Estrategias de enseanza y

modelos de planificacin
TALLER DE PREPARACIN PARA LA PRCTICA FINAL

PEDAGOGA EN EDUCACIN FSICA

FAC. DE CS. DE LA AFI Y DEPORTE - UPLA
 El papel del docente en el proceso
de aprendizaje es el de facilitador y el
de transmisor, esto porque parte de la
lgica del alumno y lo conduce
progresivamente a pensar segn la
lgica de la ciencia o saber sabio
(Benejam, 1997)
Teora Constructivista

Proceso de Enseanza

Exploracin de los
constructos previos

Introduccin de nuevos
conocimientos y su reestructuracin

Aplicacin de las nuevas ideas

a la solucin de problemas
 Contenidos

Hechos, principios
Conceptuales
y conceptos

Estrategia cognitiva que se manifiesta

en una serie de acciones o actividades
Procedimentales orientadas a la consecucin de un
Objetivo: saber hacer

Actitudinales Valores, normas y actitudes

Una vez seleccionado los
contenidos:
Progresin:
Organizar los contenidos segn la
lgica de la disciplina a ensear.
Ordenar el aprendizaje segn una
escala (de lo simple a lo complejo)
Secuenciar de acuerdo con el
proceso de asimilacin en situacin
de aprendizaje.
No olvidar

Saber aquello que los estudiantes son

capaces de hacer segn sus
conocimientos o conductas previas.
El saber enseado debe ser acorde al
nivel de avance en el currculum.
La secuenciacin debe ser continua y
progresiva.
Integracin y equilibrio ente los
conocimientos.
 El camino para
llegar a un fin
Mtodo La manera ordena
de proceder para
alcanzar una finalidad
prevista.
 Un mtodo didctico es una forma
determinada de organizar las
actividades pedaggicas con el
propsito de conseguir que los
estudiantes puedan asimilar nuevos
conocimientos y puedan desarrollar
capacidades o habilidades cognitivas,
fisicas y actitudinales
(Quinquer, 1998)
 Enseanza y Aprendizaje

Proceso Proceso de
Formativo Enseanza y
Aprendizaje

Estrategias Estrategia
de Se vinculan de
Enseanza Aprendizaje

Utilizadas por Desarrolladas

docentes por estudiantes
Mtodo de Enseanza
Las capacidades
que se
pretenden
desarrollar

Condiciones Tipo de
materiales contenido

Eleccin del
mtodo

Estilo
Tiempo
Del docente

N de
Alumnos/as
Secuencia
Didctica

1. Exploracin
Gestin
Social del Aula

2. Desarrollo

Tiempo Espacio - Organizacin

3. Estructuracin

4. Aplicacin
A planificar:

Definir nivel Unidad

OA
OAA
Contenidos
Aprendizajes esperado
Objetivos de sesin
Situacin de aprendizaje
Evaluacin