La audicin es la va natural para adquirir el lenguaje y el odo el

rgano sensorial imprescindible para tal fin.

Por lo tanto, la discapacidad auditiva se percibe con un sintagma
genrico que se utiliza para referirse a cualquier alteracin en el
funcionamiento del sistema auditivo, cuyas consecuencias en el
desarrollo comunicativo lingstico de un sujeto depende de 5
variables:
La intensidad de la perdida.
La localizacin de la lesin.
El momento de su aparicin.
La capacidad cognitiva del sujeto.
La actitud del nio para manejar las formas sonoras y jugar con los
sonidos del lenguaje.
Es un dficit total o parcial en la percepcin auditiva, que
afecta fundamentalmente a la comunicacin. Ocurre
cuando hay un problema en los odos o en una o ms
partes que facilitan la audicin. Una persona con una
deficiencia auditiva puede ser capaz de or algunos
sonidos o puede no or nada en absoluto.
Dependiendo del momento en el cual se produzca la
discapacidad, se encontrarn personas que realicen:
- Lectura labiofacial y que se comuniquen oralmente
- Otras que se comuniquen a travs del lenguaje de
signos.
 Desarrollo motor.
No or significa una desconexin con el medio, que puede
generar un estado de inseguridad al que la persona sorda
trata de hacer frente, ayudndose de otros sentidos en
especial de la vista y del tacto.
En la coordinacion locomotriz se observa un retraso
general en todo slos aspectos que implican los factores
de equilibrio, visomotores, tono corporal e integracion
de todo el organismo.
La lateralidad: existe cierto retraso en el desarrollo del
esquema corporal pero no de forma significativa
Desarrollo cognitivo.
La deficiencia auditiva afecta a reas tan importantes
como la comunicacin, el lenguaje, la sociabilizacin,
los procesos cognitivos y la memoria.
El nio sordo adquiere el mismo nivel de desarrollo
cognitivo que el oyente aunque mas lentamente.
La sordera dificulta la apropiacin de informacin.
El cdigo lingstico es reducido y afecta a funciones
tales como la representacin mental de la realidad y la
formulacin de hiptesis.
Desarrollo social.
En muchas ocasiones las personas con sordera
muestran problemas de adaptacin social y una
cierta tendencia al aislamiento, que en los nios
se manifiesta fundamentalmente en ausencia de
juego y en dificultades para establecer amistades
dentro del grupo de iguales.
Pueden presentar comportamientos disruptivos,
como por ejemplo rabietas y tirar cosas.
Las causas de las deficiencias auditivas o
hipoacusias podemos analizarlas
cronolgicamente, clasificndolas en:

A. Prenatales (antes del nacimiento)

B. Neonatales o perinatales (durante el parto)
C. Postnatales (despus del nacimiento)
Sern las afecciones que se presentan ya
durante el periodo de gestacin y podemos
clasificarlas de dos tipos:
- Origen hereditario-gentico:
La hipoacusia hereditaria afecta a uno de cada
4.000 nacidos y pueden presentarse aisladas
(tanto dominantes como recesivas) o
asociadas a otros sndromes o patologas.
 Adquiridas:
Las hipoacusias tienen su origen en procesos
infecciosos como rubola, toxoplasmosis, sfilis,
etc.
O bien en la administracin de frmacos
ototxicos a la madre, que pueden llegar por va
transplacentarias al feto.
 En ocasiones no estn muy claras y dependen de
mltiples factores interrelacionados.
Podemos centrar las causas neonatales en cuatro:
- anoxia neonatal
- ictericia neonatal,
- prematuridad
- traumatismo obsttrico.
Ventilacin mecnica por lo menos durante 5 das.
 Causas ms importantes la meningitis, la laberintitis,
el sarampin, la varicela, la parotiditis, as como la
exposicin a sustancias ototxicas, especialmente de
carcter farmacolgico.
De acuerdo con los datos del Instituto Nacional de
Estadstica y de la Comisin para la Deteccin Precoz
de la Hipoacusia (CODEPEH), podemos afirmar que la
media es aproximadamente del uno por mil para
hipoacusias severas y profundas
 A) Audicin normal (<20 dB). El nio es capaz de or
sin dificultad.
B) Deficiencia auditiva ligera (20-40 dB)
Perciben el habla aunque pierden una parte
importante de ella (es corregible con prtesis auditiva,
segn aumenta el nivel de prdida).
Pueden presentan problemas de atencin, de
aprendizaje, dislalias, retraso en el lenguaje y
dificultades de comprensin en ambientes ruidosos.
Suelen pasar desapercibidos y generar conductas
desviadoras.
 Conductiva o de transmisin: La prdida auditiva se debe a deficiencias
mecnicas en el odo externo o medio, es decir, en los canales que llevan
el sonido al interior del odo. Generalmente no implican prdidas totales y
pueden utilizarse audfonos para mejorar la audicin.
Neurosensorial: Es la sordera provocada por el deterioro de las clulas
nerviosas sensoriales del odo interno, la cual vara desde distorsiones
leves hasta prdidas profundas de la capacidad de or.
Mixta: Refiere a personas que padecen ambos tipos de prdida,
conductiva y sensorial, en alguno de sus aspectos. La lesin se encuentra
tanto en el odo interno como en el externo. La sordera mixta se debe
principalmente a golpes fuertes en la regin del odo.
Central: En este caso, la prdida auditiva no se localiza estrictamente en el
odo sino en los centros de audicin del cerebro.
Agnosia auditiva: Anatmicamente no es una sordera propiamente dicha,
ya que el aparato auditivo est perfectamente sano. La disfuncin se da a
nivel psicolgico, en tanto hay un defecto en la capacidad para reconocer
o comprender la naturaleza o significado de los distintos sonidos.
C) Deficiencia auditiva media (40-70 dB)
Presentan dificultad de percepcin del habla normal,
aunque menor si la prdida no supera los 60 dB.
Pueden adquirir el lenguaje oral pero necesitarn
prtesis auditiva y apoyo logopdico tempranos para
evitar la falta de comprensin y el retraso cognitivo.
Suelen hablar muy fuerte y apoyarse en la lectura
labial.
Manifiestan distorsin al captar intensidad y
entonacin e incluso percepcin fragmentada, por lo
que tendrn discordancias fonoarticulatorias y
sintcticas, con dislalias frecuentes.
D) Deficiencia auditiva severa (70-90 dB)
Presentan dificultad incluso para captar gritos.
Perciben palabras amplificadas.
No pueden adquirir el lenguaje de forma natural.
Necesitan, de forma temprana, ayudas tcnicas
(audfonos y emisoras de FM) e intervencin
logopdica para trabajar con las posibilidades auditivas
que tengan.
Suelen presentar obstculos graves en la construccin
del lenguaje, por lo que ser necesario utilizar otros
mtodos para el aprendizaje de la lengua oral.
E) Deficiencia auditiva profunda (>90 dB) o
cofosis
No pueden percibir el habla.