Trabajo prctico Mdulo 1

Ameztoy, Luz
Censi, Silvia
Virgili, Eugenia
 FONOAUDILOGO

AGENTE ACTIVO

EDUCACIN VOCAL PILAR FUNDAMENTAL PREVENCIN VOCAL

VOZ CONCIENTE CONCIENCIA DE UNO MISMO

CONOCIMIENTO
Conductas Comportamientos
- Fonatoria - Abuso vocal
- Respiratoria - Mal uso vocal
- Postural - Factores de riesgo
- Resonancial

Contexto

Necesidades

Exigencias

EL SABER HACER EL SABER

 INTRUSISMO INCUMBENCIAS INTERDISCIPLINA

Actividades que otros profesionales Formacin acadmica determinada Aportes que cada profesin realiza
llevan a cabo pero que son por el plan de estudio. para el bien comn del paciente y/o
estrictamente fonoaudiolgicos. alumno.

Fenmeno que anula las garantas

sociales del ejercicio de la profesin.

COMPETENCIAS

Definen la capacidad productiva del profesional en

cuanto a conocimientos, habilidades y actitudes
requeridas en un determinado contexto de trabajo.

Debido a la falta de precisin y claridad en las competencias de nuestra profesin se producen situaciones de intrusismo.
Esto produce distintos conflictos como intervenciones simultneas, confusiones de funciones y falta de claridad para
nuestra demanda.
Trabajar interdisciplinariamente no significa invadir o entrometerse en el trabajo del otro. Se puede trabajar el mismo
objeto desde distintas perspectivas, dependiendo de cada campo profesional. Esto resulta enriquecedor tanto para el
paciente/alumno como para nosotros, ya que el objetivo clave es el bienestar de quien recibe recibe nuesta atencin.
 VOZ HABLA
CMO SONAMOS CMO DECIMOS

Emisin sonora equilibrada Materializacin del lenguaje

VOZ EUFNICA CODIFICACIN ORGANIZADA

COMUNICACIN EFECTIVA
 EDUCACIN VOCAL ENTRENAMIENTO VOCAL

o Tcnica vocal Biomecnica Aprendizaje motor o Prctica especfica con frecuencia

Aprendizaje significativo determinada de una tcnica

o Prctica invariable Igual material

o Requiere: registro, apropiacin y manejo fonatorio

o OBJETIVOS

o Hbitos y pautas de cuidado vocal

- Superar dificultad especfica de un material
concreto
o Prctica variable Distintos materiales
- Aumento de resistencia
- Optimizacin de la conducta
o OBJETIVOS
- Resultado dentro de un plazo establecido

- Proceso lento
- Automatizacin
o mbitos de trabajo:
- Desempeo autnomo
Personas que den conferencias, oradores, actores,
- Transferencia
cantantes, personas que realizan doblajes, cine y
teatro
o mbitos de trabajo
Carreras de formacin como por ejemplo:
locucin, docencia, periodistas, cantantes,
actores, telemarketers

SITUACIONES DE MAYOR VARIABILIDAD SOLUCIN A PROBLEMAS CONSTANTES

 EDUCACIN VOCAL ENTRENAMIENTO VOCAL

- Actores
- Cantantes
- Docentes
- Locutores
- -Periodistas
- Magos
- Prof. Educacin fsica
- Titiriteros
- Ventrlocuos
- Animadores Infantiles
- Mdicos - Oradores
- Abogados
- Secretarios
Todo entrenamiento vocal
- Empleados de dependencias pblicas carecer de sentido si no se
- Telefonistas transmiten aspectos bsicos de
educacin vocal. Perfeccionar
tcnicas ser til siempre que
cuidemos el aparato fonador y
evitemos daos.
 Conservatorios musicales
Escuelas de educacin artstica
Universidades (derecho, periodismo, educacin, medicina, etc)
Teatros
Dependencias de atencin al pblico
Centrales telefnicas (asistencia a vctimas, adicciones,
emergencias, servicios)
Escuelas de periodismo deportivo y locucin
Clubes deportivos (asistencia a entrenadores sobre todo)
Empresas de turismo (asistencia a las guas y promotores)