PSICOLOGA

EXPERIMENTAL
Lic. Alma Lucia Gutirrez Delgadillo
La psicologa como ciencia
 La psicologa como
disciplina cientfica
slo existe desde hace
130 aos, muchos de
los cuales se han
dedicado a refinar
tcnicas para
desarrollar mtodos de
investigacin.
 Durante siglos, la psicologa fue
inseparable de la filosofa. La
mayora de los psiclogos ocupaban
cargos en departamentos de filosofa
(los departamentos de psicologa ni
siquiera existan) y no realizaban
investigaciones experimentales.

La mayora se sentaba a contemplar

pasivamente la mente humana, a la
vez que confiaba fundamentalmente
en el sentido comn.
 A partir de finales del siglo
XIX, el panorama cambi
drsticamente. En 1879,
Wilhelm Wundt (1832
1920) desarroll el
primer laboratorio
psicolgico en Leipzig,
Alemania.
 Gran parte de las
investigaciones de Wundt y
sus alumnos se centraron en
aspectos bsicos de las
experiencias mentales:
Cun diferentes tienen que
ser dos colores para poder
distinguirlos?
Cunto tiempo se tarda en
reaccionar ante un sonido?
Qu pensamientos vienen a
la mente al resolver un
problema matemtico?...
 Wundt us una combinacin
de mtodos experimentales,
como equipos para medir los
tiempos de reaccin, y la
tcnica denominada
introspeccin, que consista en
que observadores entrenados
reflexionaran y comunicaran
sus experiencias mentales.
 En muchos sentidos, el
trabajo pionero de Wundt
marc los inicios de la
psicologa como ciencia.
Pronto, psiclogos de todo el
mundo siguieron el ejemplo
atrevido de Wundt y
abrieron laboratorios en
departamentos de
psicologa.
 La Psicologa
Experimental es una
disciplina que se
encarga de considerar
los distintos fenmenos
psicolgicos como
objetos de estudios
experimentales, es decir
que pueden ser
estudiados a travs del
mtodo experimental.
 Lo que el mtodo
experimental implica es
la observacin, la
manipulacin y el registro
de datos y las variables que
pueden afectar a un
determinado objeto de
estudio o un fenmeno de
ndole psicolgico en este
caso. Se puede predecir las
variables segn el
comportamiento humano y
tambin dar una
explicacin de las mismas.
 La observacin es un mtodo
que hace posible estudiar al
sujeto, o grupo de sujetos, en
diversos ambientes. Se puede
realizar una observacin
sostenida y dividida, esto
depender del grado de
precisin de los datos y, sobre
todo, del objetivo de la
observacin.
 La observacin sostenida se emplea en
aquellos casos en los que se requiere
estudiar conductas especficas (como el
nmero de veces que un estudiante sale
del saln de clases).
 La dividida se emplea
cuando se intenta anotar o
describir, con el mayor
detalle posible, lo que
ocurre en una situacin,
(como la relatora que un
alumno debe entregar en
clase, despus de la
prctica clnica).
 Este tipo de investigacin hace posible
conocer los hechos, sucesos o sujetos lo
ms detalladamente posible; la
investigacin descriptiva no reprime la
descripcin del fenmeno; por el
Investigacin contrario, busca tener el mayor detalle
del objeto de estudio que le permite al
descriptiva investigador crear semejanzas o
diferencias slidas. Este tipo de
investigacin se emplea para conocer
costumbres y actitudes en diversos
sujetos o grupos, a partir de una
minuciosa descripcin de los sucesos.
En busca del conocimiento del objeto de estudio se pueden hacer los
siguientes planteamientos y definir las caractersticas.

Caracterstica Dnde est? = Cundo es? =

Cmo es? =
Qu es? = Ubicacin en el Ubicacin en el
Propiedades
Identificacin espacio tiempo

Cmo se
De qu est
Cuntas partes interrelacionan
hecho? =
tiene? = Cantidad entre las partes? =
Composicin
Configuracin
 La investigacin descriptiva
pasa por diversas etapas,
mismas que se enuncian a
continuacin; la primera
explora las particularidades del
problema elegido; en seguida
est la eleccin de hiptesis;
despus, la eleccin de fuentes
adecuadas, a la que sigue la
recoleccin de datos. Un paso
posterior es la precisin de las
categoras a la que sucede la
realizacin de observaciones
objetivas y exactas. El ltimo
detalle es la interpretacin y
anlisis de los datos obtenidos
de manera eficaz.
 Cuando realizamos un
experimento o
seguimos el mtodo
experimental, la
relacin que interesa
est entre un conjunto
de circunstancias y un
comportamiento.
Si quisiramos estudiar
a los alumnos de un
saln:

Qu circunstancias
seran interesantes para
nosotros?

Qu comportamientos
queremos investigar?
 Despus de escoger
una o varias
circunstancias para
investigar, dejan que
otras varen, al menos
dentro de ciertas
restricciones.
 Al aplicar el mtodo
experimental, el
cientfico manipula
por lo menos una
circunstancia y mide
por lo menos un
comportamiento.
 Ejemplo:

Supongamos que estamos interesados en saber qu

es ms fcil de recordar, si las palabras o las
imgenes. Podramos hacer listas de palabras como
auto, rbol, casa y mano, y luego buscar imgenes
simples o dibujos de cada palabra. Despus
podramos presentar a las personas ya sea la lista de
palabras o la lista de imgenes, para descubrir
cuntos ensayos necesitaran para aprender las
listas. As, habramos escogido una circunstancia
para manipular y la habramos establecido en dos
planos, palabras en comparacin con imgenes, y
mediramos el nmero de ensayos que la persona
necesita para aprender cada plano.
OBSERVACIN CORRELACIONAL
Tratamos de determinar si
dos variables estn
relacionadas sin tratar de
manipular una de manera
experimental.

Por ejemplo, supongamos que

estamos interesados en
encontrar la relacin entre la
densidad demogrfica de
lugares donde viven nios y la
tasa de delincuencia juvenil
entre ellos.
 Quiz nuestra
hiptesis sea que el
estrs de vivir en
zonas densamente
pobladas aumenta
la tasa de
delincuencia
juvenil.
 Para adaptar este problema al modelo experimental,
tendramos que convertir la densidad demogrfica en
una circunstancia que podamos manipular y forzar a los
padres de una muestra representativa de bebs a vivir
en comunidades con diferentes densidades
demogrficas. Cuando los nios tuvieran 18 aos,
contaramos el nmero de veces que los detuvo la
polica.
 Los datos de las
observaciones
correlacionales se
presentan en una grfica
de dispersin, en la que
cada variable se
representa en un eje y
cada punto representa
una medicin nica.
El diagrama de dispersin muestra que hay una relacin moderada
entre la densidad demogrfica y las presentaciones ante el juez.
 En una observacin
correlacional, lo mejor
que podemos hacer es
concluir que una variable
est relacionada con otra.
 Por qu no
podemos decir
que la densidad
de poblacin
causa la
delincuencia
juvenil?
 No podemos hacer
esta afirmacin
debido a que no
manipulamos
ninguna
circunstancia; todo
lo que hicimos fue
medir dos
comportamientos.
 Problema de la
direccionalidad
En nuestro ejemplo, pudiera ser que conforme
los jvenes delinquen ms, convencen a sus
padres de mudarse a comunidades con mayores
densidades demogrficas. En otras palabras,
aunque resulta improbable, la delincuencia
podra causar las elecciones de densidad
demogrfica. A partir de un estudio correlacional
no podemos saber con seguridad la direccin
causal, incluso si un comportamiento causa al
otro.
Otra posibilidad es que ningn comportamiento
cause al otro, aunque haya una relacin.
 Problema de la
tercera variable

En el ejemplo que analizamos, la

pobreza, como tercera variable,
podra ser la causa tanto de la
eleccin del lugar donde vivir
como de la tendencia a la
delincuencia juvenil.
Encuestas

Una de las tcnicas comunes que se emplean

para reunir los datos de observaciones
correlacionales es la encuesta, que puede
hacerse en forma de cuestionario o como
entrevista.
En las encuestas se pregunta a las personas
acerca de su comportamiento o sus
opiniones.
Ventajas de utilizar la encuesta
en una investigacin
Puede preguntar directamente a los
encuestados sus opiniones, actitudes y
motivaciones, en lugar de inferirlas de
su comportamiento.

Facilidad para reunir pronto grandes

cantidades de datos.
Desventajas de las
encuestas
Aunque uno piense que la gente da
informacin real acerca de su
comportamiento u opiniones, lo que dice
puede faltar a la verdad.

As que, como investigador, debe tener

presente que el problema ms grande de las
encuestas es que slo nos revelan lo que la
gente dice de cmo se comporta o lo que dice
que piensa, no su comportamiento real ni lo
que piensa en realidad.
INVESTIGACIN DE
ARCHIVOS

Otra forma de observacin correlacional es la

investigacin de archivos (o documental). En este
caso, otros le han hecho el favor de registrar sus
observaciones. En otras palabras, hay registros
pblicos o privados con informacin til para
usted. Cuando usted los examina para propsitos
de investigacin y trata de organizar e interpretar
la informacin para encontrar relaciones, realiza
una investigacin de archivos.
Diseos cualitativos

La inmensa mayora de los psiclogos

investigadores utilizan los diseos cuantitativos,
como experimentos u observaciones
correlacionales, ya que a principios de la historia
de la psicologa su lado cientfico se labr a
imagen de las ciencias exactas, como la fsica y la
qumica.
 Los investigadores
cualitativos utilizan
datos descriptivos:
descripciones escritas
de personas
incluyendo opiniones
y actitudes, as
como de
acontecimientos y
ambientes.
HISTORIA DE CASO
Es un relato detallado de las
ocurrencias de un caso. El caso
es por lo normal la vida de una
persona, pero tambin puede
ser un incidente.
 VENTAJAS

La ventaja obvia del mtodo de la historia de

caso es que sirve cuando no hay ms que
uno o pocos casos para examinarlos. Algunos
diran que otra ventaja es que el
comportamiento puede ser estudiado en
toda su complejidad en un contexto natural,
mientras que en los experimentos se
estudian artificialmente los
comportamientos simples en medios que no
son naturales.
 ACTIVIDAD EN EQUIPOS
En equipo, lee los 5 experimentos entregados por tu maestra, posteriormente
escribe en tu cuaderno el objeto de estudio que lograste identificar as como
las variables involucradas, agrega un breve resumen de lo que te pareci
mas interesante de cada caso.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL
Observa el video proyectado sobre el experimento de la prisin de
Stanford, y toma nota en tu cuaderno de lo que te pareci ms relevante,
al finalizar comparte tus notas con el resto del grupo.