Necesidades

Educativas
Especiales
Vamos a responder
Cul es la definicin de estudiante
excepcional?
Cul es la diferencia entre deficiencia,
discapacidad y minusvala?
A qu estudiantes se les ampara
mediante la IDEA 04?
 Cul es la definicin de estudiante
excepcional?
Se les llama estudiantes excepcionales en la
Florida a aquellos nios con discapacidades
que necesitan instruccin ideada
especialmente y servicios conexos. A la
asistencia especial que se les da en la escuela
se le dice educacin de estudiantes
excepcionales (ESE en ingls). La educacin
de estudiantes excepcionales tiene por objeto
contribuir a que cada nio con discapacidad
adelante en la escuela y se prepare para la
vida despus de la escuela.
Cul es la diferencia entre
deficiencia, discapacidad y
minusvala?
 Deficiencia Discapacidad Minusvala

Es toda prdida o Es toda restriccin o es una situacin

anormalidad de una ausencia de la desventajosa para
estructura o funcin capacidad de un individuo a
psicolgica, realizar una consecuencia de
fisiolgica o actividad en la una deficiencia o
anatmica. Por forma o dentro del discapacidad que
ejemplo, la prdida margen que se limita o impide el
de la vista, la considera normal desempeo de un rol
prdida de la para un ser humano. que es normal en su
memoria o la Por ejemplo, la caso en funcin de
prdida de un perturbacin en la la edad, sexo o
miembro capacidad de factores sociales y
aprender, o la culturales. Por
dificultad para ejemplo, la
vestirse por s misma imposibilidad de
conseguir empleo, la
ausencia de
relaciones sociales o
los estados
depresivos y de
ansiedad frecuente
 A qu estudiantes se les ampara
mediante la IDEA 04?
Est diseada para proteger los derechos de
los estudiantes con discapacidades al
asegurar que todos reciban educacin
pblica gratuita y apropiada (FAPE, por sus
siglas en ingls), independientemente de su
capacidad.

La IDEA no slo se esfuerza por permitirle acceso

igualitario a los estudiantes que tienen
discapacidades, sino que tambin ofrece servicios
adicionales de educacin especial y seguridad de
procedimiento.
https://www.youtube.com/watch?v=AaAXr4U
Fe1E
Cuntas personas
con discapacidad
existen en el
Ecuador?
Servicios de Apoyo para las NEE
La educacin especial es
una instruccin diseada
especficamente para
satisfacer las necesidades
individuales

una instruccin especialmente diseada, sin costo para

los padres, destinada a satisfacer las necesidades
individuales de un nio con una discapacidad, incluida
la instruccin que se imparte en el aula, en el hogar, en
hospitales e instituciones, y en otros entornos, e
incluye la instruccin en la educacin fsica
Componentes
El primer componente es
el contenido
instruccional, o lo que se
ensea al estudiante.

El segundo componente
son los procedimientos
instruccionales, o cmo
se ensea el contenido
al estudiante

El tercer componente de El ltimo componente de

la educacin especial es la educacin especial
el ambiente educativo, el que abordamos es la
cual no slo comprende tecnologa educativa
el sitio en donde tiene que se utiliza para
lugar la instruccin respaldar el aprendizaje.
La educacin especial de estudiantes excepcionales
puede llevarse a cabo en muchos entornos.
Un programa de educacin especial en potencia
puede darse totalmente en el aula de educacin
regular, parcialmente dentro del aula de educacin
regular, en un aula separada para estudiantes con
discapacidades, en una escuela pblica o privada, o
en una escuela que slo cuente con estudiantes con
alguna discapacidad.
 Transporte
Servicios de una terapia del habla o del lenguaje y
audiologa
Servicios de interpretacin
Servicios psicolgicos
Terapia fsica y ocupacional
Recreacin (incluida la recreacin teraputica)
Identificacin y evaluacin tempranas
Servicios de consejera (incluida la consejera de
rehabilitacin)
Servicios de orientacin y movilidad
Servicios mdicos para fines de diagnstico o
evaluacin
Servicios de salud y de enfermera escolares
Servicios de trabajo social
Consejera y capacitacin a los padres
Historia de las NEE
Estudiantes con una diversidad
lingstica
Los estudiantes con una diversidad lingstica
son aquellos cuyo principal idioma no es el
nativo. En ocasiones se les denomina
estudiantes del idioma nativo o con dominio
limitado del idioma nativo
 N.E.E.

Transitorias

Permanentes

Causas de las N.E.E

Socioculturales Educativas Familiares Individuales

Necesidades
Educativas
Especiales.
Es aquel que en comparacin con sus compaeros se
encuentra muy por debajo o muy por arriba en
cuanto a habilidades cognitivas y por ello requiere
que se incorporen a su proceso de aprendizaje
apoyos especiales o extraordinarios para que la
curricula bsica se adapte a ellos.
Transitorias

Son problemas de
aprendizajes que se
presentan durante un
periodo de su
escolarizacin que
demandan una atencin
especifica y mayores
recursos educativos de
los necesarios para
compaeros de su edad
Como por ejemplo:

En el proceso de lectoescritura.
dificultades de tipo lexical.

-Sustitucin: de un grafema por otro

Pata por Bata

Permanentes.
Son aquellos problemas que presenta una persona
durante todo su periodo escolar y vida, ya que
presentan un dficit leve, mediano o grave. De la
inteligencia, en alguna o todas sus implicancias
sensoriales, motoras, perceptivas o expresivas, de las
que resulta una incapacidad que se manifiesta en el
ejercicio de las funciones vitales y de relacin, por
tanto, necesitan de la atencin de especialistas
centros educativos especiales y material adecuado
para abordar sus necesidades.
Como por ejemplo.

Una discapacidad:

Visual
Auditiva
Mental
Sndrome de autismo
Entre otros.
Al hablar de las causas de N.E.E. no se debe poner nfasis
en cuadros diagnsticos sndromes o tipos de trastornos
para poder encasillar o etiquetar a los alumnos y alumnas
que presentan algn problema de aprendizaje. Sin embargo
es de vital importancia analizar las causas de dicha N.E.E.
no para asumir una actitud pasiva si no que para que desde
la realidad que vive el nio, responder a sus necesidades de
aprendizaje.
Hemos categorizado las causas en cuatro grandes grupos
los que dan mayor o menor nfasis a algunos de los
aspectos que la componen. De lo anterior no implica que
solo se debe dar una causa en una NEET, es ms la mayora
de las veces son ms de una y probablemente de diferentes
categoras. Lo importante es que al conocer dichas causas
se podr orientar la intervencin psicopedaggica para dar
una mejor respuesta educativa y generar acciones
preventivas.
SOCIOCULTURAL: Aspectos o elementos generales de la cultura que
afectan los procesos de aprendizaje de la mayora de las personas. La
pregunta clave sera cules son los elementos generales de una comunidad
que pueden afectar el aprendizaje de un grupo?

Socioculturales

Oportunidades para una educacin de

calidad

Actitud frente a las N.E.E.

Pobreza.
Oportunidades para una educacin de calidad

El nio que tiene la

oportunidad de vivir en una
ciudad interesada en
proporcionar a sus
habitantes el ms alto grado
de enseanza, al alcance de
sus posibilidades, se halla en
mejores condiciones de
progresar escolarmente. los
recursos se usan influyen en
el desenvolvimiento y nivel
cultural de la comunidad.
Actitud frente a las N.E.E.

El hecho de que la escuela es la agencia

ms importante para la formacin
armnica e integral de la infancia exige
a la cuidad una actitud favorable y
constructiva hacia las NEE. En este
sentido una actitud desfavorable podr
afectar al grupo familiar y ste, a su
vez, a los nios con NEET.
Desde este punto de vista establecer
redes de apoyo y colaboracin entre
diversas instituciones de una
comunidad, en que se aborde la temtica
de las NEE, ir en beneficio de todos
los participantes de las redes y en
especial de los nios y nias con NEET.
 Pobreza.
La pobreza puede incidir en las probabilidades de xito escolar del
nio. Si tiene constantemente hambre, no ser fcil concentrarse en
las sesiones de trabajo en el aula. Si sus padres no pueden
entregarle la ropa necesario, si las condiciones sanitarias son malas,
si su dieta no es equilibrada lo ms probable sea que no pueda
enfrentar con xitos las tareas de aprendizaje.
Por otra parte los hogares de nivel sociocultural bajo ofrecen a los
nios toda una serie de estmulos que les ayudan a desarrollar
muchos tipos de habilidades prctica y de destrezas, pero con
frecuencia no logran proporcionar la clase de experiencia que
permitan enfrentar con xito las tareas escolares.
Educativas: aspectos de la institucin, el aula, las interacciones que afectan al
alumno a tal punto que obstaculiza su aprendizaje. La pregunta clave sera Qu
aspectos o factores de la escuela afectan el aprendizaje?

Actividades con sentido

educativas Mtodos de enseanza.

Programas recargados

Relacin profesor- alumno

Actividades con sentido

Los intereses juegan un rol fundamental en el aprendizaje

para as otorgar sentido a los contenidos. Si los cursos no
contemplan el inters del nio o sus conocimientos previos
ser ms difcil para el nio encontrar sentido a lo que
aprende y entonces, podr presentar dificultades de
aprendizaje. Es as que es de suma importancia armonizar los
intereses, los conocimientos previos y los contenidos como un
medio para resolver problemas de importancia para el alumno.
Los mtodos rgidos de enseanza, el no considerar los
intereses de los alumnos, sus conocimientos previos, sin
propsitos reales, etc. llevan al nio a desmotivarse frente a las
tareas que debe cumplir para poder aprender.
Mtodos de enseanza.
La seleccin inadecuada de
tcnicas y mtodos de enseanza
es posiblemente la causa ms
importante de NEET. Los mtodos y
procedimientos usados para la
enseanza de la lectura, escritura y
clculo deben ser bien definidos y
de probada efectividad para poder
prevenir dificultades. Por otra parte,
el profesor debe estar siempre
atento para que cada alumno vaya
construyendo sus propios
aprendizajes y no slo memorizando
o recitando lo que l quiere
escuchar.
 Programas recargados
En En los ltimos tiempos la informacin a la que tenemos
acceso es cada vez ms amplia. El llevar esa informacin a los
programas de estudio hace que estos sean cada vez ms
extensos; en nuestro pas la formacin inicial se caracteriza por
centrarse en algunas asignaturas (sectores) lo que lleva al
alumno a dedicar ms tiempo y esfuerzo a unas ellas en
detrimentos de otros aprendizajes.
Relacin profesor- alumno.

Las interacciones que establece el

profesor con el alumno. Cuando el
profesor descalifica o etiqueta a sus
alumnos estos tendrn mayores
posibilidades de presentar NEET
pues afecta directamente al rea
emocional, se sentir poco
competente lo que provocar un
desinters frente al aprendizaje. Las
caractersticas personales del
docente afectividad, formas de
relacionarse, habilidades sociales,
actitud, etc. podrn afectar las
relaciones, positiva o negativamente,
teniendo una repercusin de acuerdo
a ello.
Familiar: aspectos propios de la familia su dinmica, caractersticas
de los padres, que afecta los proceso de aprendizaje. La pregunta clave
sera Qu aspectos o factores de la familia afectan el aprendizaje?

Familiar

Relaciones familiares

expectativas

sobreproteccin

Tipos de padres

Actitud de los padres frente a la escuela

 Relaciones familiares
La familia es el ncleo fundamental de la
sociedad. En ella se establecen relaciones de
interdependencia, caracterizada por la
comunicacin entre sus integrantes. Producto de
la interaccin que se produce los integrantes de
dicha familia se afectan unos a otros en forma
positiva o negativa.

expectativas
Las expectativas son el deseo de realizacin
positiva y mejor para otros integrantes de la
familia como para s mismo, es la esperanza
frente al cumplimiento de posibles logros.
Desde lo educacional implica el deseo que los
hijos triunfen en la escuela, que aprendan. Esto
va depender de los intereses, capacidades y
habilidades que tenga cada integrante de la
familia especialmente los padres.
sobreproteccin

Cuando nos encontramos con

nios sobreprotegidos por sus
padres, es decir, que por algn
motivo los padres no les dejan
realizar labores que le son
posibles, el nio puede sentirse
que no es capaz. La autonoma
es un proceso de
independencia progresiva que
logra la persona respecto a su
familia de acuerdo a su edad y
a las posibilidades que haya
tenido. Esta autonoma implica:
tomar decisiones por s slo,
ser responsable, capaz de
enfrentar sus problemas,
corregirlos y superarlos.
 Tipos de padres
El adecuado desarrollo educativo de los nios es un trabajo en conjunto de la familia, la
escuela y otras instituciones comunitarias que se intereses por el tema de la formacin
de nios y jvenes. El papel del hogar en este sentido es de gran importancia pues es all
donde se desarrolla la socializacin primaria a travs de la cual el nio aprende valores,
hbitos, normas y reglas, lenguaje, actitudes entre otras. En este sentido podemos
encontrar padres democrticos, autoritarios y los que dejan ser. Si los padres son
demasiado exigentes y rgidos, se muestran excesivamente sobre protectores o no
tiene reglas claras es muy probable que los nios lleguen a la escuela con carencias para
enfrentar las exigencias de aprendizaje.

Actitud de los padres frente a la escuela

La actitud de los padres hacia la escuela influye sobre el xito o fracaso de sus hijos.
Si la familia estimula, se interesa y preocupa por los contenidos abordados en la
escuela el nio tendr mayores posibilidades de xito. Si un nio comienza a presentar
dificultades y sus padres asumen una actitud negativa, exigiendo ms, comparando con
sus hermanos, ridiculizndolo, etc, esas dificultades se van a acrecentar. En este
sentido la intervencin debe considerar no slo al nio, sino tambin a la escuela y a la
familia.
Individual: aspectos propios (intrnsecas) de la persona que afecta su aprendizaje.

Problemas de salud

Motivacin individual Estilos de

aprendizaje

Problemas
emocionales- sociales
Problemas de salud
Cuando un nio presenta problemas de salud,
generalmente se ausenta del sistema escolar por lo
que hay contenidos que no trabaja (desde la
enseanza tradicional esto puede llegar a
transformarse en una laguna).
Frente al trabajo escolar, un nio con problemas de
salud, tender a desconcentrarse ms fcilmente, se
fatigar y perder el inters por la tarea, sus
conocimientos previos no sern los necesarios para
enfrentar una nueva tarea por lo que podr presentar
problemas en su aprendizaje.
Motivacin:

Una actitud positiva hacia cualquier trabajo hace que este sea ms
enriquecedor para cada persona. Si por el contrario no la tenemos habr
bajas posibilidades de tener xito en el aprendizaje. Generalmente bajo
esta causa probable de problemas de aprendizaje se esconde algn
otro aspecto y por lo tanto esa actitud negativa ser la punta de un
iceberg. Debemos recordar que la motivacin se ve influida por
aspectos internos y externos, es decir, que tanto el nio y la percepcin
que tenga de s mismo y su entorno, como las personas y las
interacciones que establezcan podrn afectar la motivacin frente al
aprendizaje.
 Estilos de aprendizajes
El Estilo de Aprendizaje es el conjunto de aspectos que
conforman la manera de aprender de un alumno. Las
dimensiones del estilo de aprendizaje como las condiciones
fsicas, ambientales, intereses, su nivel de atencin, las
estrategias que emplea para la resolucin de tareas y
motivacin para aprender caracterizada por provocar un
desafo y disear situaciones de aprendizaje que estn en
su zona de desarrollo prximo. A pesar que los estilos de
aprendizaje son personales los problemas que se generan a
partir de esto estn ms bien en la seleccin de estrategias
de enseanza que en el estilo propiamente tal.
 Problemas emocionales- sociales

El desarrollo social y emocional es tan importante como el

desarrollo acadmico. De hecho, el aprendizaje social y
emocional, est inseparablemente enlazado con las
destrezas escolares. Las respuestas emocionales
inadecuadas limitan seriamente las oportunidades de xito
en la escuela y a la inversa, el fracaso escolar
frecuentemente desencadena respuestas sociales y
emocionales indeseables.