infantiles Se han estudiado sobretodo en el marco de los traumatismos craneoenceflicos (TCE). Los traumatismos craneoenceficos (TCE) son la principal causa de discapacidad en nios, adolescentes y adultos menores de 40 aos. Se diferencian de las afasias de los adultos por poseer un predominio motor independientemente de la zona lesionada. Kolb y Fantie El dao temprano del HI no suele afectar al desarrollo del lenguaje. Sin embargo, lesiones producidas despus del primer ao dependen del H lesionado. Las lesiones del HI disiminuyen tanto las habilidades verbales como las manipulativas, mientras que las lesiones tardas del HD afectan negativamente slo a las manipulativas. Si las lesiones que implican reas del lenguaje del HI se producen antes de los 5aos de edad, las funciones lingsticas son asumidas por el HD, pero se deterioran las visoespaciales. Si ocurren despus de los 5 aos, rara vez cambian la representacin del habla. La recuperacin del lenguaje espontneo y conversacional resulta mejor en los sujetos jvenes, aunque puede persistir anomia, dficit de memoria verbal y dificultades para trabajar con material escrito. Npsico de la disfasia Los nios con disfasia evolutiva se caracterizan por desarrollos fonolgicos tardos y problemas sintcticos y semnticos. Mejores en la repeticin que en produccin espontnea (dficit en programacin fonolgica antes que en produccin motora). Suelen presentar problemas de secuenciacin o de procesamiento secuencial (dificultad para seguir ritmos y deficiencias en audicin fonmica). Crespo y Narbona Dificultades en el procesamiento de ndices temporales del orden de algunas decenas de milisegundos y en la discriminacin entre E auditivos cuando la sucesin es rpida. VPI enlentecida La percepcin temporal y la WM verbal son deficitarias (lo que produce errores en decodificacin grafema- fonema). Muoz y Carballo aaden: juego simblico, reconocimento tctil y discriminacin visual Denominador comn en todos los estudios: dificultades en memoria de rabajo (fonolgica y verbal a corto plazo) Npsico del retraso simple del lenguaje (trastorno de la programacin fonolgica (habla) y dficit fonolgico-sintctico (lenguaje) De causa desconocida. Perfil neuropsicolgico: problemas en la coordinacin y precisin, dificultades para la copia de dibujos, mala integracin de la lateralidad y problemas con el esquema corporal. Npsico de las disartrias Escasas investigaciones ya que es un cuadro clnico secundario a lesiones en el sistema nervioso central y/o perifrico de etiologa diversa. Los trastornos que con mayor frecuencia cursan con disartria como sntoma principal son: parlisis cerebral infantil, tumores del sistema nervioso, meningoencefalitis y TCE. Parlisis cerebral infantil Dificultades en percepcin visual, como reconocimiento de colores, figuras complejas y figura-fondo. Problemas perceptivomotores, acompaados de alteraciones en el esquema corporal, lateralidad y orientacin espacial. Alteraciones del lenguaje en el 70-80% de los casos. Tumores del sistema nervioso central Ms frecuentes en la infancia despus de las leucemias. Meduloblastomas, astrocitoma cerebloso, el glioma del tronco y el ependimoma. Revisiones Radioterapia craneal por tumores, se han visto reducidas sus capacidades verbales y manipulativas despus de dos aos desde el diagnstico. Prdidas ms significativas: motricidad fina, coordinacin visuomotora, visuoespacial y memoria. Tumores cerebelosos tratados con quimioterapia: funciones ejecutivas, VE, lenguaje expresivo, memoria verbal y capacidad motora. Meningoencefalitis Seguimiento en 3 aos de 3 casos clnicos: Puntuaciones deficitarias en informacin y vocabulario (WISC-R) dficit anmico como secuela permanente-. Dficit en la competencia verbal (Luria DNI).