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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAU-CSHNB

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

A TRAJETRIA HISTRICA DA SOCIOLOGIA E O COMPROMISSO


POLTICO COM A CIDADANIA DOS ALUNOS DAS ESCOLAS DE NVEL
MDIO

AUTORA: Luciana Silva Dias


ORIENTADORA: Prof. Dra. Maria das Dres de Sousa

PICOS-PI

2017
INTRODUO

O referido projeto A Sociologia do Ensino Mdio:


historicidade e formao para a cidadania nas escolas pblicas
estaduais da zona urbana de Picos - PI tem contribudo com o
debate da docncia do professor de Sociologia no Ensino Mdio
que se tornou disciplina obrigatrias, por fora da Lei 11. 684/2008,
em todas as escolas brasileiras do referido nvel de ensino.

O Projeto de Lei da reforma do Ensino Mdio n. 34/2016,


sancionada pelo presidente da Repblica Michel Temer no dia
16/02/ 2017, deixou a Sociologia em situao desfavorvel,
considerando que as escolas sero obrigadas a oferecer a disciplina
de Sociologia, mas ficar a cargo do aluno escolher estudar ou no.
OBJETIVOS
Objetivo Geral:

Verificar se est sendo atingida a determinao expressa no artigo


36, 3 pargrafo da LDB, 9.394/96. Quando afirma que os
educandos ao trmino do Ensino Mdio, devem demostrar
domnio dos conhecimentos de Sociologia necessrios ao exerccio
da cidadania.

Objetivo especfico:
Analisar o saber-fazer pedaggico do professor de Sociologia e se
os contedos programticos da disciplina de Sociologia tm
contribudo com a formao para a cidadania dos alunos de forma
a desenvolver uma conscincia crtica.
APORTE TERICO
Covre (1991,p.11) a cidadania tem como ponto de partida levar os sujeitos a agirem e
lutarem por seus direitos, despertando um novo olhar sobre os fenmenos sociais de
maneira critica e reflexiva.

Santos (2002, p.101) a Sociologia [...] instrumentaliza o aluno para o exerccio da


cidadania, ao possibilitar uma ampliao de sua conscincia acerca dos fundamentos do
universo social

Correa (2004, p 238) Fala que o ir-e-vir da Sociologia no Ensino Mdio impediu que
se desenvolvesse uma tradio de ensino desta cincia nas escolas[...]. A formao do
professor desta rea ficou empobrecida, diante da falta de perspectiva de atuao e da
pouca ateno e investimento que os cursos de graduao em Cincias Socais
depositavam nas licenciaturas.
METODOLOGIA
Mtodo: anlise de contedo ENCAMINHAMENTO TERICO METODOLGICO:
Pesquisa de natureza qualitativa desenvolvida entre
julho de 2015 a julho de 2017
INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS:

Pesquisa bibliografia que nos


possibilitou dialogar com os autores
CONTEXTO EMPRICO DA
sobre o ensino da Sociologia no Brasil e PESQUISA
a formao de professores Cinco escolas do ensino mdio
da rede pblica estadual da
Aplicao de um questionrio com cidade de Picos PI.
perguntas abertas e fechadas junto aos
professores de Sociologia da rede
pblica estadual da cidade de PicosPI,
participantes da pesquisa.
RESULTADOS E DISCUSSES

Qual deve ser a finalidade da disciplina de Sociologia no


Ensino Mdio?
Tem como finalidade a formao crtica e
sociolgica do aluno visando preparao para o
exerccio da cidadania (P1,P2,P3,P4).

Segundo Santos (2002, p.101) a Sociologia [...] instrumentaliza


o aluno para o exerccio da cidadania, ao possibilitar uma
ampliao de sua conscincia acerca dos fundamentos do
universo social.
RESULTADOS E DISCUSSES

Qual a contribuio da disciplina de Sociologia para a formao


da cidadania e da conscincia crtica dos jovens?
A disciplina de Sociologia contribui para a formao da
cidadania do aluno quando objetiva por meio dos contedos:
despert-los ou orient-los sobre a fora das lutas sociais na
conquista de seus direitos ou levando-o a refletir
cientificamente sobre fenmenos de desigualdades sociais
que o cercam; contribuindo para a conscincia crtica e
poltica dos alunos. (P1,P2,P3, P4).

Segundo Covre (1991) a cidadania tem como ponto de partida levar


os sujeitos a agirem e lutarem por seus direitos, despertando um novo
olhar sobre os fenmenos sociais de maneira critica e reflexiva.
RESULTADOS E DISCUSSES

Os professores consideram a disciplina de Sociologia


necessria ao exerccio da cidadania?
Sim, porque auxilia o ser humano a buscar o verdadeiro
exerccio da cidadania (participar ativamente da sociedade)
reconhecendo o seu valor (P1, 12/04/2016);
Sim, contribui no aprendizado na formao da conscincia
social (P2,12/04/2016);
Sim, ajuda no conhecimento, reflexo para a tomada de
posio diante da realidade (P3, 12/04/2016).
Conforme conclui Moraes (s.d, p. 193) [...] existe uma relao entre exerccio da
cidadania (interveno na realidade) e a disciplina de Sociologia (teorias,
metodologias e conceitos).
RESULTADOS E DISCUSSES

Quais os principais temas abordados durante as aulas de


Sociologia?
cidadania, democracia, ideologia, movimentos
sociais, cultura, escola, famlia, trabalho, politica,
desigualdades sociais (P1, P2, P3, P4,
12/04/2016).

Lei de Diretrizis e Base da Educao Nacional 9394/96, em seu artigo 36,


estabelece que : ao final do ensino mdio o educando demonstre [...]
domnio dos conhecimentos de Filosofia e Sociologia necessrios ao
exerccio da cidadania.
RESULTADOS E DISCUSSES

Quais as formas de avaliaes de aprendizagem que voc utilizava para


verificar se ao final da disciplina de Sociologia os alunos dispem de
conhecimentos para o desempenho da cidadania?

seminrios, debates, produo textual, avaliao


escrita com questes abertas e fechadas, pesquisas
na internet, simulados, projetos, exerccios, etc.
(P1, P2, P3, P4, 12/04/2016).

Podemos conceber a aprendizagem como memorizao ou como construo;


podemos conceber a avaliao como forma de controle do educando ou como
forma de viabilizar satisfatoriamente sua aprendizagem. (LUCKESI ,2012,
p.1590)
CONCLUSO

Atravs dos dados analisados, obtivemos elementos da viso


dos professores que revelaram a Sociologia como uma
disciplina essencial para a formao da cidadania, porque
possibilita o crescimento do aluno como um cidado ativo,
crtico e reflexivo, desenvolvendo a sua conscincia social,
ensinando a questionar e a transformar a sociedade em uma
realidade mais humana.
REFERNCIAS

BARDIN, Laurence. Anlise de contedo. Traduo de Lus Antero


Rego e Augusto Pinheiro. Lisboa: ed. 70, 1977.

COVRE, Maria de Lourdes Manzini. O que cidadania. 1. ed. So


Paulo: Brasiliense, 1991.

GIL, Antnio Carlos. Mtodos e tcnicas de pesquisa social. 6. Ed.


So Paulo: Atlas, 2010.

GUIMARES, Valter Soares. Formao de professores: saberes,


identidade e profisso. 4. ed. Campinas: Papirus, 2009. (Coleo
Entre Ns Professores).

LUCKESY, Cipriano Carlos. Avaliao da aprendizagem


componente do ato pedaggico. So Paulo: Cortez, 2012.
Obrigada pela
ateno!
lucianadiasibn@gmail.com