El arte construye conocimientos a partir

de los procedimientos de la produccin

misma, implica entonces, transitar por
instancias de construccin,
composicin, realizacin, ejecucin,
puesta en escena; as como procesos
que se relacionan con la percepcin, la
recepcin, el anlisis y con la
contextualizacin de las producciones.
Estos procesos constructivos y de
produccin son considerados actos
interpretativos
 Las producciones artsticas se expresan con
distintos formatos simblicos
estticamente comunicables que cobran
la denominacin de lenguajes
artsticos que requieren del desarrollo de
saberes especficos e intransferibles
Formatos simblicos estticamente
comunicables o lenguajes artsticos: la
msica, la danza, el teatro, las artes
visuales; y en la contemporaneidad con el
diseo, las artes audiovisuales, y
multimediales.
Tambin propuestas donde confluyan
varios lenguajes, entramados e
hibridaciones
El aprendizaje de conocimientos artsticos con
formacin especializada deber promover
el pensamiento divergente e interpretativo a
travs de:
la produccin individual y colectiva de
discursos artsticos, vinculados a la esttica
tradicional y contempornea de la cultura
nacional, latinoamericana y global,
abordando procedimientos, herramientas y
materiales tradicionales y contemporneos.
el anlisis crtico de los discursos estticos y
artsticos, (incluyendo los mediticos e
informticos) en la produccin nacional y
latinoamericana
Esto supone:
a. Comprender diversas concepciones del
mundo
b. Contextualizar la produccin artstica en
su entorno filosfico, poltico, econmico y
social
c. Realizar mltiples interpretaciones ante
un mismo hecho esttico,
d. Hacer uso de herramientas
conceptuales y metodolgicas a travs del
empleo de instrumentos, materiales,
soportes, recursos y procedimientos
tcnicos y compositivos propios de los
lenguajes
e. Acceder a la utilizacin de nuevas
tecnologas
 La propuesta de la modalidad Educacin
Artstica para el Nivel Secundario se
denominar Secundaria de Arte.
Los planes de estudio especficos de la
modalidad, podrn organizarse en:
Escuela Secundaria de Arte Orientada
Escuela Secundaria de Arte Especializada
Escuela Secundaria Artstico Tcnica
En virtud de ello, la Modalidad de Educacin
Artstica podr expedir los siguientes ttulos de
egreso:
Bachiller en Arte ...(lenguaje o disciplina
artstica).
Bachiller en... (lenguaje o disciplina artstica)...,
con especialidad.
Tcnico ... Tcnico en
Escuela Secundaria de Arte Orientada.
61. Propuesta curricular y organizacional de
la modalidad que brinda una formacin
integral, con nfasis en: msica, teatro,
danza, artes visuales, diseo, artes
audiovisuales, multimedia u otras
especialidades que pudieran definirse
federalmente.
62. Las propuestas curriculares
concentrarn, al menos 25 horas
semanales, con nfasis en el desarrollo de
un lenguaje en el campo de la formacin
especfica, el cual tendr una extensin
mnima de 700 horas reloj.
Otorgar los ttulos de:
1. Bachiller en Arte Msica
2. Bachiller en Arte Artes Visuales
3. Bachiller en Arte Danza
4. Bachiller en Arte Teatro
5. Bachiller en Arte Multimedia
6. Bachiller en Arte Diseo
7. Bachiller en Arte Audiovisuales
Escuela Secundaria de Arte Especializada
Garantizar una formacin de mayor
profundizacin en el conocimiento
especfico en un lenguaje artstico,
Atender a las vinculaciones que se
pudieren establecer con mbitos locales y
regionales de la produccin artstica y
cultural.
La propuesta curricular concentrar, al
menos, 30 horas semanales con formacin
en un lenguaje artstico.
La formacin deber comprender el
desarrollo de prcticas profesionalizantes.
Ttulos que otorga
70. Otorgar los ttulos de Bachiller en
(lenguaje o disciplina) especialidad
en. (por ejemplo: Bachiller en
Msica especialidad en Instrumento /
Canto -Bachiller en Danza
especialidad en Danza Folklrica /
Contempornea / Clsica / Expresin
Corporal - Bachiller en Artes Visuales
especialidad en Pintura / Escultura /
Cermica / Grabado - Bachiller en
Teatro especialidad en Teatro Popular
y Comunitario )
Escuela Secundaria Artstico Tcnica.
Formacin vinculada al desarrollo
tecnolgico, que se relaciona con la
produccin e industria cultural
contempornea
Finalidad: Aprendizaje de capacidades
y conocimientos vinculados con
desempeos profesionales y criterios de
profesionalidad propios del contexto
socioproductivo en general y de la
industria cultural en particular, con
anclaje en la produccin tecnolgica.
 Concentrar, al menos, 30 horas
semanales con formacin en un
lenguaje artstico.
La formacin deber comprender el
desarrollo de prcticas
profesionalizantes
Otorgar los Ttulos de Tcnico o
Tcnico en (por ejemplo: Tcnico en
Cermica, Tcnico Escengrafo).
 El ciclo bsico de la Secundaria de Arte, (2
o 3 aos de duracin de acuerdo al 7mo
ao) en su estructura curricular, prever el
desarrollo de conocimientos de los 4
lenguajes bsicos y posibilidad de incluir
espacios de intensificacin en alguno de
ellos, como instancia anticipatoria de la
futura eleccin en el ciclo orientado.
En el ciclo orientado la enseanza de las
disciplinas y reas que componen la
Formacin General, deber abordar temas
y problemas relativos a la orientacin,
especialidad o carrera artstico-tcnica.
 En el ciclo orientado de las Secundarias
Especializada y Artstico -Tcnica se
deber prever el desarrollo de prcticas
profesionalizantes
La escuela Secundaria de Arte definir
en su diseo y organizacin curricular la
articulacin con otras instituciones de
distintos niveles, estableciendo modos
de intercambio y fortalecimiento mutuo
Se prever la inclusin de proyectos que
promuevan acciones comunitarias y
solidarias con distintas organizaciones
sociales.
 La organizacin curricular de la Secundaria
de Arte, incluir en sus unidades
curriculares formatos tales como: Materias
o Asignaturas, Seminarios, Talleres, Trabajos
de Campo, Mdulos. Se podrn incluir
adems instancias de conferencias y
coloquios, seminarios de intercambio,
debate de experiencias, ciclos de arte,
exposiciones, jornadas, conciertos,
congresos, actividades de estudio
independiente, etc.
Las cargas horarias actuales de las
secundarias con TAP o trayectos similares
(Centros Polivalentes de Arte, Bachilleratos
artsticos u otros) que se conviertan en
Secundarias de Arte, no se reducirn
Equipamiento e infraestructura
Contar con espacios adecuados a las
necesidades disciplinares y equipamiento y
materiales que respondan a las
caractersticas del lenguaje.
Se implementarn Planes de Mejora para
contribuir al fortalecimiento de las
condiciones institucionales para la
enseanza de los lenguajes.
Mejorar los espacios fsicos y su
organizacin segn los requerimientos de la
enseanza del arte.
Proveer y actualizar el material
pedaggico, incorporando nuevas
tecnologas en la enseanza de los
lenguajes artsticos.