EL PROTOCOLO DE PROYECTO

DE INVESTIGACCIÓN
 ¿CÓMO DEBE SER EL
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA?
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Un problema bien plantado está parcialmente resuelto o
en todo caso tiene muchas posibilidades de obtener una
solución satisfactoria.

El termino planteamiento proviene de la palabra plantear

que significa enfocar la solución del problema y a su vez
enfocar significa descubrir y comprender los puntos
esenciales de un problema para tratarlos acertadamente,
es decir, el planteamiento del problema de investigación
comprende un conjunto de puntos esenciales o elementos
que posibilitan orientar metodológicamente su solución.
(Carrasco 2005 p. 91)
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
La redacción del planteamiento del problema implica hacer una
radiografía de cómo se presenta el problema, el mismo que debe
iniciarse describiendo la situación problemática encontrada en el
contexto mundial, latinoamericano, nacional hasta llegar al contexto
local. Se considera el estado en que se encontró el problema en
estudio y como se abordó en dicho contexto.

A nivel local o institucional, se aborda la realidad de donde surge el

problema de investigación, por ello también es entendida como
diagnóstico de la situación. Es la presentación general de la realidad
y el vacío o necesidad que se busca resolver, por ello la problemática
da origen a una ruta de investigación que obliga a utilizar técnicas
empíricas de investigación y puede hacerse por ejemplo a través de un
estudio diagnóstico previo (observación, encuestas, entrevista etc) o
de un diagnóstico FODA (análisis de fortalezas, oportunidades,
debilidades o amenazas), etc.
 ERRORES OBSERVADOS EN EL
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 No se describe el problema desde un contexto

mundial, lationamericano y nacional.
 Falta descripción de la situación observada en la
Institución en que se realizó el estudio.
 No se mencionan las técnicas instrumentos de
diagnóstico (Encuestas, análisis FODA,
observación, etc).
 No se centran en las variables de estudio.
 Falta concordancia con el título.
Ejemplo: Planteamiento del problema
 ¿CÓMO DEBE SER LA
FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA?
 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.
Es el enunciado del problema en términos concretos y
explícitos. Responde a la pregunta ¿qué quiero resolver?. Es
conveniente plantearlo en forma de pregunta y se caracteriza
por ser claro, concreto e incluir variables de estudio.

Un problema de investigación se formula cuando el investigador

dictamina o hace una especie de pronóstico sobre la situación
problema. En lugar de hacerlo como afirmación, este pronóstico
se plantea mediante la formulación de preguntas orientadas a
dar respuesta al problema de investigación (Mendez 1995
citado por Carrasco 2005 p. 89)
 
“El problema debe expresar una relación entre dos o más
conceptos o variables y debe estar formulado como pregunta,
claramente y sin ambigüedad; por ejemplo, ¿Qué efecto…? ¿En
qué condiciones…? ¿Cuál es la probabilidad de …? ¿Cómo se
relaciona…con…? ¿En qué medida…?” (Kelinger y Lee 2002 p.54)
 EJEMPLOS:

¿Cómo influye el diseño de un Plan de estudios

basado en el enfoque modular en las habilidades
investigativas de los estudiantes de la facultad de
Educación de la Universidad “XXX” 2012?

 ¿Qué relación existe entre el estilo de

comunicación del personal administrativo y el grado
de satisfacción del usuario de la UGEL Chota –
2012”.
 JUSTIFICACIÓN.
Hernández, Fernández y Baptista (2010) afirman que “la
justificación indica el porqué de la investigación,
exponiendo sus razones. Por medio de la justificación
debemos demostrar que el estudio es necesario e
importante”. (P. 39)

Concretamente es el ¿por qué? Y el ¿para qué? se realiza

la investigación. Es decir es necesario explicar por qué es
conveniente realizar el estudio y cuáles son los
beneficios que traen consigo dicha investigación. El
estudio se justifica por su aporte a alguno de los
siguientes aspectos: teórico, científico, tecnológico,
metodológico, epistemológico, social, práctico, etc.
10 EJEMPLO JUSTIFICACION.doc
 ERRORES OBSERVADOS EN LA
JUSTIFICACIÓN

Es confundida con “respaldo” o con “objetivos”

Solo se menciona el por que y se deja de lado el
para qué.
 ¿CÓMO DEBE SER LOS
ANTECEDENTES DE UN TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN?
 ANTECEDENTES.
Carrasco (2005) afirma que: “los antecedentes vienen a ser
la relación o el conjunto de toda conclusión obtenida por
otros investigadores, o por el mismo investigador en tiempos
pasados respecto al problema que se investiga o en trabajos
de investigaciones muy similares o relacionadas” (p. 123).

En este apartado se considera los estudios, investigaciones y

trabajos anteriores, es decir se hace conocer lo que se ha
hecho con respecto al tema objeto de estudio, tanto a nivel
internacional, nacional y local (región). Aquí se realiza una
exhaustiva revisión de bibliografía, procurando que sea la más
actualizada (tesis a nivel de maestría, revistas, informes
científicos).
 ANTECEDENTES.

Se presenta en forma de síntesis conceptual de las referidas

investigaciones, cuidando de utilizar las citas bibliográficas
correspondientes.
Los autores que se citan en esta sección deberán figurar en las
referencias bibliográficas, que va en la parte final del informe
de tesis.
Al final de cada antecedente se considera el comentario
crítico del tesista en forma muy concreta (de tres a seis
líneas).
 ¿CÓMO CITAR UN
ANTECEDENTE DE ESTUDIO?
 ANTECEDENTES DE ESTUDIO.
La forma puede variar según criterio de cada autor o
investigador, pero siguiendo los criterios APA se sugiere de la
siguiente manera:

PRIMERO: Apellido del investigador o investigadores

SEGUNDO: Año de publicación o realización del estudio
TERCERO: Título del trabajo de investigación.
CUARTO: Tipo de estudio e institución patrocinadora
QUINTO: La información a citar del antecedente (por lo
general se citan las conclusiones que contiene el trabajo de
investigación), luego indicar la página o páginas donde se
encuentra el texto.
SEXTO: Comentario crítico del autor en relación a su trabajo
 ERRORES OBSERVADOS EN LOS
ANTECEDENTES

No corresponden a las variables en cuestión

Pocos antecedentes
La mayoría son de pre grado
Fuentes poco confiables
Copia de todas las conclusiones, sin discriminar las
que son necesarias para la investigación.
No separan las internacionales con las nacionales y
locales
No hay comentario crítico de los antecedentes
 ¿CÓMO DEBE SER LOS
OBJETIVOS DE UN TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN?
 LOS OBJETIVOS

El objetivo de la investigación científica es la aspiración, el

propósito, para qué se desarrolla la investigación que presupone
el objeto transformado, la situación problemática superada.
De ello se deriva que ante todo se investiga para resolver el
problema, para transformar el objeto.
El objetivo es uno de los principales conductores del proceso de
investigación científica, por lo que para cumplir su función debe
observar las siguientes cualidades.
- Orientador
- Expresa de modo sintético y generalizador las cualidades

del objeto
- Se formula en tono afirmativo mediante un verbo en infinitivo.
- Se redacta en forma clara y precisa.
- Se limita a los recursos disponibles.
- Debe poder ser evaluable, mesurable, verificable y
comprobable.
 DOS CLASES DE OBJETIVOS.
OBJETIVO GENERAL
Define explícitamente lo que se quiere alcanzar como logro general
de la investigación. Normalmente se redacta utilizando verbos
claros en infinitivo (identificar, describir, analizar, proponer,
establecer, etc.). El objetivo general es la meta final del trabajo
investigativo y abarca la totalidad del proyecto. Responde a la
pregunta ¿qué voy a hacer?

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
Definen explícitamente los logros particulares o parciales que se
quieren alcanza en el proceso investigativo. Ayudan a concretar el
objetivo general.
OB. GENERAL OB. ESPECIFICOS OB. ESPECIFICOS
Demostrar Diagnosticar Diagnosticar
Diseñar Identificar
Determinar Aplicar Establecer
verificar
 ERRORES OBSERVADOS EN LOS
OBJETIVOS

No concuerdan con el problema ni con título

No concuerdan con “dimensiones” de la variable que
ha sido medida
Hay un excesivo número de objetivos
Ejemplo: Objetivos
 Ó R IC O
C O T E
M A R
EL T IG A C IÓ N
A IES
N V
EN L
Problema de estudio

Objetivos de la investigación

Justificación

Elaborar el
Elaborar el Marco
Marco Teórico
Teórico
 EL MARCO TEÓRICO
Actividad esencial en los proyectos
de investigación que consiste en
analizar la información disponible y
exponer las teorías; las
investigaciones y los
antecedentes en general
 MARCO TEÓRICO
• Conjunto de
conocimientos,información,
experiencias, de certezas y creencias
que, constituyendo nuestro saber, se
organizan y usan para la percepción,
tratamiento e intento de solución de un
problema.
(A. Caballero)
 EL MARCO TEÓRICO
EL MARCO TEORICO PERMITE
Precisar y organizar los elementos del problema

Objetivos :
 Ubicar y/o precisar el
problema dentro de un
conjunto de conocimientos
existentes.
 Conducir al planteamiento de
hipótesis.
 Proveer información para
interpretar los resultados del
estudio
 EL MARCO TEÓRICO

1. La Revisión de la Literatura

El propósito es:
 Hacer una síntesis conceptual.

 Delimitar el área de estudio.

 Concretar los conocimientos existentes del

problema
 Permite identificar los aspectos principales a

estudiar

Antecedentes
 Ámbito nacional.

 Ámbito internacional.
FUNCIONES DEL MARCO
TEORICO

 Proporcionan cuerpos
organizados de leyes de
diferente nivel de
generalidad que describen el
comportamiento de la realidad, explican
estos comportamientos y predicen el
comportamiento futuro de los
fenómenos que ocurren en la realidad.
FUNCIONES DEL MARCO
TEORICO
 Proporcionan los
problemas de investigación.
En efecto, los problemas son
generados por vacíos, limitaciones,
anomalías, etc. Que se presentan dentro
del marco teórico.De tal manera que si el
investigador no se encuentra en dominio
del marco teórico nunca podrá tener un
problema de por investigar.
FUNCIONES DEL MARCO
TEORICO
 Proporcionan las posibles
soluciones para los
problemas, es decir le
sugiere al investigador las hipótesis. Al igual
que en el caso de los problemas, sin un
dominio del marco teórico el investigador no
podrá encontrar hipótesis para dar
respuestas a las preguntas que se plantea.
 COMPONENTES DEL MARCO
TEÓRICO

 Antecedentes del problema.

 La Base Teórica.
 Definición de
términos.
 1. ANTECEDENTES
• Autor.
• Titulo de la Investigación.
• Año.
• Objetivos.
• Metodología: Tipo y Diseño de investigación,
Población, Muestra. Técnicas e Instrumentos
de Recolección de datos.
• Conclusiones.
 2. LA BASE TEÓRICA

Es la parte del proyecto que contiene:

 Teorías existentes del

tema de investigación,
leyes, principios,
definiciones, postulados,
en que se fundamenta.
 Descripción de elementos teóricos
planteados por uno o diferentes autores.
 2. LA BASE TEÓRICA

Teorías
 En ocasiones indica una serie de
ideas que una persona tiene.
 Otra es el conjunto de ideas no comprobables e
incomprensibles, que están en las mentes de
los profesores y los científicos y que tienen
muy poca relación con la “realidad”.
Definición Científica
Explicación final, es un conjunto de
proposiciones interrelacionadas, capaces de
explicar por que y como ocurre un fenómeno.
 FUNCIONES DE LAS TEORÍAS
1. Explicar por que, como y
cuando ocurre un fenómeno
2.- Sistematizar o dar
orden al conocimiento sobre un
fenómeno
3.- Predecir: Hacer inferencia de cómo
se va a manifestar un
fenómeno.
La información revela:
a) Que existe una teoría

completamente desarrollada.

b)Que hay varias teorías.

c)Que hay “piezas y trozos” de teorías

d)Que solamente existen guías aun no

estudiadas e ideas vagas.
 3. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS

Es la parte del proyecto donde

se presentan las definiciones
o los significados de los términos que se
emplearán con mayor frecuencia en la
investigación.
Es un glosario con lenguaje técnico, de los
términos que pueden aparecer involucrados en
las variables de investigación o en los
objetivos.