otros factores que pueden causar el
doblado.
En resumen, concluye de que tanto la longitud como el peso son suficientes para producir
un doblado, aunque ni uno ni otro sean necesarios aisladamente.
GRUPO INRC
este grupo es un intento de especificar las reglas que el adolescente usa para manipular o
transformar las funciones.
Reciprocidad: produccin del mismo efecto que la operacin idntica en otro sistema
Su pensamiento es hipottico-deductivo