UNIVERSIDAD NACIONAL

SANTIAGO ANTNEZ DE MAYOLO

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIN Y DE LA COMUNICACIN

APRENDIZAJE SOCIOCULTURAL

ANTONIO TRINIDAD CAYO

SALAZAR FERNNDEZ FRANK

LEV VIGOTSKY Importante psiclogo y pedagogo ruso,
tuvo una excelente formacin
profesional en derecho, medicina,
filosofa, psicologa, esttica y crtica
literaria.

La idea fundamental de su
Sus ideas tienen un rol obra: el desarrollo de los
importante en la reflexin humanos nicamente
terica en psicologa y puede ser explicado en
pedagoga en la actualidad. trminos de interaccin
social.

Lev Semionovich
Vigotsky (1885 1934) Vygotsky concibe al sujeto
como un ser eminentemente
Lector asiduo de Marx y
social, en la lnea del
Engels, Hegel, Freud,
pensamiento marxista, y al
Pvlov.
conocimiento mismo como un
producto social.
LEV VIGOTSKY
TEORA SOCIOCULTURAL

La conducta es social, creada por la sociedad y

trasmitida al individuo, la sociedad le proporciona al
nio metas e instrumentos estructurados culturalmente
para alcanzarlo .

El lenguaje es un instrumento clave creado por la

humanidad para la organizacin de los procesos de
pensamiento. Porta conceptos que pertenecen a la
experiencia de la humanidad
LEV VIGOTSKY
El conocimiento es un producto de la
interaccin social y de la cultura.

Todos los procesos psicolgicos

superiores: comunicacin, lenguaje,
razonamiento, entre otros, se adquiere
primero en un contexto social y luego se
interiorizan.

El desarrollo es funcin de la actividad e

interaccin social.

Los contextos sociales afectan el uso de

procesos cognitivos.
LEV VIGOTSKY

El medio social es
crucial para el
aprendizaje. El
entorno social influye
en la cognicin por
medio de sus "
instrumentos(objetos
culturales, lenguaje e
instituciones
sociales).
LEV VIGOTSKY

El cambio cognoscitivo es el
resultado de utilizar los instrumentos
culturales en las interrelaciones
sociales y de internalizarlas y
transformarlas mentalmente.
LEV VIGOTSKY

ZONA DE
DESARROLLO
PRXIMO

ZONA DE
Zonas DESARROLLO
de POTENCIAL
Mediador
desarrollo contexto social

ZONA DE
DESARROLLO REAL
LEV VIGOTSKY

ZONA DE DESARROLLO REAL

Est determinada por la capa

capacidad de resolver
independientemente un problema
(lo que el sujeto pue realizar solo).
LEV VIGOTSKY

ZONA DE DESARROLLO POTENCIAL

Est determinado por la

capacidad de resolver un
problema bajo de gua de un
adulto o en colaboracin de
un compaero ms capaz.
LEV VIGOTSKY
ZONA DE DESARROLLO PRXIMO

En la ZDP es donde debe situarse el proceso

de enseanza aprendizaje.

En la ZDP en donde se desencadena el

procesos de construccin de conocimiento
del estudiante y se avanza en el desarrollo.

El docente toma como punto de partida los

conocimientos del estudiante y basndose
en estos presta la ayuda necesaria

La ZDP se crea en la interaccin.

LEV VIGOTSKY

APRENDIZAJE

Hacerse autnomo e La evaluacin de logros en el

independiente, es necesitar, cada aprendizaje se valora a partir de la
vez menos, del apoyo y ayuda de mayor o menor necesidad que
los adultos o de los padres con tenga el aprendiz de los otros para
mayor experiencia. aprender.
LEV VIGOTSKY
METODOLOGA DE
ENSEANZA

Creacin de zona de desarrollo

prximo.
Profesor experto en dominio de
conocimientos.
La ZDP se da en relacin
maestro-alumno
Apoyos estratgicos a los
alumnos
El maestro provee un contexto
de apoyo: andamiaje
El educando debe ser activo y
manifestar nivel de involucramiento
LEV VIGOTSKY
CONCEPCIN DEL ALUMNO

Internaliza
Hace uso de los (reconstruye)
conocimientos el
que le conocimiento
transmitieron de
Ente social y
manera
protagonista,
autorreguladora
producto de
mltiples
interacciones
sociales
LEV VIGOTSKY
CONCEPCIN DEL DOCENTE
Experto que
ensea de forma
esencialmente
interactiva

Promueve zona
de desarrollo
prximo

Principal
andamiaje

Gua que es
meditico y
promovedor de un
tutelaje extraescolar.
LEV VIGOTSKY
LEV VIGOTSKY

Gracias