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Trabalho de Metodologia da Educao Musical I

Prof Marlene B. Luxinger


a altura do som (ascendncia e descendncia do som)

GRAVES, MDIO E AGUDOS meio abstrato para as crianas.

Como exercitar o entendimento: empregando materiais diferentes:

Flauta de Xilofone Piano / Voz


mbolo Teclado
(atravs do
glissando)

Rogrio
Atravs do trabalho de ASCENDNCIA e DESCENDNCIA dos sons.

A ordem progressiva sugerida por Willems :

1) Ver (sentir) a realizao do movimento sonoro as crianas


escutam e falam: subiu e desceu.
2) Reproduzir o movimento com a mo, cantando.
3) Sem ver o movimento realizado, falam: Subiu ou desceu.
4) Sem ver, reproduzem o movimento com a mo cantando.
5) Empregando variaes subindo e ficando em cima, ou o contrrio,
descendo e ficando embaixo, repetindo sons cortados, etc.
6) Inventando motivos.

Felipe
Felipe
Atravs da progresso dos exerccios, as
crianas aprendem a diferenciar a altura dos
sons.

a) O aluno no tem noo de ACUIDADE AUDITIVA, isto , no sabe


detectar a menor intensidade que pode ser percebida.
b) A criana confunde GRAVE com AGUDO
c) A criana s distingue grande diferenas

Tiago
O bom musicista dever possuir a AUDIO
no seu triplo aspecto: passivo, ativo e criador.

Dever tambm ser capaz de aprender,


registrar e reagir emotivamente aos sons,
beneficiando-se assim da beleza que uma
boa audio pode favorecer vida musical.

Rogrio
Educao Musical Mtodo Willems, Carmen
Maria Mettig Rocha.
Exercita o espao intratonal (distncias entre tons e semitons).
Garrafas Forminhas Tampas de Canos de Chaves Moedas Sinos
com gua de bolo leite metal variadas intratonais

necessrio que o professor verifique a natureza do erro para


que possa realizar exerccios corretos para cada caso.