Competencias a alcanzar

Conocer la evolucin de la pedagoga desde sus orgenes.

Definir las caractersticas profesionales, ticas y en valores que
debe poseer un pedagogo, utilizando las mejores estrategias en
la comunicacin con los alumnos.
Reconocer en la planeacin didctica el mejor instrumento para
el proceso E A.
Adquirir la capacidad de generar una prctica educativa ante la
diversidad en los estudiantes.
Propiciar procesos de aprendizaje reflexivo, significativo y
crtico, aplicables en el ejercicio profesional.
Capacidad de desarrollar las potencialidades del alumno, de
acuerdo al proceso de desarrollo personal y la intercaccin
socio cultural de cada alumno.
 La Pedagoga
Es la disciplina enfocada al estudio del
fenmeno educativo, desde la perspectiva
filosfica, cientfica y tcnica.
La filosfica nos indica el deber ser de la
educacin.
La cientfica se aboca a la bsqueda de las
leyes que expliquen el fenmeno educativo.
La tcnica es al aplicar herramientas e
instrumentos en la resolucin de problemas.
 La educacin.

Proceso social mediante el cual se

transmiten y preservan los valores y
productos culturales, con el fin de
que se vean enriquecidos y procuren
una mejor forma de vida para la
sociedad en general y para el
individuo en particular
 La didctica.

Es la tcnica que se emplea para

manejar de la manera ms eficiente
y sistemtica el proceso enseanza
aprendizaje.
 La epistemologa

Es el aspecto filosfico del proceso

cientfico de la educacin.
Estudio crtico del desarrollo,
mtodos y resultados de las ciencias.
 Historia de la pedagoga.

La diferencia entre la historia de la

educacin y la pedagoga, radica en que la
primera apareci como accin espontnea
y natural.
Surgiendo despus el carcter intencional
y sistemtico que le da la pedagoga a la
educacin.
La divisin de clases sociales

La pedagoga hace su aparicin en la escena

educativa en el momento de refinar tcnicas
y mtodos para transmitir conocimientos.
La educacin tiene su origen en las
comunidades primitivas y la referencia es
cuando se deja el nomadismo por el
sedentarismo, al surgir mtodos y tcnicas
austeros.
 poca antigua, sustentada en la religin y la
conservacin de culturas y costumbres.

Egipto: sede ppal. de Roma: la literatura,

conocimientos cientficos. ingeniera, el derecho, la
China: centrada en la arquitectura y poltica.
filosofa, poesa y religin. Los rabes: nicos en
Persia: entrenamiento acceder a los
fsico y guerrero. conocimientos cientficos
Grecia: en las bellas en la poca medieval, con
artes, adems de sus la arquitectura, literatura,
grandes filsofos y msica,
cientficos.
 La corriente humanista.
Destaca la oposicin a la Exponentes:
severidad de la
Vittorino de feltre. 1378 - 1446
disciplina eclesistica.
Francisco Rabelais.1494 - 1553
Observndose ya un
pensamiento Juan Luis Vives. 1492- 1540
pedaggico. Tomas Moro. 1478 1535
Una propuesta de Ulrich Zwingli. 1484 1531
colocar la instruccin Juan Amos Comenio 1484- 1531
junto al trabajo artesanal
y agrcola.
 Pedagoga tradicional
Preparar al nio Represent un cambio
formando su inteligencia, importante en el estilo y
al poder resolver orientacin de la
problemas, con atencin enseanza.
y esfuerzo. Sistema rgido, no
Importancia a la cultura y dinmico sin innovacin
conocimientos, al Prcticas pedaggicas no
progreso de la deseadas.
personalidad.
John Locke. 1632 - 1704
Immanuel Kant. 1724 1804
 Pedagoga moderna, mitad S. XIX
Reconoce errores Juan J. Rousseau. 1712 - 1778
pedaggicos anteriores. Juan E. Pestalozzi. 1746 1827
La relacin amistosa
Juan F. Herbart. 1776 1841
entre alumno maestro.
Roberto Owen. 1771 1858.
Escuela al aire libre.
Libertad en el desarrollo Celestin Freinet. 1896 1966.
de las facultades. Mara Montessori. 1870 1952
Incursin de la mujer en John Dewey. 1859 1952.
la educacin. Ivan Ilich. 1926 -
 Pedagoga contempornea. Finales S.XIX
Ideas de pragmatismo y
funcionalismo. John Dewey. 1859 1952
La validez del pensamiento Ovide Decroly. 1871 1932
se verifica en la accin, Adolfo Ferriere.
considerando la mente en
funcin de las necesidades
Vigotski.
del organismo para Jean Piaget.
sobrevivir, en la interaccin J. Watson.
hombre ambiente. E. Thorndike.
Da origen a la escuela nueva Skinner.
y activa.