Secuencia de la Unidad

La accin educativa tiene tres momentos didcticos para cumplir con su

propsito: Planeacin, Desarrollo o realizacin y evaluacin

a) Planeacin: El profesor evala los contenidos a desarrollar y el

contexto, busca la mejor manera para alcanzar los objetivos
propuestos.
Entonces en la primera parte de la fundamentacin se debe realizar o
utilizar una estrategia de organizacin para:

a.1. Realizar un diagnstico

a.2. Contextualizar
a.3. Comprender formas de aprender de los estudiantes
a.4. Adecuar contenidos
a.5. y ms
 Secuencia de la Unidad
b) Desarrollo o realizacin: Es la puesta en marcha del plan despus del
diagnstico.
Aqu se explica como se organizaron las clases:
Las clases se organizaron y desarrollaron con el objeto de que los alumnos:
b.1. Identifiquen
b.2. Comprendan
b.3. Analicen
b.4. Practiquen
b.4. Infieran
b.5. y ms.
 Otras caractersticas del desarrollo o
realizacin de las clases
Adems, las clases permitieron: Transmitir historias, comparar situaciones,
contextualizar, escuchar, y otras, es decir, donde se pueda estimular o estar
presente la cultura, las experiencias propias o de otros y las emociones.
Tambin, en lo que se refiere a la organizacin de la informacin para las clases
esta debe ser de preferencia y en un principio cercana y contextual para luego ir
creciendo a algo ms general, ms amplio o ms complejo (de lo ms simple a lo
ms complejo) para diferentes contextos o situaciones.
Se debe mencionar que se trabajo colaborativamente para fortalecer por
ejemplo: Valores socio afectivos, de organizacin, de toma de decisiones, de
tolerancia, de aprender a saber escuchar, etc.
Mencionar tambin que las actividades se organizaron en algunos pasajes con el
objeto de: Desarrollar la opinin, la discusin, plantear diferentes puntos de vista,
argumentar, reflexionar respecto a los diferentes puntos de vista, etc.
Por otro lado, mencionar que se utilizo material de apoyo como por ejemplo:
audiovisual, laminas u otro.
 Cierre y evaluacin
El profesor realiza la valoracin de su desempeo lo que le permitir
verificar si logr los objetivos, los aciertos y errores para tomar decisiones
apropiadas sobre el curso, el momento de evaluacin.
Retroalimentacin clase a clase.
Estimulacin de la metacognicin.
Evaluaciones intermedias o sumativas.