Diferenas na

educao de
surdos e surdez
Equipe: Emanuel Romero
Juan Ibiapina
Saulo Filgueiras
Definio

Deficincia auditiva caracteriza-se por perca da audio. Essa

perca pode ser em vrios graus, leve(surdez parcial),moderado ou
severa. Pode ter origem congnita ou adquirida.
A pessoa que tem deficincia auditiva adquirida normalmente j
conhece a linguagem falada, o que facilita sua comunicao.
Definio

Surdez: considerado surdo, todo individuo que tem total ausncia

de audio.
Para contexto desse seminrio, ser denominado surdo, aquela
pessoa que j nasce com perca auditiva.
Desafios

Na educao do deficiente auditivo e do surdo o grande desafio

a comunicao entre professore e aluno, e de aluno deficiente
auditivo e aluno sem deficincia.
Desafios

Os deficientes auditivos tem mais facilidade com a linguagem, pois

normalmente ficar sem audio quando j conhecem a
comunicao oral. Com isso, passa por um processo de
readaptao e aprendizagem de nova lngua, Libras.
A problemtica para o surdo congnito que ele nunca ouviu,
dificultando a insero de uma linguagem sua vida.
Educao do deficiente auditivo e
do surdo
Na educao de pessoas com problemas auditivos, surgiu o que
chamado de educao bilngue. Os pais da criana e quem
decide se seu filho dever ser educado em duas lnguas, portugus
e Libras, ou em apenas uma lngua.
Educao do deficiente auditivo e
do surdo
A educao bilngue poder ser feita de duas formas: as duas
lnguas ensinadas de forma simultnea, ou de forma separada e
sequencial, uma e depois a outra.
A importncia da linguagem para
o indivduo
Uma das caractersticas mais marcante do ser humano, que a
diferenciam de qualquer outra espcie a linguagem. Ns, homo
sapiens sapiens, temos a capacidade de se comunicar de diversas
formas.
Lngua falada, linguagem escrita, lngua de sinais(LIBRAS),atravs
de desenhos, por mmicas, expresses faciais, tudo isso constitui
formas de comunicao
A importncia da linguagem para
o indivduo
Hoje, a grande maioria das pessoas se comunicam pela lngua oral
e lngua escrita. A LIBRAS tem sido inserida na educao brasileira
pouco a pouco. Por no ser obrigatria no currculo de ensino
bsico nem superior seu ensino ainda restrito e de difcil acesso.
A importncia da linguagem para
o indivduo
A vida do deficiente auditivo ou surdo comprometida de um
modo geral pela dificuldade de comunicao com pessoas que
no dominam a LIBRAS. De forma anloga para melhor
entendimento, como se um brasileiro que s tenha domnio da
lngua portuguesa falada, viaje para outro pais de lngua diferente
e no consiga se comunicar.
A importncia da linguagem para
o indivduo
Na sociedade em geral a um desconhecimento da LIBRAS,
deixando muitas vezes o surdo ou DA em uma ilha de
comunicao.
Em consequncia dessa ilha, o surdo/DA prejudicado no
mbito de trabalho, dificultando a conquista do emprego, e por
vezes que consegui este, poucas as vezes tem oportunidade de
ascenso na carreira profissional.
A importncia da linguagem para
o indivduo
No ambiente educacional comum haver um despreparo
do corpo docente e coordenadores para se comunicar
usando a LIBRAS. Esse problema resolvido com o
acompanhamento de interprete de LIBRAS.
Mas como fica o comunicao fora da sala de aula? Como
fica a relao do surdo/DA com o seu colega de sala? Essas
perguntas respondem a necessidade da ampliao do
ensino da LIBRAS em todos os nveis de escolaridade
 Breve histrico
INCIO FORMALMENTE NO MEIO DO SCULO XIX;
FUNDAO DO IMPERIAL INSTITUTO DE SURDOS
(MENINAS SOMENTE NO INCIO DO SCULO XX);
 Aps vrios movimentos surgiu a questo: como os surdos poderiam buscar seus
ideais, o desenvolvimento do carter e crescimento coletivo, se os mesmos no tinham
direito de frequentar a escola comum?
 O processo educacional dos surdos apresenta as diversas faces de uma
educao excludente. Surdos foram obrigados a rejeitar sua lngua natural
e aprender outra lngua de modalidade diferente da sua, a lngua oral de
seu pas, e isto lhes trouxe e traz um grande prejuzo no que diz respeito
ao processo de comunicao;
Foco na mudez;
Estabelecimento de comunicao simples, com o objetivo de normaliza-
los;
Mtodo bsico e sem incluso.
Educao mais voltada para comunicao do que para a transmisso do
conhecimento.
Comunicao

Importncia do portugus como segunda lngua (socializao);

Maior parte das escolas tem somente metodologias voltadas para ouvintes;
Falta de intrpretes;
 A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (9394/96) o
documento que rege todas as aes no mbito educacional, orienta sobre
competncias e responsabilidades. No artigo a seguir diz que a educao
de pessoas com necessidades educacionais especiais deve ser oferecida
de preferncia na rede regular de ensino.
Educao bsica para surdos

Escolarizao de acordo com a faixa etria;

Identidade cultural fortalecida;
Ingresso tardio como fator complicador;
Explorao de recursos visuais;
Nem todos aprendem por um mesmo mtodo;
Roda de conversas.
Vdeo
Educao de nvel superior para
surdos
Relatos de estudantes que possuem dificuldade com a estrutura do
ENEM;
Pedagogia ouvinte-ouvinte com experincias predominantemente
auditivas;
Maioria dos professores no tem formao para lidar com esse tipo de
situao;
Formato dos materiais
-A educao inclusiva A academia no
muito complicada; os entende a necessidade -A obrigatoriedade do
ouvintes j conhecem a dos surdos, Portugus escrito causa
LP, para os surdos existe o que causa muitos muita angstia aos surdos,
uma necessidade maior conflitos. Sonho pois no conhecemos as
de estudar e pesquisar a futuramente palavras; nos esforamos,
LP. Sempre me reporto ser um professor mas escrevemos
ao intrprete para saber universitrio, terminarei pouco. Os professores no
o significado das a graduao, farei entendem o quanto
palavras. Os professores especializao, difcil para os surdos e
falam muito, so muitas mestrado... dizem que os surdos
informaes novas, Para desenvolver um escrevem
difcil. trabalho com Libras no em nvel muito bsico.
Ensino Superior.
 Os trabalhos acadmicos so difceis
para os
surdos, pois os professores do pouco
tempo
para a entrega e os surdos precisam
de mais tempo, pois precisamos
sempre dos intrpretes. Para os
ouvintes mais fcil, pois muitas
informaes eles j tm e os surdos
no.
As atividades acadmicas
solicitadas pelos professores se
tornam difceis por conta do
Portugus, os resumos, os slides, as
discusses, leituras de textos, tudo
muito denso, devido a Lngua
Portuguesa, so muitos textos. O
professor no sabe Libras, s vezes
gesticula, mas h uma barreira na
comunicao. Quando os
intrpretes no esto, fico
perdido. Eu oralizo pouco, e s
vezes entendo o que escrevem no
quadro
Educao de pessoas com
deficincia auditiva
Novas metodologias e estratgias de aprendizagem comearam a
surgir somente a partir do sculo XVI, as quais tiveram que ser
elaboradas para ensinar os deficientes auditivos e melhorar a
interao entre aluno e professor.
Contribuindo para que as pessoas com deficincia auditiva
tenham maiores condies de desenvolvimento intelectual,
profissional e social.
A deficincia auditiva e o ensino
de libras
Projetar o educando para a vida em sociedade e,
consequentemente, para o trabalho deve ser tarefa da famlia e,
tambm, da escola.
Portanto, atravs da escola toda e qualquer pessoa, criana ou
adulto, deve escolarizar-se e conhecer as diferentes formas de
aprendizagem que a escola pode emplacar.
A deficincia auditiva e o ensino
de libras
Para reforar a utilizao da lngua de sinais na escola, em abril de
2002, a Presidncia da Repblica sancionou a Lei Federal 10.436,
que oficializa a libra em todo o territrio brasileiro.
Contudo, a incluso escolar no ocorre ainda da forma como
deveria, principalmente, em locais carentes de materiais e
profissionais treinados.
A deficincia auditiva e o ensino
de libras
Embora decretado nas polticas educacionais do Governo Federal
para a educao especial, LDB 9.394/96 art. 60, ainda existe
segregao.
Por medo do desconhecido, muitos pais acabam no levando seus
filhos escola regular, concomitantemente, muitas escolas
acabam ignorando a insero deste aluno, talvez por falta de
preparo ou de verbas para atender s exigncias impostas a essa
realidade.
A deficincia auditiva e o ensino
de libras
Incluso Educacional de pessoas com surdez na educao bsica
uma tarefa lenta e muito complexa, devido ao cuidado e
ateno, pois, o tratamento de uma pessoa com necessidades
especiais deve ser igual ao de qualquer outra, todavia, com
peculiaridades diferenciadas
A deficincia auditiva e o ensino
de libras
necessrio que todos os alunos se sintam bem e percebam que
as possibilidades do ensino so mltiplas para todos, ouvintes ou
no.
Ento, os prprios alunos com deficincia auditiva que
levantaram as demandas de um ensino inclusivo.
A deficincia auditiva e o ensino
de libras
Como estabelecido no decreto federal de 2008, deve-se (deveria)
dobrar o valor do Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da
Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais de Educao
para alunos com deficincia inclusos na rede regular, se atendidos
pelo contra turno e estudando regularmente com intrprete, como
manda a lei.
A deficincia auditiva e o ensino
de libras
Todavia, e enquanto isso no acontece na ntegra, fica aos
professores a tarefa de no permitir que esses alunos desistam de
seus sonhos, haja vista que para esses a escola a nica forma de
conquistar a autonomia e seu espao na sociedade.
Referncias

https://static.scielo.org/scielobooks/m6fcj/pdf/almeida-
9788574554457.pdf
http://humanas.blog.scielo.org/blog/2016/09/21/educacao-
bilingue-de-surdos-e-diferencas-dialogo-ainda-necessario/
https://periodicos.ufsc.br/index.php/pontodevista/article/viewFile/1
246/3850
http://editora-arara-
azul.com.br/site/admin/ckfinder/userfiles/files/5%C3%82%C2%BA%20
Artigo%20para%20Revista%2014%20de%20autoria%20de%20MARIA%
20CRISTINA%20DOMINGOS.pdf