UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO

MAESTRIA EN GESTIN PBLICA

DISEO DEL PROYECTO
DE INVESTIGACIN

Mag. Cristian Medina Sotelo

Setiembre del 2015
 Qu es la ciencia
Es, como conocimiento, el grado mximo de la certeza;
incluye una garanta absoluta de validez.
Lo opuesto a la ciencia es la opinin caracterizado por la
falta de garanta acerca de la validez.
La casa del conocimiento
 Objetiva Emplea mediciones

Caractersticas de la
Ciencia

Persigue la Se corrige a Sistemtica

generalizacin s misma (Mtodo Cientfico)
Caractersticas de la Ciencia
Objetiva.- No se contamina de prejuicios, gustos,
preferencias o religiones.
Emplea mediciones.- Evita ambiguedades (mucho,
poco, suficiente). Los nmeros por s slos no tienen
sentido.
Persigue la generalizacin.- Permite predecir antes
de conocer. Pretende llevar al futuro el conocimiento de
los fenmenos observados.
Caractersticas de la Ciencia
Se corrige a s misma.- El
conocimiento brindado por la
ciencia nunca es definitivo. Al
contestar una pregunta, plantea
muchas ms.
Sistemtica.- Procede con orden y
de manera lgica, apoyada en el
mtodo cientfico y mtodos
lgicos.
Ciencia y Sentido Comn
CARACTERISTICA CIENCIA SENTIDO COMN

Conceptos y teoras Construccin Forma imprecisa

sistemtica
Prueba emprica
Verificacin
Pruebas Somete a prueba Prueba de modo
sus teoras e selectivo; escoge
hiptesis. evidencias que
Adems de la concuerden con sus
exploracin terica, hiptesis.
recurre al laboratorio No percibe
o a campo. excepciones.
Nocin de Control Busca la causa Fuentes extraas de
verdadera influencia.
Acepta explicaciones
para soportar ideas y
preferencias.
Ciencia y Sentido Comn

CARACTERSTICA CIENCIA SENTIDO COMN

Estudio de las Busca las relaciones Percibe la aparicin

relaciones en forma consciente fortuita de una
y sistemtica relacin y los liga a
causa y efecto.
Explicacin a los Estudia las cosas Acepta
fenmenos que pueden ser ingenuamente
observados observadas y explicaciones
sometidas a prueba. fantsticas de
fenmenos naturales
y humanos.
Mtodo Cientfico
(Modo de conocer y proceder de la ciencia)

Problema, Idea,
Obstculo

Hiptesis

Razonamiento-
Deduccin

Observacin, Prueba,
Experimento
 Mtodos Lgicos
Deductivo Inductivo
Se parte de un marco Generalizar el
general de referencia y conocimiento obtenido
se va hacia un caso en en una ocasin.
particular.
Anlisis Sntesis
Separar las partes de Reunin racional de
un todo para varios elementos
estudiarlas. dispersos en una
Examinar relaciones. totalidad
Mtodos Lgicos
Deductivo Inductivo
Realizar un diagnstico Investigacin de
para la toma de mercado
decisiones. Muestreo en Auditora.
Anlisis Sntesis
Estados financieros Condiciones
Anlisis de Puestos ambientales ptimas
Seleccin de Personal para obtener mayor
produccin (Western
Electric)
 Investigacin
La investigacin tiene que ver con la realidad.
Todos hacemos investigacin.
La investigacin cientfica es ms rigurosa y debe
realizarse de manera precavida y cuidadosa.
La evolucin de la humanidad se sustenta en los
propsitos de la investigacin:
Producir conocimientos y teoras (investigacin bsica)
Resolver problemas prcticos (investigacin aplicada)
La palabra investigacin
in (en, hacia)
vestigium (huella, pista)
Investigar es caminar hacia o hacer seguimiento
de huellas o pistas.
El objetivo de la investigacin es descubrir algo
nuevo y para ello se requiere la aplicacin formal
de mtodos.
Qu no es Investigacin
1. No es tan slo 3. No es transportar
obtencin de informacin de un
informacin lugar a otro (re-frito).
documental. 4. No es consultar
2. No es solamente ir a
expedientes o
archivos para obtener
la biblioteca para
informacin especifica
obtener informacin (bienes inmuebles)
o documentarse
sobre algn tema.
Qu es investigar?

Forma sistemtica y
tcnica de pensar que
emplea instrumentos y
procedimientos
especiales con miras a la
resolucin de
problemas o
adquisicin de nuevos
conocimientos.

Tamayo y Tamayo. Diccionario de Investigacin

Cientfica. Limusa. Mxico, 1998. p. 129
La investigacin ES un proceso sistemtico a travs del cual se
trata de alcanzar, por medio de informacin y datos, la respuesta
a una pregunta, la solucin a un problema; o bien, un mayor
entendimiento de un fenmeno.

La investigacin se origina por una pregunta o un

problema.
La investigacin requiere de un objetivo determinado.
La investigacin sigue un plan especfico.
La investigacin usualmente divide el problema principal
en varios subproblemas.
La investigacin se gua especficamente por el
problema, pregunta o hiptesis.
La investigacin est abierta a crticas.
La investigacin es cclica por naturaleza, o bien, espiral
Investigacin Cientfica
Es la herramienta para conocer lo que nos rodea
y su carcter es universal.
Es una actividad sistemtica, controlada,
emprica y crtica, de proposiciones hipotticas
sobre las supuestas relaciones entre fenmenos
naturales (Kerlinger, 1986)
 Sistemtica
y Controlada Emprica

Investigacin
Cientfica

Crtica Es un proceso
Caractersticas de la Investigacin
Cientfica
Sistemtica y controlada.- Hay una disciplina para
hacer investigacin cientfica y no se dejan los hechos a la
casualidad.
Emprica.- Se basa en fenmenos observables en la
realidad.
Caractersticas de la Investigacin
Cientfica
Crtica.- Se juzga constantemente de
manera objetiva y se eliminan
preferencias personales y juicios de
valor.
Es un proceso.- Es dinmica,
cambiante y continua. En un proceso de
investigacin no se pueden omitir etapas
o alterar su orden.
Para qu investigar?
Conocer ms el mundo que nos rodea.
Satisfacer nuestra curiosidad.
Avanzar en la comprensin y explicacin de nuestro
ambiente.
Desarrollar, mejorar, proteger y acrecentar lo que tenemos.
Encontrar mejores formas de ser y hacer las cosas
Descubrir conocimientos y ponerlos en circulacin para que
otros los empleen y apliquen.

MEJORAR LA CONDICIN HUMANA.

El trmino metodologa
Se compone del vocablo mtodo y el sustantivo griego
logos.
Logos = explicacin, juicio, tratado, estudio.
Al unirse el vocablo y el sustantivo se forma la palabra
metodologa (logos pasa a loga), que significa el estudio de
los mtodos.
Representa la manera de organizar el proceso de
investigacin, de controlar sus resultados y de presentar
posibles soluciones a un problema que conlleva la toma
de decisiones (Zorrilla, 1997:15).
Metodologa de la Investigacin
Cada disciplina privilegia una
metodologa particular.
Historia: Uso de documentos y
archivos
Economa: informacin proveniente
de censos e instituciones
especializadas.
Administracin: enfoque clnico
(diagnstico, pronstico y propuesta)
Metodologa de la Investigacin
Estrategia de la investigacin.
Designa el modo en que
enfocamos los problemas y
buscamos respuestas.
Nuestros supuestos, intereses
y propsitos nos llevan a
elegir una metodologa.
ENFOQUES DE LA
INVESTIGACIN
 HISTORIA SIGLO XX

MATERIALISMO DIALECTICO
CUANTITATIVO

ESTRUCTURALISMO

CONSTRUCTIVISMO
FENOMENOLOGA
P

POSITIVISMO
EMPIRISMO

O
L
A
R
I
Z
A CUALITATIVO
D
O

CORRIENTES / RUTAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO PARADIGMAS DE LA

INVESTIGACIN CIENTFICA

ENFOQUES DE LA Ambos emplean procesos

cuidadosos, sistemticos e empricos
INVESTIGACIN en su esfuerzo por generar
conocimiento
Los dos enfoques utilizan cinco fases similares y relacionadas entre s (Grinell,1997):

Llevan a cabo observacin y evaluacin de fenmenos

S
I
M Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacin y evaluacin realizadas.
I
L
I Demuestran el Grado de en qu las suposiciones o ideas tienen fundamento
T
U
D Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o anlisis
E
S
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las
suposiciones o ideas; o incluso generar otras.

De esta manera el investigador sobre la

organizacin buscar conocer y evaluar los
Aunque ambos enfoques
aspectos de la empresa o instituciones, tales como
su grado de satisfaccin de los trabajadores o sus comparten estrategias generales,
sentimientos respecto al trabajo cada una tiene sus propias
caractersticas,
Caractersticas ms saltantes del enfoque cuantitativo
El Enfoque cuantitativo tiene las siguientes caractersticas:
Plantea un problema de estudio delimitado y concreto. Sus
preguntas de investigacin versan sobre cuestiones especficas
Una vez planteado el problema de estudio, revisa lo que se ha
investigado anteriormente. A esta actividad se le conoce como la
revisin de la literatura
Sobre la base de la revisin de la literatura construye un marco
terico (La teora que har de guiar el estudio).
De esta teora deriva hiptesis
Somete a prueba la hiptesis mediante el empleo de los diseos de
investigacin apropiados
Para obtener tales resultados el investigador recolecta datos
numricos de los objetos, fenmenos o participantes, que estudia
y analiza mediante procedimientos estadsticos.
Caractersticas ms saltantes del enfoque cuantitativo
El investigador plantea un problema, pero no sigue un proceso
claramente definido. Sus planteamientos no son tan especficos
como en el enfoque cuantitativo.
Se fundamentan ms en un proceso y luego generar perspectivas
tericas) van de lo particular a lo general. Por ejemplo: una persona
entrevista a una persona, analiza los datos que obtuvo y saca
algunas conclusiones, en este mismo sentido al siguiente, de esta
misma manera efecta y analiza ms entrevistas para comprender
lo que busca, es decir procede caso por caso, dato por dato, hasta
tener una perspectiva ms general.
En la mayora de los Estudios cualitativos no se prueban hiptesis,
estas se generan en el proceso y van refinndose conforme a ms
datos.
La recoleccin de datos se basa en mtodos de datos no
estandarizados. No se efecta una medicin numrica, por lo cual el
anlisis no es estadstico
Procesos de una investigacin
cuantitativa
Procesos de una investigacin
cualitativa
Origen de las investigaciones
Las Investigaciones se originan por ideas, sin
importar que tipo de paradigma fundamente
nuestro estudio ni el enfoque que debemos
seguir. Para iniciar una investigacin siempre se
necesita una idea. Las ideas constituyen el
primer acercamiento a la realidad objetiva que
habr de investigarse (desde la perspectiva
cuantitativa) o la realidad subjetiva (desde la
perspectiva cualitativa).
Fuentes de ideas para una investigacin:
Existe una gran variedad de fuentes que pueden
generar ideas de investigacin, entre las cuales se
encuentran las experiencias individuales, materiales
escritos (libros, artculos de revistas, notas o artculos
de peridicos, tesis, disertaciones, etc.), materiales
audiovisuales, programas de radio o televisin,
informacin disponible en el internet, teoras,
descubrimientos producto de investigaciones,
conversaciones personales, observaciones de hechos,
creencias, e incluso intuiciones y presentimientos.
Criterios para generar ideas
 Lineamientos para el Desarrollo del Curso

Presentar al docente de la experiencia curricular en la segunda

sesin el ttulo y lnea de investigacin a la que pertenece, para
que ste a su vez presente a la oficina de investigacin de la
Escuela de Postgrado para su respectiva validez del ttulo

Presentar al docente el ttulo validado en la tercera sesin para

que ste a su vez presente a la oficina de investigacin de la
Escuela de Postgrado para su respectiva elaboracin de
resolucin de Aprobacin de Proyecto de Investigacin

Presentar en la penltima sesin su informe del proyecto de

investigacin al profesor de curso para su revisin final

Sustentar su informe del diseo del proyecto de investigacin en

la ltima sesin y recibir la resolucin de aprobacin del proyecto
Lineamientos para el Desarrollo del Curso
El proyecto de investigacin est orientado al
fortalecimiento de la formacin profesional y desarrollo, de
la investigacin en sus diversas modalidades, considerando
su factibilidad y demanda social.

As tambin el Proyecto de Investigacin es un documento

que presenta el plan de la investigacin, siguiendo el
mtodo cientfico.

El Proyecto de Investigacin ser elaborado, de manera

individual, siguiendo los lineamientos del mtodo cientfico,
que est enmarcado en las lneas de investigacin acorde a
la seccin y programa que pertenezca, y orientado a la
solucin de problemas de su contexto social.
Los proyectos de investigacin considerarn los criterios
siguientes:

a) Responder a una lnea de investigacin del rea de

especializacin.
b) Responder a la solucin de una problemtica de importancia
terica y emprica dentro de su especialidad.
c) Presentar una estructura metodolgica y terica.
d) Presentar aportes al conocimiento de su temtica.
e) Ser factibles de desarrollarse con recursos fsicos, humanos
y financieros.
f) Tener metas y resultados cuantificables en un periodo
mximo de un ao.
g) Promover la participacin interdisciplinaria y el trabajo de
equipo.
h) Desarrollar un enfoque cuantitativo, cualitativo o mixto.
Esquema de Cartula
DISEO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

I. GENERALIDADES:
Los datos generales sirven para
identificar el proyecto de
investigacin, siendo
conveniente anotarlos con
precisin, siguiendo el esquema
propuesto por la universidad. En
el proyecto de investigacin se
consignan los datos generales
siguientes:
 DISEO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN
1.1. Ttulo
Debe reflejar el propsito de lo que se investiga, es decir:
-El ttulo debe ser formulado de manera clara, lgica y debe de
contener explcitamente la(s) variables de estudio y la poblacin,
evitando los ttulos extensos.
Cuando se refiera a la poblacin, por consideraciones ticas, debe
solicitar permiso o si no est autorizado evite colocar en el ttulo el
nombre de la Institucin o entidad donde se desarrolle el estudio.
debe estructurarse con mucho cuidado, utilizando trminos con
base terica, obviando as palabras sin ningn fundamento
cientfico.
As tambin deben evitarse las abreviaturas en el ttulo, siempre y
cuando carezcan de fundamento terico.
Los ttulos de investigacin deben estar sujetos a las normas
internacionales y dependiendo de la especializacin al que
pertenezca. American Psychological Association, APA (para las
secciones de Educacin e Idiomas, Ciencias de la Comunicacin,
Derecho, Humanidades), VANCOUVER (para la seccin ciencias
mdicas), ISO 690 (para las secciones de Ingeniera y Arquitectura),
DISEO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

1.2. Autor:
Es la persona responsable de
la elaboracin del trabajo de
investigacin.
Se indica apellidos y
nombre(s) del autor y su
grado acadmico abreviado.
Ejemplo:
Br. Horna Daz, Mara Paula
DISEO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

1.3. Asesor:
Indicar apellidos y
nombres del docente
metodlogo y su grado
acadmico abreviado.
Ejemplo:
Mg. Rodrguez Salazar,
Arturo
LINEAS DE INVESTIGACIN

MAESTRIA GESTIN PBLICA

 REA DE
LNEAS DE INVESTIGACIN COMPONENTES REFERENCIALES
ESPECIALIZACIN

Cultura organizacional
Gestin del cambio
Motivacin y liderazgo
Desarrollo de habilidades gerenciales
Gestin estratgico del talento humano Evaluacin de puestos
Administracin del talento humano
Gestin de remuneracin y
compensaciones
Responsabilidad social
Otros

Planificacin estratgica
Organizacin
Gestin de remuneraciones y
Direccin compensaciones
Direccin estratgica
Modernizacin del estado / Otros

Control Interno / Peritaje /

Control administrativo
Contrataciones / Bienes estatales
Auditora gubernamental Otros

Presupuesto gubernamental
Costos
Sistema nacional de inversin pblica
Planificacin y control financiero
Gestin de proyectos de inversin
Otros
 MATRIZ DE CONSISTENCIA

MAESTRIA GESTIN PBLICA