Integrantes:

Qu es la terapia cognitiva
conductual?
En la Psicoterapia Cognitiva Conductual, las hiptesis de trabajo
se basan en que los patrones de pensamientos distorsionados o
conceptualmente errneos, ejercen un efecto sobre las
diferentes emociones, conductas y modos de funcionamiento
conductuales.

La labor de la Psicoterapia Cognitiva, implicar entonces la

modificacin de dichas estructuras, para de este modo, lograr
modificaciones tambin en las respuestas generadas.

El enfoque Cognitivo-conductual considera que las personas

nacemos con una herencia y un temperamento, con los cuales
comienza a interactuar con su entorno, aprendiendo pautas de
comportamiento, tanto beneficiosas o perjudiciales para si
mismo o para los dems. Este enfoque surge a finales de la
dcada de los 50s.
 La Teora Cognitiva-conductual postula que la conducta y
sus consecuencias est determinada por la manera en como
la persona entiende, interpreta y estructura el mundo
basndose en actitudes y supuestos que se han ido
desarrollando a partir de sus experiencias anteriores.
Estos procesos son universales, pero el significado
atribuido es particular de cada individuo.
El nfasis de la TCC est mas puesto ms en el Qu tengo
que hacer para cambiar y en el Para qu.

El enfoque Cognitivo Conductual.

Se aboca a modificar comportamientos y

pensamientos y brindar al paciente la oportunidad
de trabajar tambin con sus sentimientos.

Este enfoque esta orientado hacia el presente, ya

que investiga el funcionamiento actual de los
pensamientos y las conductas.
 La meta de la TCC es eliminar o reducir los sntomas , y
postula que si desaparecen inmediatamente, tambin
habr una mejora en otras reas, sin que aparezcan otros
sntomas que los remplacen.

Enfoque Cognitivo-
conductual

Desafa la posicin del

Se pone el nfasis en el
paciente, sus conductas y sus
cambio.
creencias.

Tiene una base

Se centra en la Propone una
Utiliza planes de emprica y trabaja con
resolucin de continuidad temtica
tratamiento. la participacin activa
problemas. entre las sesiones.
del paciente.
 Teora Cognitivo Conductual.
Juan Jos Moles

Director Clnico del Centro de Investigaciones

Psiquitricas, Psicolgicas y Sexolgicas de
Venezuela. Director de la Maestra en Sexologa Clnica
del CIPPSV. Past President de la Asociacin
Latinoamericana de Anlisis y Modificacin del
Comportamiento.

Seala que los seres humanos no nacen predispuestos a tener

conductas problemticas, sino que la aprenden en el entorno es
por ellos que son inadecuadamente aprendidas.
Segn el Dr. Moles, Se entiende por salud la capacidad de la
persona humana para funcionar dentro de un contexto bio-psico-
social de modo armonioso, eficaz, agradable, cuando las
circunstancias lo permiten, para afrontar con flexibilidad
situaciones difciles y para restablecer su equilibrio dinmico
despus de acontecida la prueba.
As para el modelo cognitivo conductual el tipo de conductas
posibles en el ser humano se definen en lo que se ha dado a llamar
los tres sistemas de respuesta:
1. Respuestas Fisiolgicas. Una conducta innata, no controlable
por la intencionalidad de su emisor: llorar, parpadeo, electro-
conductancia de la piel, tensin muscular, salivacin, ritmo cardiaco,
etc.
2. Respuestas motoras. Estaramos aqu ante las respuestas
comnmente definidas como conducta: moverse, andar, golpear,
besar, etc. Son respuestas que se emiten siempre voluntariamente,
al contrario que las anteriores.
3. Respuestas cognitivas (no consideradas por los conductistas).
Por cognicin entendemos aqu toda unidad de conocimiento. El
sujeto emite cadenas de pensamientos, evaluaciones de la realidad,
interpretaciones, etc.
 TEORA COGNITIVA- CONDUCTUAL
MARVIN GOLDFRIED

La propuesta (Goldfried, 1996) se dirige a

plantear que los terapeutas de distintas escuelas
pueden mejorar sus terapias si estn abiertos a
los aportes de sus colegas de otras escuelas. Los
terapeutas cognitivos-conductuales pueden
mejorar la terapia si estn atentos a la relacin
interpersonal entre ellos y sus pacientes, la
transferencia /contratransferencia; y los
terapeutas psicodinmicos pueden mejorar el
manejo de sntomas especficos mediante
procedimientos cognitivos-conductuales. Es
importante que los terapeutas compartan sus
hallazgos.
La terapia cognitiva de Marvin .R Goldfried es una terapia
de reestructuracin cognitiva-conductual y ms conocida
como terapia de integracin. Los terapistas que defienden
la integracin terica parten de la idea de que al unir dos o
ms enfoque de psicoterapia surgira una mejor
psicoterapia que las existentes. Tratan sobre todo de
integrar los elementos tericos de las diferentes
psicoterapias, como las tcnicas que de ellas emanan.
La terapia de integracin que postula Goldfried a partir de
los aos 80 surge principalmente de la terapia conductual
que asume en la aplicacin clnica aspectos significativos de
la terapia cognitiva, como es por ejemplo:

El reconocimiento del papel del terapeuta en la terapia.

La importancia de las relaciones interpersonales.

El efecto como factores que intervienen en la terapia.

Goldfried propuso reorganizar aspectos de diversas terapias

con el objetivo de unificarlos y llegar a un ideal teraputico
en el que existira una nica terapia, una convergencia de
terapias que aporten lo positivo y eficaz de ellas desde
diversos mbitos y que convergen y se integren finalmente
en una terapia nica.
La Teora de Marvin Goldfried, es muy importante ya que como
Orientadores Conductuales nos muestra el enfoque que
debemos darle a las terapias Cognitivas Conductuales, donde
debemos apreciar las lecciones provenientes de las distintas
teoras, de esta manera podamos extraer conceptos mtodos de
los diferentes acercamientos, de esta manera presentar un
adecuado y optimo servicio como orientadores conductuales. Lo
cual tiene como objetivo, promover el cambio a travs de
tcnicas de intervencin conductual, para mejorar el
comportamiento de las personas, de forma que desarrollen sus
potencialidades y las oportunidades disponibles en su medio,
optimicen su ambiente, y adopten actitudes, valoraciones y
conductas tiles para adaptarse a los que no puede cambiarse.
 El primero, denominado teoras multifactoriales, incluye
diversas perspectivas que consideran la influencia sobre la
conducta delictiva de diferentes factores sociales,
personales o econmicos, procedentes de las teoras de la
desorganizacin y la tensin social, del control, del
aprendizaje, del conflicto, de la eleccin racional y de los
rasgos.
Un segundo grupo lo constituyen las teoras de los rasgos latentes,
(Rowe, Osgood y Necewander, (1990), cuya hiptesis bsica es que
algunas personas poseen una serie de caractersticas individuales
(como una menor inteligencia o una personalidad impulsiva) que las
sitan frente a un mayor riesgo de comportamiento delictivo. Dada la
estabilidad que se atribuye a estos rasgos latentes, se considera que
las fluctuaciones delictivas de los sujetos a lo largo del tiempo son
sobre todo debidas a los cambios que se producen en las
oportunidades para el delito. Es decir, aunque ciertas caractersticas
o predisposiciones individuales no varen, un joven se hallara ms
expuesto, por razn del estilo de vida juvenil, a ciertas oportunidades
delictivas. De ah que los jvenes delincan ms que los adultos. Las
teoras de los rasgos latentes integran conceptos de las teoras de las
predisposiciones agresivas, de las diferencias individuales
(personalidad e inteligencia o cognicin) y de la eleccin racional o de
la oportunidad.
Un tercer grupo de perspectivas integradoras lo forman
las teoras de las etapas vitales (life-course theories).
Segn estas, no existe una propensin individual estable
para la conducta delictiva sino que el comportamiento
evoluciona a lo largo del proceso de desarrollo de los
sujetos. Por ejemplo, algunos jvenes delincuentes
interrumpen rpidamente sus actividades ilcitas,
mientras que otros persisten en ellas durante un tiempo
prolongado. Algunos realizan actividades ilegales de
poca monta, mientras que otros incrementan
paulatinamente la violencia y la gravedad de los delitos
que cometen.