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V no nível organizacional/operativo, os
cursistas distribuem-se em turmas de 20
professores sob a coordenação de um
formador, integrando uma rede que
articula gestores e equipes escolares{
nível pedagógico/formativo, o currículo
estimula o pensamento, a reflexão e a
produção coletivos, em rede, em espaços de
colaboração e de participação presenciais e
virtuais planejados especialmente para esse
fim.
esse contexto, em que se estimula a pluralidade,
surgem novas formas de organização do trabalho e
da sociedade, levando à ressignificação de noções
fundamentais como os próprios conceitos de
educação, ensino e aprendizagem. Assim,
educação passa a significar o processo de
formação do sujeito, ao longo de toda a vida,
buscando a auto-realização, a compreensão do
mundo físico e social e, principalmente, a
participação cidadã, para a transformação do meio
social.
A certificação ficará sob a responsabilidade
da Coordenação Estadual do Programa,
representada pela Secretaria Estadual de
Educação e pela Undime Estadual. Para a
obtenção do certificado, o cursista precisa
alcançar 70% de freqüência/participação
nas atividades e nota mínima 7, conforme
detalhado no quadro abaixo:
V Como as pessoas interagem com a tecnologia?

V Como os cursistas se sentem a respeito do

ambiente em que vivemos hoje?

V Como analisam as desigualdades sociais nesse

ambiente?
V Como percebem o papel da escola nesse
contexto?

V Como entendem sua situação de educadores e

profissionais no momento presente?

V Identificam possibilidades de progresso humano

e de maior justiça social ou são céticos a
respeito?
V Unidade I foi elaborada com o intuito de chamar
a atenção para um aspecto ainda pouco
explorado do uso das TIC na educação e na
escola .
V A idéia é apresentar situações e questões
instigantes que levem o cursista a perceber o
potencial das TIC para modificar a própria
relação do aluno com o conhecimento.
V Gevar o aluno a novas experiências de
apropriação e de construção de conceitos e
relações entre conceitos, ações e interações
com objetos e pessoas
^eflexão:
Aproveitar o tempo!

Tirar da alma os bocados precisos ± nem

mais nem menos-
Para com eles juntar os cubos ajustados
Que fazem gravuras certas na história
(E estão certas também do lado de baixo
que se não vê)...

Fernando Pessoa
 ds autores propõem reflexões sobre a
sociedade contemporânea e os desafios que
ela apresenta para a formação de cidadãos e
de profissionais.
V como a escola se coloca diante deste novo
panorama da sociedade?
V d que mudou na escola na última década, no
sentido de atender às novas demandas?
£
 



 

V Um texto de 250 a 300 palavras, que deverá ser

postado na Biblioteca do e-ProInfo, no espaço
Material do aluno, tema ³Atividade 1.1´ e subtema
³Quem Sou´.
V d cursista é convidado a acessar as atividades
elaboradas pelos colegas, que estão disponíveis
na mesma biblioteca, para conhecer suas
reflexões e relatos e interagir com eles.
V A atividade 2 propõe que o cursista reflita
sobre a identidade do professor e sobre a
própria aprendizagem (leituras e pontos de
reflexão).

V ^egistrar suas reflexões em seu próprio

espaço no Diário de Bordo.
V a atividade 3, os cursistas são desafiados a
refletir sobre a postura da escola e da
educação diante do panorama desenhado
pelas novas tecnologias

V Após assistir à entrevista, os cursistas deverão

entrar no Fórum, tema: Educação e
Tecnologia, para registrar suas reflexões e
contribuições, bem como conhecer e comentar
as contribuições dos colegas.
 Propõe que os cursistas observem as
tecnologias existentes nas escolas e os modos
como são utilizadas, registrando as
informações e salvando o documento na
Biblioteca do e-ProInfo, tema ³Atividade 1.4´ e
subtema ³Tecnologias existentes na escola´ e
em CD ou pen drive, para apresentar no
encontro presencial.
V Que o cursista analise uma experiência
didática na qual o uso de recursos
tecnológicos envolva conteúdos curriculares.
Com base nessa análise, deverá produzir um
fichamento a ser salvo na Biblioteca do e-
ProInfo, em Material do Aluno, tema ³Atividade
1.5´ e subtema ³Experiência_Sugestões de
aulas´. .
V ds cursistas deverão assistir ao vídeo ³d uso
dos recursos tecnológicos na prática
pedagógica´ e fazer comentários a respeito,
inserindo-os no espaço próprio do Diário de
Bordo.
V Propõe-se uma pesquisa sobre experiências
desenvolvidas por meio do trabalho por projetos,
realizada no contexto da escola. A pesquisa poderá
ser feita na Internet ou por meio de contato com
professores (entrevistas, observação, leitura de
artigos ou livros). As informações obtidas deverão
ser documentadas, organizadas e analisadas com o
uso do editor de textos, salvando-se o documento
resultante na Biblioteca do e-ProInfo, tema:
³Atividade 7´ e subtema ³Pesquisa_projeto´. Além
disso, salvar em CD ou pen drive para
apresentação no encontro presencial de conclusão
da Unidade 1.
V essa atividade os cursistas deverão organizar
a divulgação do resultado e a análise da
pesquisa sobre Trabalho por Projetos realizada
nas escolas, a ser apresentada no terceiro
encontro presencial. Essa pesquisa deverá ser
postada na Biblioteca, no tema: Atividade 1.8,
subtema: Divulgação da Pesquisa.