Você está na página 1de 31
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR TAHUN 2017

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR

TAHUN 2017

PENILAIAN TINGKAT KELAS

KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN

Mampu merencanakan,

mengembangkan instrumen dan melaksanakan penilaian

PRINSIP PENILAIAN HASIL BELAJAR

  • Sahih

  • Objektif

  • Adil

  • Terpadu

  • Terbuka

  • Menyeluruh

  • Sistematis

  • Beracuan Kriteria

  • Akuntabel

PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH SATUAN PENDIDIKAN

 Pengertian
Pengertian

Proses pengumpulan informasi/data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek pengetahuan dan keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis dalam bentuk penilaian akhir dan ujian sekolah/madrasah.

RUANG LINGKUP PENILAIAN

Pelaporan SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Pelaporan
SIKAP
PENGETAHUAN
KETERAMPILAN

BENTUK PENILAIAN

Penilaian hasil belajar oleh satuan

pendidikan dilakukan dalam bentuk :

  • Penilaian Akhir Semester,

  • Penilaian Akhir Tahun,

  • Ujian Sekolah.

PERENCANAAN PENILAIAN

Prosedur perencanaan penilaian oleh satuan

pendidikan diuraikan sebagai berikut:

  • Menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

  • Menetapkan Prosedur Operasional Standar (POS)

  • Membentuk Tim Pengembang Penilaian

  • Mengembangkan Instrumen Penilaian.

KKM (KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ditentukan dengan mempertimbangkan:

  • Karakteristik peserta didik,

  • Karakteristik Mata Pelajaran,

  • Guru dan Daya dukung.

PENENTUAN RENTANG PREDIKAT

Cara Menentukan Rentang Predikat Dari KKM Satuan Pendidikan

Misal suatu sekolah menentukan KKM Satuan Pendidikan 60, maka rentang predikat dapat ditentukan dengan rumus: -
Misal suatu sekolah menentukan KKM Satuan Pendidikan 60, maka
rentang predikat dapat ditentukan dengan rumus:
-
-
Rentang Predikat =

*Keterangan: angka 3 pada rumus diperoleh dari jumlah predikat selain D (A, B, dan C)

Sehingga panjang interval untuk setiap predikat 13 atau 14. Karena rentang predikat nilainya 13 atau 14, maka untuk mata pelajaran

Matematika, rentang predikatnya sebagai berikut.

60

40/3=13,3

KKM Satuan

Panjang

 

RENTANG PREDIKAT

 
 

Pendidikan *)

Interval

A

B (Baik)

C (Cukup)

D (Perlu

 

(Sangat Baik)

Bimbingan)

87<A 100 73<B 87 60 C 73 D 60
87<A 100
73<B 87
60
C
73
D
60
87<A 100 73<B 87 60 C 73 D 60
87<A 100 73<B 87 60 C 73 D 60

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN Meningkatkan Mutu Instrumen (Soal)

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN Meningkatkan Mutu Instrumen (Soal) Soal Kisi-Kisi Hasil Ukur • Mewakili Isi Kurikulum-UKRK, SKL,
Soal
Soal
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN Meningkatkan Mutu Instrumen (Soal) Soal Kisi-Kisi Hasil Ukur • Mewakili Isi Kurikulum-UKRK, SKL,

Kisi-Kisi

Hasil Ukur

Mewakili Isi Kurikulum-UKRK, SKL, KI dan KD

Indikator Soal mencerminkan

4

K -konten,

konteks, kognitif level, dan knowledge level

Validitas Konten

Mengukur apa yang diajarkanMemenuhi Kelayakan Substansi, Konstruksi, dan Bahasa Analisis Kualitatif

Berbasis Bank Soal Analisis Kuantitatif:

Paramter Butir (Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda, Pilihan Jawaban Efektif, Korelasi Butir-Total)

Validitas Empirik Korelasi Butir-Total” Reliabilitas Alat Ukur

Pengadminitrasian Tes yang bermutu

Hasil Ukur yang kredibel sangat powerfull dimanfaatkan fungsi penilaian

Bagan

Pengembangan

Instrumen Tes

Analisis Kualitatif (Validitas isi)

Untuk menjamin Mutu Butir Agar

Layak Secara Substansi,

Konstruksi, Bahasa, Etika, Estetika dan sesuai kompetensi dalam kurikulum sebelum digunakan

Analisis Kuantitatif (Validitas Empirik):

Untuk memastikan paramter Butir

(Tingkat Kesukaran, Daya

Pembeda, Pilihan Jawaban Efektif,

dan

Reliabilitas Alat Ukur ) berkualitas

KRITERIA KENAIKAN KELAS

Kriteria Kenaikan Kelas ditetapkan melalui rapat

dewan guru dengan mempertimbangkan:

  • Kehadiran

  • ketaatan pada tata tertib

  • peraturan lainnya yang berlaku di satuan pendidikan

  • Peserta didik dinyatakan tidak naik kelas apabila hasil belajar paling sedikit 3 (tiga) mata pelajaran pada kompetensi pengetahuan keterampilan belum tuntas dan/atau sikap belum baik

KRITERIA KELULUSAN

Kriteria Kelulusan Satuan Pendidikan ditetapkan melalui rapat dewan guru. Peserta didik dinyatakan lulus jika:

  • Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;

  • Memperoleh nilai sikap/perilaku minimal Baik; dan

  • Lulus Ujian Sekolah seluruh muatan/mata pelajaran

KRITERIA KELULUSAN

Kriteria Kelulusan Satuan Pendidikan ditetapkan melalui rapat dewan guru. Peserta didik dinyatakan lulus jika:

  • Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;

  • Memperoleh nilai sikap/perilaku minimal Baik; dan

  • Lulus Ujian Sekolah seluruh muatan/mata pelajaran

PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK

 Pengertian
Pengertian
Proses pengumpulan informasi/data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dilakukan
Proses pengumpulan informasi/data tentang capaian
pembelajaran peserta didik dalam aspek sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang dilakukan secara
terencana dan sistematis yang dilakukan untuk memantau
proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar
melalui penugasan dan evaluasi hasil belajar.

RUANG LINGKUP PENILAIAN

 Observasi  Tes Tulis  Penilaian diri  Tes Lisan  Penilaian antar teman 
Observasi
Tes Tulis
Penilaian diri
Tes Lisan
Penilaian antar
teman
Penugasan
Sikap
Pengetahuan
Keterampilan
• Kinerja
• Proyek
• Portofolio

ALUR PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP

Jurnal Observasi harian Rekap Jurnal Semester Harian Rapor Deskripsi Sikap (KI-1 dan KI-2) Rapat Dewan Guru
Jurnal
Observasi harian
Rekap Jurnal Semester
Harian
Rapor Deskripsi Sikap
(KI-1 dan KI-2)
Rapat
Dewan Guru

SKEMA PENILAIAN ASPEK SIKAP

SKEMA PENILAIAN ASPEK SIKAP

Sikap Spiritual (KI-1)

  • 1. Ketaatan beribadah

  • 2. Berperilaku syukur

  • 3. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

  • 4. Toleransi dalam beribadah

Sikap spiritual tersebut dapat ditambah sesuai karakteristik satuan pendidikan
Sikap spiritual tersebut dapat ditambah sesuai
karakteristik satuan pendidikan

Sikap Sosial (KI-2)

  • 1. Jujur

  • 4. Santun

  • 2. Disiplin

  • 5. Peduli

  • 3. Tanggung Jawab

  • 6. Percaya Diri

Sikap sosial tersebut dapat ditambah oleh satuan pendidikan sesuai kebutuhan
Sikap sosial tersebut dapat ditambah oleh satuan
pendidikan sesuai kebutuhan

Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual

3

18/11/14

 
3 18/11/14
3 18/11/14
3 18/11/14

mengucapkan kata terima kasih

Berperilaku syukur

dan setelah menerima pergi tanpa

mendapat bantuan untuk beli buku

Lukito

mengucapkan kata terima kasih Berperilaku syukur dan setelah menerima pergi tanpa mendapat bantuan untuk beli buku
mengucapkan kata terima kasih Berperilaku syukur dan setelah menerima pergi tanpa mendapat bantuan untuk beli buku

Lukito

memberi kesempatan sembahyang

pada teman yang beda agamanya

Toleransi beragama

mengucapkan kata terima kasih Berperilaku syukur dan setelah menerima pergi tanpa mendapat bantuan untuk beli buku

1

21/07/14

Arora

selalu mengajak teman se -agama

Ketaatan beribadah

 

untuk melakukan ibadah

Memilih teman yang seagamanya

Lukito

Menghambur-hamburkan makanan

Berperilaku syukur

Arora

Selalu sholat berjamaah di masjid

Ketaatan beribadah

saja ketika bermain

Toleransi beragama

  • 5 10/12/14

4

20/11/14

Arora

selalu mementingkan agamanya

Toleransi beragama

Memilih teman yang seagamanya Lukito Menghambur-hamburkan makanan Berperilaku syukur Arora Selalu sholat berjamaah di masjid Ketaatan
Memilih teman yang seagamanya Lukito Menghambur-hamburkan makanan Berperilaku syukur Arora Selalu sholat berjamaah di masjid Ketaatan

2

22/09/14

Arora

setiap ada kegiatan apapun selalu

Berdoa sebelum

 

berdoa

dan sesudah

 

melakukan

kegiatan

Berperilaku syukur

tuanya walaupun terasa kurang

Bangga akan pemberian orang

Arora

Berperilaku syukur tuanya walaupun terasa kurang Bangga akan pemberian orang Arora Lukito Mengeluhkan makanan ringan yang
 
 

Lukito

Mengeluhkan makanan ringan yang

Berperilaku syukur

dibawakan orangtua karena kurang

banyak

Mengajak temannya untuk berdoa

sebelum makan

Berdoa sebelum

dan sesudah

melakukan

kegiatan

3 18/11/14 mengucapkan kata terima kasih Berperilaku syukur dan setelah menerima pergi tanpa mendapat bantuan untuk
Lanjut Tindak Butir Sikap Didik Peserta Nama Waktu No Catatan Perilaku
Lanjut
Tindak
Butir Sikap
Didik
Peserta
Nama
Waktu
No
Catatan Perilaku

Contoh Format Jurnal Sikap Sosial

1 Jujur Jujur 3 20/11/14 Disiplin Arora terlambat datang ke sekolah Lukito mengembalikan pensil temannya dengan
1 Jujur Jujur 3 20/11/14 Disiplin Arora terlambat datang ke sekolah Lukito mengembalikan pensil temannya dengan
1 Jujur Jujur 3 20/11/14 Disiplin Arora terlambat datang ke sekolah Lukito mengembalikan pensil temannya dengan
1 Jujur Jujur 3 20/11/14 Disiplin Arora terlambat datang ke sekolah Lukito mengembalikan pensil temannya dengan
 
   

1

 

Jujur

Jujur

3
3
Jujur 3
Jujur 3

20/11/14

Disiplin

 

Arora

terlambat datang ke sekolah

Lukito

mengembalikan pensil

temannya dengan cara

Santun

dilempar

10/12/14

Arora

10/12/14 Arora 12/12/14 Arora

12/12/14

Arora

   

terlambat datang ke sekolah

Disiplin

mengajukan diri untuk lomba

Percaya

bernyanyi mewakii kelas 1

diri

terlambat datang ke sekolah

Disiplin
Disiplin
20/11/14 Disiplin Arora terlambat datang ke sekolah Lukito mengembalikan pensil temannya dengan cara Santun dilempar 10/12/14

terlambat datang ke sekolah

Disiplin

 

berbicara dengan lancar dan

lantang saat presentasi kartu

Percaya

diri

nama

meminta tolong

berbicara kasar saat temannya

Santun

Lukito
Lukito
13/1 1 /14 Arora
13/1 1 /14
Arora

kelasnya

menyerahkan kepada guru

lingkungan sekolah dan

menemukan uang di

Arora

menggambar

membawa alat-alat untuk

meminta maaf karena lupa

Arora

Lukito

tertidur

menyelesaikan tugas karena

mengakui belum

Arora

terlambat datang ke sekolah

Lukito

selalu datang ke sekolah tepat

waktu

18/1 0 /14 22/09/14
18/1 0 /14
22/09/14
21/07/14
21/07/14
Disiplin
Disiplin
Didik Catatan guru Butir Sikap Tindak Lanjut Waktu Peserta Nama No
Didik
Catatan guru
Butir
Sikap
Tindak
Lanjut
Waktu
Peserta
Nama
No

PENILAIAN PENGETAHUAN & KETERAMPILAN

 Perencanaan
Perencanaan

Penilaian pengetahuan yang dilakukan dalam satu semester dapat digambarkan dalam skema berikut:

PENILAIAN PENGETAHUAN & KETERAMPILAN  Perencanaan Penilaian pengetahuan yang dilakukan dalam satu semester dapat digambarkan dalam

SKEMA PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

SKEMA PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

SKEMA PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN

SKEMA PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN

PELAKSANAAN PENILAIAN

PELAKSANAAN
PELAKSANAAN
TERTULIS KINERJA PROYEK
TERTULIS
KINERJA
PROYEK
KISI-KISI (PH,PTS,PAS) Pengayaan SOAL (PH,PTS,PAS) No PELAKSANAAN KKM PENILAIAN Yes Remidi INSTRUMEN UNJUK KERJA INSTRUMEN PRODUK
KISI-KISI
(PH,PTS,PAS)
Pengayaan
SOAL
(PH,PTS,PAS)
No
PELAKSANAAN
KKM
PENILAIAN
Yes
Remidi
INSTRUMEN
UNJUK KERJA
INSTRUMEN
PRODUK
INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
INSTRUMEN
PENILAIAN
PROYEK

BENTUK DAN TEKNIK PENILAIAN

Perancangan Bentuk dan Teknik Penilaian disesuaikan dengan KD, Indikator Pencapaian

Kompetensi (IPK) dan Tema serta Subtema untuk setiap muatan pelajaran.

Contoh perancangan bentuk dan teknik penilaian harian dalam satu Tema.

Kelas

:

I

Semester : 1

Tema

: 1. Diriku

 

Muatan

No
No

Pelajaran

KD

Subtema-1

Subtema-2

Subtema-3

Muatan No Pelajaran KD Subtema-1 Subtema-2 Subtema-3 Subtema-4

Subtema-4

Muatan No Pelajaran KD Subtema-1 Subtema-2 Subtema-3 Subtema-4 - - - Tes tulis Lisan PH-3 PH-2
- - -
-
-
-
Tes tulis Lisan PH-3 PH-2 PH-1 3.4 Penugasan 1 B. Indonesia Nilai - NPH2 NPH3
Tes tulis
Lisan
PH-3
PH-2
PH-1
3.4
Penugasan
1 B. Indonesia
Nilai
- NPH2
NPH3

Contoh Kisi-Kisi

 

MUATAN

MUATAN
 

NO

KOMPETENSI DASAR

PELAJARAN

   
MUATAN NO KOMPETENSI DASAR PELAJARAN
MUATAN NO KOMPETENSI DASAR PELAJARAN
INDIKATOR BENTUK SOAL SOAL NO
INDIKATOR
BENTUK
SOAL
SOAL
NO

Matematika

3.1

4 Isian benda 1-5 Menghitung banyak Mengidentifikasi 3 Isian ucapan terima kasih

4

Isian

benda 1-5

Menghitung banyak

Mengidentifikasi

3

Isian

ucapan terima kasih

permainan

.

3.3.1

3.1.1

3.2

PPKn

1

3.2 PPKn 1

berlaku dalam

kehidupan sehari-hari

di rumah dan sekolah

dan aturan yang

Mengenal tata tertib

   

2

3.2.1

Mengidentifikasi

aturan dalam suatu

permainan

Isian

1

3.2.2

Mengenal tata tertib

dalam suatu

Isian

2 3.2.1 Mengidentifikasi aturan dalam suatu permainan Isian 1 3.2.2 Mengenal tata tertib dalam suatu Isian
   

Mengenal lambang

   
 

bilangan dan

mendeskripsikan

kemunculan bilangan

dengan bahasa yang

sederhana

Contoh Soal

Nama

: ..........................

Kelas/Semester

: I / I (Satu / Satu)

Hari/Tanggal

: ..........................

Sub Tema Tema 1 : Diriku : 1. Aku dan Teman Baru
Sub Tema
Tema
1
: Diriku
: 1. Aku dan Teman Baru

Kerjakan soal - soal di bawah ini dengan teliti dan benar !

BELAJAR DI KELAS

Andi, Beni, dan Dayu pergi ke rumah Siti. Mereka bermain bersama dengan tertib. Setelah selesai bermain,
Andi, Beni,
dan Dayu pergi
ke
rumah Siti. Mereka
bermain bersama dengan tertib. Setelah
selesai bermain, mereka merapikan mainannya. Mereka tidak lupa mengucapkan terimakasih
kepada Siti.
1.
Sikap baik yang harus dilakukan Andi dan teman-temannya ketika selesai bermain adalah
....
2.
Kita harus tertib ketika bermain agar ….
3.
Setelah bermain, Andi, Beni dan Dayu mengucapkan
...
kepada Siti.
4.
Jumlah seluruh jari tangan kita ada ….

TERIMA KASIH