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Dado el carcter y la finalidad exclusivamente docente y eminentemente ilustrativa de las

explicaciones en clase de esta presentacin, el autor se acoge al artculo 32 de la Ley de
Propiedad Intelectual vigente respecto del uso parcial de obras ajenas como las imgenes,
grficos u otros materiales contenidos en las diferentes diapositivas.

Ats el carcter i la finalitat exclusivament docents i eminentment illustratives de les

explicacions a classe d'aquesta presentaci, l'autor s'acull a lArticle 32 de la Llei de
Propietat Intellectual vigent respecte de l's parcial d'obres alienes com les imatges, grfics
o altres materials continguts en les diferents diapositives.
 Neurociencia y educacin
Hacia un nuevo paradigma del
aprendizaje?
David Bueno i Torrens
Departament de Gentica, Facultat de Biologia, UB
Opinion Group for Integrated Neurosciences on Psychopathology
and Human Conflicts (OGIN)

14 de septiembre de 2015
 Para qu tiene que servir la educacin?

Para ayudar a las personas

a crecer
en bienestar y dignidad
Bienestar: Situacin en la que se encuentran satisfechas las necesidades de
la vida; situacin de una sociedad en la que las personas y los grupos que
la forman tienen cubiertas sus necesidades bsicas, gozan de las mximas
posibilidades de desarrollo personal y no estn sujetos a discriminacin.

Dignidad: Cualidad de quien merece respeto y estima por sus atributos o su

comportamiento; cualidad moral que invita a no rebajarse, a no tolerar ser
ofendido, etc.; cualidad de quin es honesto, noble, respetable, honorable.
Qu, cuando, como debemos ensear?

Qu, cuando, como debemos aprender?

Mente: conjunto de facultades
intelectuales y funciones
psquicas de una persona

Cerebro: soporte
fisicobiolgico de la mente
Aprendizaje y cerebro
Formacin del cerebro
Desarrollo neural
0 - 3 aos
desarrollo de las conexiones (sinapsis) entre reas corticales cercanas
absorcin indiscriminada de informacin; permite integrar el medio ambiente
4 - 11 aos
desarrollo de las conexiones (sinapsis) entre reas corticales y subcorticales
etapa de mayor influencia sobre las destrezas acadmicas (competencias bsicas)
 Altera les conexiones neuronales.

Si es crnico, las alteraciones pueden llegar a ser permanentes

Estrs: reaccin fisiolgica del organismo en el que entran en juego diversos

mecanismos de defensa para afrontar una situacin que se percibe como
amenazante o de demanda incrementada de atencin (aceleracin del ritmo
cardaco y de la respiracin, liberacin de hormonas, hipersensibilizacin de la
amgdala cerebral, etc.)
Interludio: estrs materno y desarrollo neural

Condiciones normales Condiciones alteradas

(estrs materno)
Formacin del cerebro
0 - 3 aos
desarrollo de las conexiones (sinapsis) entre reas corticales cercanas
absorcin indiscriminada de informacin; permite integrar el medio ambiente
4 - 11 aos
desarrollo de las conexiones (sinapsis) entre reas corticales y subcorticales
etapa de mayor influencia sobre las destrezas acadmicas; competencias bsicas

Adolescencia
desarrollo de las conexiones (sinapsis) entre reas muy distantes del cerebro
inicio de la maduracin de las reas motivacionales de premio/recompensa
maduracin de la corteza prefrontal (razonamiento, lgica, atencin,
control emocional, ...)
La adolescencia:
una etapa muy especial del desarrollo mental

Desregulacin de las zonas de control emocional

Deseo de romper los lmites establecidos

(relacionado a la bsqueda de novedades y la creatividad)

Cambios hormonales y descubrimiento de la sexualidad

Ms importancia de la vertiente emocional que de la racional

 La inteligencia
Accin de entender alguna cosa con el pensamiento.
Capacidad de comprender, aprender, resolver situaciones nuevas.
Facultad de conocer.

Los tests de inteligencia solo pronostican

el 25% de la variacin en el rendimiento escolar
Heredabilidad del IQ
70-80% en adultos

45% en nios/nias

HMGA2 (factor de transcripcin)

ADRB2 (receptor adrenrgico)
BDNF (factor neurotrfico)
CCKAR (receptor hormonal)
CHRNA7 (receptor acetilcolina)
COMT (enzima que degrada la dopamina, adrenalina y noradrenalina)
DBH (enzima implicada en la sntesis de dopamina y noradrenalina)
DRD2 (receptor de dopamina)
DRD3 (receptor de dopamina)
HTR2A (receptor de serotonina)
MAOA (enzima que degrada serotonina y noradrenalina)
PPP1R1B (transduccin de seal de la dopamina)
SLC6A4 (transportador de serotonina)
SNAP25 (protena asociada a sinapsis)

Ninguno de ellos contribuye, en solitario,

a ms del 1% del total de lIQ
Plasticidad neural
Neuronas espejo
 Qu, cuando, como debemos ensear?

Qu, cuando, como debemos aprender?

El educador debe ser el primer aprendiz

Dnde reside la memoria?

El palacio de la memoria
Aprendizaje y memoria
El aprendizaje por
reforzamiento es un
proceso adaptativo
en el que una
persona utiliza su
experiencia previa
para mejorar las
respuestas en
decisiones futuras.

Ello implica una

hibridacin
de aprendizajes

El aprendizaje se realiza sobre la experiencia previa

Memoria implcita y explcita

Experiences, events, Short-term

concepts learning, etc. memory
emotions
Memoria implcita y explcita

aprendizaje consciente

conducta preconsciente

(Es siempre deseable?)

Aprendizaje y memoria
RACIONAL
EMOTIVO

CORTEZA

O
 Las emociones

Emocin: patrn de reaccin predeterminado y

preconsciente en respuesta a un cambio externo

En contextos sociales

Expresiones artsticas / poesa

Situaciones percibidas de riesgo

La toma de decisiones
es emocional

- Ganancias
- Demora en la obtencin
de las ganancias
CREATIVIDAD
habilidad para:
- cuestionar asunciones
- romper lmites intelectuales
- reconocer patrones ocultos
- observar el entorno de manera crtica y analtica
- establecer relaciones nuevas entre elementos no vinculados.
Estimular la creativitat, o no dejar que se apague?

Humor
Brainstorming
CREATIVIDAD

lpiz
pantalones
goma de borrar
camisa
hoja de papel
zapato

lpiz pantalones
goma de borrar camisa
hoja de papel zapato
CREATIVIDAD

lpiz
pantalones
goma de borrar
camisa
hoja de papel
zapato

pantalones lpiz
goma de borrar camisa
zapato hoja de papel
CREATIVIDAD

lpiz
pantalones
goma de borrar
camisa
hoja de papel
zapato

pantalones lpiz
goma de borrar camisa
zapato hoja de papel
Motivacin

Motivacin: fuerza interna que

NECESIDADES produce acciones en base
al balance en cada momento
DEMANDAS concreto entre las necesidades
y las demandas del ambiente.

La motivacin es una variable

ENERGIZA, biolgica que tiene efectos
DIRIGE Y tangibles en el comportamiento,
en el sentido de que energiza,
SELECCIONA EL dirige y selecciona el
comportamiento.
COMPORTAMIENTO
MOTIVACIN

para motivarnos, o para hacer que los otros se motiven, hay que tener un
objetivo concreto.

el objetivo que nos marcamos debe responder a una necesidad o a una

demanda concreta. Por lo tanto, en cualquier aprendizaje o proceso
educativo, para motivar debemos generar necesidades.

saber que hay trabas a superar, y verlas con el optimismo de

pensar que las podremos superar.

la motivacin debe contemplar tambin los aspectos emotivos, la

bsqueda de novedades y la creatividad, as como los aspectos sociales,
por ejemplo en relacin a las recompensas y la valoracin colectiva.

la mejor recompensa que podemos ofrecer para motivar o mantener la

motivacin es la aceptacin social, con una sonrisa y unas palabras
amables y alentadoras sinceras.

tan importante como motivar es no desmotivar.

Plasticidad
neural
Aprendizaje a partir de cuestionar conceptos previos

Aprendizaje contextualizado

Aprendizaje basado en problemas

Aprendizaje significativo
LENGUAJE
- Base neural Metforas (lenguaje no literal)
Comprensin lenguaje escrito
(y traduccin a un monlogo interno)
Codificacin de
significados Corteza auditiva

Corteza
Produccin y comprensin prefrontal
del lenguaje
Gestos asociados al habla
AMGDALA

Emociones Polo temporal

Procesamiento lxico
Emociones
Estmulos sensoriales
Lenguaje
ES SIEMPRE CREATIVO
LENGUAJE Y MANIPULACIN MANUAL

Tecnologa de olduvai (2,5 m.a.) Se activa:

- corteza promotora ventral izquierda
implicada tambin en el procesamiento
de los sonidos

Tecnologa achelense (1,6 m.a.) Tamb se activa:

- el giro frontal, asociado a la abstraccin y a
la organizacin jerrquica (unos recursos
mentales clave per al desarrollo de un lenguaje
elaborado).
Las artes plsticas:
- Mejoran las habilidades sociales
- Potencien el lenguaje
- Potencien la abstraccin mental
- Mejoran el control emocional y la toma de decisiones

El arte abstracto, adems:

- tiene la capacidad de liberar el cerebro de la
dominancia de la realidad, y esto le permite generar
nuevas asociaciones emocionales y cognitivas, que
son la base de la creatividad.
LENGUAJE

CREATIVITAD

AUTOCONSCIENCIA
Psicomotricidad

Conjunto de interacciones cognitivas, emocionales, simblicas y

sensoriomotrices; influyen en la capacidad de ser y de expresarse
en un contextos psicosociales.

Accin del sistema nervioso central que crea una consciencia

sobre los movimientos que se realizan a travs de los patrones
motores, como la velocidad, el espai y el tiempo.
 RELACIN ENTRE LAS ACTIVIDADES
INTELECTUALES, SOCIALES Y MOTRICES
(y viceversa)

La psicomotricidad implica:
- Capacidad motriz y dominio motor
- Dominio del espacio
- Dominio del tiempo
- Organitzacin del esquema corporal y lateralitzacin
- Integracin sensorial, motora, y tamb motivacional
y de toma de decisiones
Ejercicio fsico: mejora de les capacidades cognitivas
y disminucin del estrs

Endorfinas

Gestin energtica de las

grasas corporales

irisina
 Meditacin, yoga y tai-chi

Estado de atencin concentrada, sobre:

un objeto externo, nuestro pensamiento,
la consciencia ...

- Cambios anatmicos tangibles

- Plasticidad neural
- Integracin sensorial y motora
- Control atencional
- Control de la consciencia
- Disminucin del estrs
- Incremento de la flexibilidad cognitiva
- Control emocional
(represin de los estados emocionales negativos vs aceptacin del propio estado emocional)
- Incremento de la empata
- Optimizacin del procesamiento cognitivo en la toma de decisiones
- Mejora de los procesos de memoria y aprendizaje
Msica y baile
Matemticas y gesticulacin motora, ...
 Algunas caractersticas humanas
importantes para la educacin y el aprendizaje

Optimismo
(motivacin)

Creatividad

Placer

Bsqueda de novedades
(riesgo)