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tipos de conhecimento
CINCIA

Surgiu como uma etapa natural da evoluo


humana, marcada pela capacidade de produzir e
transmitir conhecimento.
Sumrio

1 Conhecimento Emprico

2 Conhecimento Teolgico

3 Conhecimento Filosfico

4 Conhecimento cientfico

5 Trajetria do Conhecimento
Conhecimento
Relao de dualidade entre o sujeito que conhece e
o objeto conhecido.

Conhecimento

Sujeito
Emprico
Filosfico
Teolgico
Cientifico
Conhecimento Emprico Senso comum
Hbito/observao => acredita sem saber as razes.
Adquirido no trato direto com as coisas e seres humanos
(limitado).
A
Superficial => Conforma-se com a
aparncia .
(Eu vi, Senti, Disseram )
B
Sensitivo => Referente a vivncias, estados
de nimo e emoes;
C
Subjetivo => Sujeito organiza suas experincias.
(prprias ou ouvidas)
Conhecimento Emprico Senso comum

D
Assistemtico => No visa uma
sistematizao das idias, nem forma de
adquiri-las nem tentativa de valid-las;
E
Acrtico => No critica para saber se o
conhecimento verdadeiro ou no.
Conhecimento Filosfico
Objeto da filosofia so realidades
No h solues para um mediadas que ultrapassam o limite
grande nmero de B da experimentao.
questes, mas habilita o
ser humano a ver melhor
o sentido da vida
concreta. Procura
A C compreender a
realidade em seu
contexto mais
Caractersticas universal.

um contnuo
questionar E D
Razo pura para
a si mesmo e sociedade. questionar problemas
No algo acabado. humanos
Conhecimento Teolgico

Apia-se em doutrinas sagradas. Infalvel. Ato de f.


Atitudes possveis diante de um mistrio:
1. Buscar compreender mediante reflexo cientifica ou
filosfica
2. Aceitar explicaes de algum, depositando uma
atitude de f diante de um conhecimento revelado;
F teolgica est ligado ao testemunho de uma pessoa
diante de outras revelando os mistrios do Divino
conhecimento teolgico;
Vale-se do argumento de autoridade.
Conhecimento
O que diferencia um agricultor de um
agrnomo, em termos de conhecimento?

Momento da semeadura;
poca de colheita;
Necessidade do uso de adubo;
poca de chuva;
Conhecimento

Agricultor Agrnomo
Conhecimento transmitido Treinamento; apropriado;
de gerao em gerao Racional;
(educao informal, Geral;
imitao, etc.)

Emprico (observao)

Por meio de procedimentos


cientficos explicar por
que e como os
fenmenos ocorrem;
Conhecimento Cientfico
Para ser cientfico, o conhecimento deve ganhar uma ordem
proposta pelo cientista, deve fazer sentido, deve passar por
testes, ou seja, responder critrios denominados
metodolgicos.

Cincia
Um conhecimento sistematizado, derivado da observao,
estudo e experimentao levados a fim de determinar a
natureza ou princpio do que se est estudando (Cozby,
2003).
Conhecimento Cientfico - CARACTERSTICAS

Porque descreve a realidade independente


Objetivo da vontade do pesquisador

Porque se vale da razo e no da sensao


Racional ou impresses, para chegar a seus
resultados;

Porque constroi sistemas de idias


Sistemtico organizadas racionalmente.

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Conhecimento Cientfico - CARACTERSTICAS

Porque seu interesse a elaborao de


Geral leis e normas gerais, que explicam todos
os fenmenos de certo tipo;

Porque ao contrrio de outros sistemas


Falvel de conhecimento elaborados pelo homem,
reconhece sua prpria capacidade de errar;

Porque sempre possibilita demonstrar a


Verificvel veracidade das informaes;
Conhecimento Cientfico - CARACTERSTICAS

Surge da necessidade de:

Encontrar solues Fornecer


para problemas de ordem explicaes sistemticas
prtica da vida diria que possam ser testadas
(senso comum) e criticadas atravs de provas
empricas e da discusso

Pesquisa Aplicada x Pesquisa Bsica


Em resumo
Critrios
Relao
Tipo de Objetivao Metodologia
sujeito-Objeto
verdade
Emprico cultura A Tradio cultural As crenas Relao interpessoal,
tica e costumes
moral (Ideologias)

Teolgico A F Dogmatismo - A experincia Relao Suprapessoal, onde


Doutrinamento e pessoal a Revelao do Sagrado se
Proselitismo manifesta
sobrenaturalmente ao
profano;
Filosfico A razo A razo discursiva. O discurso Relao transpessoal onde
a palavra diz as coisas. O
mundo se manifesta pelos
fenmenos .
Cientfico Experimen Objetividade - A observao Relao "impessoal", diante
tao Comprovao de de sua pesquisa: O mito da
uma determinada neutralidade cientfica.
tese;
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Por que a cincia se desenvolveu?
Homens primitivos viviam sob a ameaa das foras
da natureza (tempestades, raios, troves, animais
ferozes, guerras, foras sobrenaturais) e carentes de
recursos (alimento, vesturio, etc...).
Trajetria do conhecimento

Sentimento de medo, impotncia e terror.

Dilema: Desenvolver poder sobre as foras naturais


ou submeter-se a elas. Assim nasce a cincia:
compreender para controlar, ter poder.

O mtodo no nico nem permanece o mesmo porque


reflete as condies histricas concretas do momento
histrico em que o conhecimento foi elaborado.
Trajetria do conhecimento

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Povos Primitivos Antiguidade

Os povos primitivos
explicavam, atravs dos mitos;

Representao de um
conjunto de ocorrncias
fabulosas com que se
procurava dar sentido ao
mundo.
Trajetria do conhecimento
Antiguidade
Mtodo Emprico: valorizao da observao, mas
sem experimentao
Aristteles considerava a observao como base para a
induo; ou seja, a partir da obteno de dados
particulares, no caso, a observao emprica, se poderia
tirar concluses (ou conhecimentos) de verdades mais
absolutas.
A cincia uma atividade essencialmente contemplativa.
No tinha como objetivo a manipulao ou transformao
da natureza para fins especficos, mas tratava-se de uma
forma desinteressada de procurar o saber.
Trajetria do conhecimento
Idade Mdia
A autoridade dos pensadores e a
concordncia com as afirmaes
religiosas eram o critrio maior.
(Inquisio).
Atribuiu a cincia um papel contemplativo
dirigido para fundamentar e afirmar as
verdades da f.
Predominava o conhecimento
religioso (S. Agostinho, So Toms de
Aquino).
Textos bblicos eram transformados em
autoridade cientfica.
Trajetria do conhecimento
Idade Moderna
Nos sculos XVI e XVII ocorrem importantes
revolues cientficas;
A cincia separa-se da filosofia;

Desenvolve-se uma viso mecanicista do universo


submetidos a leis matemticas imutveis;

Difunde-se a crena na verdade absoluta do


conhecimento cientfico, o qual caminhava para a
resoluo de todos os enigmas do universo.
Trajetria do conhecimento
Revoluo Cientfica
Viso
Viso teocentrista
antropocentrista
(Deus o centro
(o homem o centro
do conhecimento),
do conhecimento).

O racionalismo Rene Descartes - O discurso do


Mtodo: A mxima do cartesianismo "Cogito ergo sun".

Restaurao do papel da razo e da reflexo.


Trajetria do conhecimento
O empirismo
John Lock - a experincia: ideias (conhecimento) derivam da
experincia; antes da experincia o esprito como uma tabula
rasa.
David Hume Negao da causalidade. No interessa quantas
vezes uma determinada sequncia de eventos se repete da
mesma forma, pois isso nunca ser uma prova lgica de que
existe uma relao causal entre os eventos;
Popper (1959) abordou o problema levantado por Hume,
sugere o princpio da refutalidade:
O fato de todos os dias o sol nascer no nos permite concluir que
o sol nasce todos os dias; no entanto, bastaria um dia em que o
sol no nascesse para podermos afirmar que falso dizer que
o sol nasce todos os dias.
Continuao
Na Idade Moderna, graas aos trabalhos do filsofo
ingls Francis Bacon, o cientificismo comeou a se
delimitar tal como o conhecemos hoje.
Bacon criticava tanto o conhecimento que no fosse
proveniente dos sentidos quanto os prprios
empiristas de pocas anteriores.
Para ele, o mtodo utilizado por empiristas anteriores
no era sistemtico: embora recolhessem dados da
experincia, essas informaes eram "capturadas" ao
acaso, sem o auxlio de um mtodo rigoroso e sem
constituir um todo coerente.

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Era necessrio, portanto, um mtodo que classificasse
e sistematizasse as vrias experincias e as
orientasse no sentido de dar ao homem uma cincia
til, em oposio ao conhecimento cientfico medieval.
A partir das sensaes, a inteligncia, seguindo o
mtodo da induo, elaboraria o conhecimento
cientfico.
Dessa maneira, se relacionaria o conhecimento
sensvel, que forneceria material para a inteligncia, e
a racionalidade, que manipularia e daria sentido aos
dados dos sentidos

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Trajetria do conhecimento
Positivismo (Comte; Mill; Hume; Russell)
Corrente filosfica (Sec. XIX) defende que o nico
conhecimento genuno o da cincia e baseado em
observaes de fatos.
O positivismo acabou por influenciar profundamente
as teorias cientficas do sculo XIX e princpios do
sculo XX.

Psicologia e as cincias sociais


Trajetria do conhecimento
Positivismo

Mitos Cientificidade: o
nico que
verdadeiro;
Neutralidade
Progresso: o desenvolvimento
da cincia o nico que pode conduzir
a humanidade a um estado
superior de perfeio;

Pilares do Positivismo: Objetividade, Neutralidade


e Racionalidade www.themegallery.com
Trajetria do conhecimento
poca Contempornea

Popper, 1902-1994; Kuhn 1922-1996; Lakatos 1922-1974;


Rejeio de uma observao pura a observao est
sempre impregnada pela teoria e instrumentos.
A validade da generalizao feita a partir da observao
jamais poderia ser comprovada ou verificada.
Verdade provisria.

Paradigma x Teoria
Trajetria do conhecimento
Kuhn (1960)
Define "paradigma" como uma srie de suposies,
mtodos e problemas tpicos, que determinam para
uma comunidade cientfica quais so as questes
importantes, e qual a melhor maneira de respond-
las.

Fortalecimento do Paradigma Qualitativo


Inter-relao entre os paradigmas quantitativo e
qualitativo.

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Trajetria do conhecimento
Paradigma Ps-Positivista
Possibilidade da objetividade
nas cincias sociais;

Esta objetividade Mudana de


atenderia a padres de paradigma:
procedimentos, Da verdade
embora no garantindo
a verdade absoluta,
absoluta
demonstra a para a
probabilidade de verdade
ocorrncia. relativa.
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Trajetria do conhecimento
Mtodo Cientfico: conjunto objetivo de regras para coletar,
avaliar e relatar informaes hipteses refutadas ou
replicadas (Cozby, 2003)

OBJETIVOS DO MTODO CIENTFICO

1) Descrever as relaes entre certos fatores ou variveis;


2) Predizer os acontecimentos em circunstncias
semelhantes;
3) Determinar as causas;
4) Compreender ou explicar o comportamento.
Como se forma um paradigma
Um grupo de cientistas colocou cinco macacos numa jaula,
em cujo centro puseram uma escada e, sobre ela, um
cacho de bananas. Quando um macaco subia a escada
para apanhar as bananas, os cientistas lanavam um jato
de gua fria nos que estavam no cho.
Como se forma um paradigma
Depois de certo tempo, quando um macaco ia subir a
escada, os outros enchiam-no de pancadas.

Passado mais algum tempo, nenhum macaco subia mais


a escada, apesar da tentao das bananas.
Como se forma um paradigma
Ento, os cientistas substituram um dos cinco macacos.
A primeira coisa que ele fez foi subir a escada, dela sendo
rapidamente retirado pelos outros, que o surraram. Depois
de algumas surras, o novo integrante do grupo no mais
subia a escada.
Um segundo foi substitudo, e o mesmo ocorreu, tendo o
primeiro substituto participado, com entusiasmo, da surra
ao novato. Um terceiro foi trocado, e repetiu-se o fato.
Como se forma um paradigma
Um quarto e, finalmente, o ltimo dos
veteranos foi substitudo. Os cientistas
ficaram, ento, com um grupo de cinco
macacos que, mesmo nunca tendo
tomado um banho frio, continuavam
batendo naquele que tentasse chegar s
bananas.
Se fosse possvel perguntar a algum
deles porque batiam em quem tentasse
subir a escada, com certeza a resposta
seria: "No sei, as coisas sempre foram
assim por aqui...
" MAIS FCIL DESINTEGRAR UM TOMO DO QUE UM
PRECONCEITO
(Albert Einstein)
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Modalidades e
Metodologias da Pesquisa

Paradigmas
Mtodos Quantitativo e Qualitativo
Tipos de Pesquisa
Paradigma x Teoria
Paradigma (do grego , modelo), representa os
contedos de uma viso de mundo. Em seu livro A estrutura
das Revolues Cientficas;
Kuhn apresenta a concepo de que um paradigma, aquilo
que os membros de uma comunidade partilham e,
inversamente, uma comunidade cientfica consiste em homens
que partilham um paradigma;

Teoria uma sntese aceita de um vasto campo de


conhecimento, consistindo de hipteses que foram
devidamente testadas cientificamente. uma idia que tenta
prever com alto grau de exatido os fenmenos da natureza.
Mtodos Quantitativo e Qualitativo
Nveis Conceituais Quantitativo Qualitativo
Atitude Cientfica Busca da explicao do Busca da compreenso da
comportamento dinmica
Autores de referncia Descartes, Comte, Claude Dilthey, Marx, Freud,
Bernard, Pavlov, Durkheim Malinowsky, Weber
Raciocnio do Mtodo * Dedutivo/Indutivo Dedutivo/Indutivo
Fora do mtodo Atribuda a confiabilidade Atribuda a qualidade dos
/reprodutibilidade dos dados colhidos
resultados
Objetivo do estudo Estabelecimento Interpretao das relaes
matemtico das relaes de significado dos
causa-efeito fenmenos como referido
pelas pessoas.

*Epistemologicamente, todos os mtodos so dedutivos priori (partindo de


hipteses) e indutivos a posteriori (partindo de dados coletados)
Mtodos Quantitativo e Qualitativo
Nveis Conceituais Quantitativo Qualitativo
Temas Comuns Ocorrncias mais freqentes, Ocorrncia especficas
gerais, universais em settings particulares

Desenho do Projeto Recursos pr-estabelecidos Recursos em aberto e


flexvel
Andamento do Procedimentos pr-fixados Procedimentos ajustveis
Projeto
Instrumentos Observao dirigida, Observao livre,
questionrios fechados, entrevista semi-dirigida e
escalas, classificaes abertas, testes projetivos.
nosogrficas, exames
laboratoriais, dados
randomizados de pronturios
Pesquisador Neutro Participante
Adequao dos Estudo-piloto Aculturao
instrumentos
Mtodos Quantitativo e Qualitativo
Nveis Conceituais Quantitativo Qualitativo
Amostragem Randomizada: aleatria, Intencional: busca de
representativos indivduos que vivenciam o
estatisticamente de uma problema em foco
grande populao
Perfil da amostra Numero maior de Poucos participantes:
participantes: representantes com
representantes com caractersticas de certa sub-
caractersticas do todo populao
populacional
Tamanho da amostra Prvia e estatisticamente Preocupao com o N
definida (N) impertinente; numero de
participantes definido no
campo (saturao)
Estudo das variveis Necessidade de controle No-controle de variveis
das variveis
Tratamento/Anlise Uso de tcnicas Uso de anlise de contedo:
dos Dados estatsticas categorizao por relevncia
terica ou reiterao dos
dados
Mtodos Quantitativo e Qualitativo
Nveis Conceituais Quantitativo Qualitativo
Apresentao dos Em linguagem estatstica Uso de citaes literais
resultados (tabelas, quadros) do discurso, integradas
habitualmente separada no capitulo de discusso.
da discusso dos
resultados

Alvo da discusso dos Estabelecimentos das Interpretao dos dados


resultados correlaes entre os categorizados
resultados simultaneamente
apresentao destes

Estratgia da discusso Relao com a teoria. Relao com a teoria.


Confrontao dos Confrontao dos
achados com resultados achados com resultados
de outras pesquisas. de outras pesquisas.

Finalizao da Construo terica inicial Construo terica inicial


concepo terica verificada e testada. , no mnimo, ampliada,
reformulada, corrigida e
clarificada.
Mtodos Quantitativo e Qualitativo

Nveis Conceituais Quantitativo Qualitativo


Concluses sobre as Confirmao ou refutao Hipteses iniciais e
hipteses das hipteses previamente posteriores revistas,
formuladas conceitos construdos.
Tipo de generalizao Estatstica: dos resultados Conceitual: dos novos
obtidos para outras conhecimentos e
populaes pressupostos revistos
para compreender outras
pessoas ou situaes
constitudos pelas
mesmas vivncias.
Nveis de Pesquisa

Exploratria

Descritivo

Explicativas
Pesquisas Exploratrias

Como?
Proporcionar viso geral, do tipo aproximativo, acerca
de determinado fato.
Desenvolver, esclarecer e modificar conceitos e idias,
tendo em vista, a formulao de problemas mais
precisos ou hipteses para estudos posteriores.
Envolvem levantamento bibliogrfico ou documental,
entrevistas no padronizadas e estudos de casos.
Pode constituir a 1 etapa de uma pesquisa mais ampla
(piloto).
Pesquisa Descritiva
O que?
Descrever as caractersticas de determinada populao ou
fenmeno ou o estabelecimento de relaes entre variveis.
Exemplos:
Estudar as caractersticas de um grupo: sua distribuio por
idade, sexo, , procedncia, nvel de escolaridade, nvel de
renda, estado de sade fsica e mental, etc.
Estudar o nvel de atendimento dos rgos pblicos de uma
comunidade, o ndice de criminalidade, etc.
Levantar as opinies, atitudes e crenas de uma populao.
Verificar a associao entre variveis (nvel de rendimento x
aprendizagem; uso de lcool x vulnerabilidade...)
Pesquisa Explicativa

Por que?
Identificao dos fatores que determinam ou contribuem
para a ocorrncia dos fenmenos. Explica a razo, o
porqu das coisas.
Maior risco de erro pela complexidade.
A identificao dos fatores que determinam um
fenmeno deve ser suficientemente descrito e
detalhado.
Uso do mtodo experimental (ou delineamento quase-
experimental).
Modalidades de Pesquisa
Pesquisa Terica ou Bibliogrfica
Criticar e reconstruir teorias existentes.
Apia-se em verdades imperativas, oriundas de estudos
anteriores, dispensando a prtica.
Fornece a base de conhecimento, a explicao bsica dos
fenmenos que subsidiaro futuros estudos.
Requer:
a) Domnio dos clssicos tericos;
b) Domnio da bibliografia fundamental (anterior e atual);
c) Verve critica e discusso aberta.
Modalidades de Pesquisa
Pesquisa Experimental (Laboratrio)

Teste prtico de possveis idias ou posies tericas.


Teste de hipteses.
Base na experimentao, na comparao e verificao.
Possibilidade de reproduo do fenmeno em situao
laboratorial.
Interveno
Capacidade de generalizao.
Artificialidade
Modalidades de Pesquisa
Pesquisa de Campo
Onde acontece o fato, fenmeno ou processo.
Coleta dos dados e observao in natura.
Modalidades de Pesquisa
Pesquisa Ex-post-facto

Investigao sistemtica
O pesquisador no tem controle direto sobre as
variveis independentes, porque:
a) j ocorreram suas manifestaes
b) so intrinsecamente no manipulveis.
Modalidades de Pesquisa
Pesquisa de Levantamento
Caracteriza-se pela interrogao direta das pessoas, cuja
opinio se quer conhecer
Procedimento til para pesquisas exploratrias e descritivas
Vantagens: conhecimento direto da realidade;
quantificao; economia e rapidez
Limitaes: nfase nos aspectos perspectivos; pouca
profundidade; limitada apreenso do processo de mudana
Modalidades de Pesquisa
Estudo de caso

Estudo aprofundado e exaustivo de um ou de poucos


objetos, de maneira a permitir o seu conhecimento
amplo e detalhado.
adequado para:
a) Explorar situaes da vida real;
b) Descrever a situao do contexto em que est sendo
feita determinada investigao;
c) Explicar as variveis causais de determinado
fenmeno em situaes muito complexas
Modalidades de Pesquisa
Pesquisa-ao
... um tipo de pesquisa social com base emprica que
concebida e realizada em estreita associao com uma
ao ou com a resoluo de um problema coletivo e no
qual o pesquisadores e os participantes representativos da
situao o problema esto envolvidos de modo cooperativo
ou participativo. (THIOLLENT, 1986, p.14)

Indicada quando h interesse coletivo na resoluo de um


problema ou suprimento de uma necessidade;
Envolvimento participativo ou cooperativo dos
pesquisadores e demais participantes no trabalho de
pesquisa;
Exemplos de Pesquisa
Pesquisa Tipo
Saber como os peixes respiram Pesquisa Exploratria

Pinga-se uma gota de cido numa placa Pesquisa Experimental


de metal para observar o resultado

Saber quais os hbitos alimentares de Pesquisa Social (Descritiva)


uma comunidade especfica

Saber de que forma se deu a Pesquisa Histrica (Descritiva


Proclamao da Repblica brasileira
Saber como se desenvolveu o estudo do Pesquisa Bibliogrfica (Exploratria)
cncer de mama no Brasil
Saber o que a Neutralidade Cientfica Pesquisa Terica (Descritiva)
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karlacribeiro@yahoo.com.br