TIPO DE RESPUESTA:

-DAR INSTRUCCIONES
-SOLUCIN DE PROBLEMAS

Andrea Carvajal Almonacid

Pedagoga Bsica Intercultural Bilinge
 Introduccin

Los tipos de ejercicios que
expone el texto da a lugar
diferentes tipos de
respuestas que
constituyen una
posibilidad dentro del
anlisis cuando el docente
desea evaluar con diversas
estructuras o enfoques con
el que podemos enfrentar
el procesamiento de las
preguntas que realizamos.
 Tipo de Respuestas

-nica
-Cerrada o Convergente
-Respuesta Variada
-Abierta o Divergente

Los siguientes ejercicios estn ordenados en orden de

respuesta ms cerrada a ms abierta.
 Ejercicio: Llenar espacios en
blanco

Objetivo: Ejercitar la comunicacin para conseguir
informacin que nos interesa o nos falta creando
as la necesidad de conseguir lo deseado
colaborando con un compaero.
-Los alumnos trabajan en parejas.
-Cada alumno tiene una informacin que no posee
el otro. Ambos son dueos de la informacin y la
solucin) y deben trabajar de forma colaborativa.
Autoevaluacin
 Ejercicio: Llenar espacios en
blanco
Recuerdo cuentos infantiles

La profesora le da a cada alumno el ttulo de
un cuento infantil a los alumnos. El alumno 1
le entrega a su compaero el cuento con
espacios en blanco que este debe llenar segn
lo que recuerda de la historia. Ejemplo: la
caperucita roja. Luego el alumno 2 entrega a
su compaero un ttulo distinto de cuento para
realizar la misma accin. Ejemplo : La bella
durmiente. Al finalizar la actividad se leen
mutuamente sus respuestas y los resultados
suelen ser graciosos, ya que estos sufren
modificaciones.
Objetivo: Recordar cuentos infantiles,
comprender como un texto puede sufrir
modificaciones, incentivar nuevas creaciones
literarias.
 Ejercicio: Dar instrucciones

-Los textos instructivos generan un tipo especial de
ejercicios prcticos a realizar por los alumnos y que
puede aplicarse a todos los contenidos y asignaturas.
- Aplicable a cualquier actividad.
- La evaluacin se realiza de acuerdo al seguimiento
de las instrucciones y objetivo de la actividad.
-Se puede trabajar en parejas o en grupos.
 Ejercicio: Dar instrucciones
Observa las figuras y escribe en una hoja de papel instrucciones para que tu
compaero pueda construir un barco de papel guindose por tus orientaciones.

 Ejercicio: Dar instrucciones
Observa las figuras y escribe en una hoja de papel instrucciones para que tu
compaero pueda construir un pez de papel guindose por tus orientaciones.

 Conclusin
Estos dos ejercicios, llenar espacios en blanco y dar
instrucciones, demuestran ser eficaces a la hora de dar una

respuesta completa en la entrega de informacin a partir de la
lectura directa, por ejemplo, en una evaluacin, ya que como
docentes, no slo debemos pensar en la formulacin de una
pregunta de respuesta nica sino en aquellas libres o con
diversas modalidades como alternativas.
Debemos ser conscientes que ellas proporcionarn informacin
que puede ser obtenida por otros canales, como los expuestos, y
son tan tiles como los obtenidos por los medios tradicionales
como la prueba escrita u oral, que no necesariamente son una
equivalencia a las evaluaciones tradicionales.
Como docentes debemos ser capaces de cubrir todas las formas
necesarias de actividades para medir de diferente forma a
nuestros estudiantes.
 ADJUNTO: CUENTO LA CAPERUCITA ROJA
Charles Perrault
Haba una vez una nia que viva con su madre a las afueras del bosque y usaba una caperuza de color rojo y por eso le
llamaban Caperucita roja. Un da la abuela de Caperucita, que viva en el medio del bosque enferm y la madre de la nia le
pidi que le llevara una cesta con una torta y un tarro de mantequilla. Caperucita acept. Su madre le pidi que no hablar
con nadie en el camino, ya que por esos lugares sola aparecerse un lobo malvado. -No mam. No te preocupes. No hablar

con nadie, me ir directo a la casa de la abuela.
La nia caminaba tranquilamente por el bosque y se detuvo a recoger unas flores cuando el lobo la vio y se acerc a ella.
- Dnde vas Caperucita? Pregunt el lobo. - A visitar a mi abuelita que est enferma y llevarle esta cesta- respondi la nia.
-Entonces debes apresurarte, dijo el lobo. Yo te puedo ayudar: Sigue este camino que es el ms corto, es un atajo y llegars
antes a su casa.
--Muchas gracias seor lobo. Hasta luego-, respondi la nia feliz y se apresur a tomar el atajo que realmente era el camino
ms largo.
El lobo corri por el camino y pronto estuvo en la casa de la abuela. Golpe la puerta y simul la voz de la nia:
- Quin es?, contest la abuelita. - Soy yo, Caperucita - dijo el lobo.
- Que bien hija ma. Pasa, pasa-.
El lobo entr, se abalanz sobre la abuelita y se la comi de un bocado. Se puso su camisn y se meti en la cama a esperar a
que llegara Caperucita.
La pequea tard en llegar y al hacerlo llam a la puerta.
- Quin es?, contest el lobo tratando de afinar su voz. - Soy yo, Caperucita. Te traigo una torta y un tarrito de mantequilla.
- Qu bien hija ma. Pasa, pasa.
Cuando Caperucita entr encontr diferente a la abuelita, aunque no supo bien porqu. - Abuelita, qu ojos ms grandes
tienes!. - S, son para verte mejor hija ma. - Abuelita, qu orejas tan grandes tienes!
- Claro, son para orte mejor. - Pero abuelita, qu dientes ms grandes tienes!
- Son para comerte mejor!!
En cuanto dijo esto el lobo se lanz sobre Caperucita y se la comi tambin. Su estmago estaba tan lleno que el lobo se qued
dormido.
En ese momento el cazador que haba estado vigilando al lobo, lo vio entrar en la casa de la abuelita y comenz a
preocuparse. De modo que entr a la casa. Cuando lleg all y vio al lobo con la panza hinchada se imagin lo ocurrido, as
que cogi su cuchillo y abri la tripa del animal para sacar a Caperucita y su abuelita.
- Hay que darle un buen castigo a este lobo, pens el cazador.
De modo que le llen la tripa de piedras y se la volvi a coser. Cuando el lobo despert de su siesta tena mucha sed y al
acercarse al ro, zas! se cay dentro y se ahog.
Caperucita volvi a ver a su madre y su abuelita y desde entonces prometi hacer siempre caso a lo que le dijera su madre.
 ADJUNTO: CUENTO LA BELLA DURMIENTE
Giambattista Basile

Los reyes de una comarca muy lejana fueron padres y dieron a luz a una bella
nia a la que llamaron Aurora. A la fiesta por el nacimiento de la princesa
fueron invitadas las hadas del reino para ofrecerle sus dones: una le otorg

belleza, otra le otorg el don de una bella voz, otra le entreg el don de la
inteligencia y cuando la cuarta hada iba a entregar su don apareci en el saln
de la recepcin, Malfica, quien no haba sido invitada y en venganza por esto,
lanz un hechizo maligno: el da que cumpliera 15 aos morira tras pincharse
el dedo con el uso de una rueca. Pero el hada faltante quien no haba entregado
su regalo, dijo que Aurora no morira slo caera en un sueo profundo de cien
aos y despertara con un beso de amor.
A pesar del esfuerzo de los reyes por eliminar todas las mquinas de hilar del
reino, un da la princesa se pinch el dedo y cay dormida, junto con todas las
personas que habitaban el palacio.
Con el correr de los aos el lugar qued oculto por espinos hasta que con el
pasar de los aos se difundi la leyenda de una hermosa princesa que habitaba
en el bosque, pero que estaba dormida. Un valiente y audaz prncipe, decidido
a conocer a tan bella muchacha y acompaado de su fiel corcel se dispuso a
llegar al corazn del bosque donde encontr una muralla de rosales y supo que
en aquel lugar dorma aquella bella princesa. Subi a travs de los espinos y
logr llegar a la alcoba principal donde vio a la chica dormida. Se acerc a ella
y era tan hermosa que qued perdidamente enamorado de ella. Sinti adems
una gran tristeza, ya que crey que estaba muerta. La bes y en esos
momentos Aurora despert de ese profundo sueo junto a todos los habitantes
del reino. Al poco se celebr la boda y vivieron felices para siempre.