Ministerio Viceministerio Dirección

PERÚMinisterio
PERÚ de Gestión Pedagógica de Tutoría y Orientación Educativa
de Educación
de Educación

Derechos Humanos
y
Convivencia Escolar Democrática

Dirección de Tutoría y Orientación Educativa

 Ministerio Viceministerio Dirección
PERÚ de Gestión Pedagógica de Tutoría y Orientación Educativa
de Educación

LINEAMIENTOS DEL SECTOR EN POLÍTICA EDUCATIVA

 Contar con un sistema educativo eficiente,
con instituciones y profesores
responsables de su aprendizaje y
desarrollo integral; recibir un buen trato y
adecuada orientación.
Ley General Educación N° 28044 Art. 53°

“La generación de un entorno educativo armonioso,

confiable , eficiente, creativo y ético”
(Reglamento de Educación Básica Regular y Educación
Básica Alternativa
Art. 19°, inciso c y Art. 24°, inciso C).
Ley General de Educación

Considera como Principio de la Educación Peruana:

La Democracia, que promueve el respeto irrestricto a los

derechos humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y
opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento
de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua
en las relaciones entre las personas, así como al fortalecimiento
del Estado de Derecho. (Art. 8º)

La organización institucional y las relaciones humanas armónicas

favorecen el proceso educativo (Art 13° Calidad de la educación).
 Ley General de Educación

Artículo 53°.- El estudiante

El estudiante es el centro del proceso y del sistema educativo.

Le corresponde:

c) Organizarse en Municipios Escolares u otras formas de

organización estudiantil, a fin de ejercer sus derechos y participar
responsablemente en la Institución Educativa y en la comunidad.
Proyecto Educativo Nacional al 2021

OE 2: Estudiantes e instituciones que logran aprendizajes

pertinentes y de calidad

Resultado 2
Instituciones acogedoras e integradoras enseñan bien y lo hacen
con éxito.
Política 7.3
Fomentar climas institucionales amigables, integradores y
estimulantes.
 Diseño Curricular Nacional

Uno de los objetivos de la Educación Básica:

a) Formar integralmente al educando en los aspectos físico,

afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y
social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales
y económicas que le permitan organizar su proyecto de vida y
contribuir al desarrollo del país.
 Diseño Curricular Nacional

Temas trasversales:

 Educación para la convivencia, paz y la ciudadanía.

 Educación en y para los derechos humanos.
 Educación en valores o formación ética.
 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia
ambiental.
 Educación para la equidad de género.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN

VICEMINISTERIO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

Dirección de Tutoría y Orientación Educativa

(D.S. Nº 006-2006-ED)

Área de Tutoría
• Personal Social Área de Prevención Pedagógica
• Salud corporal y mental Derechos Humanos y Convivencia
• Convivencia escolar democrática Escolar Democrática
• Académica Educación Sexual Integral
• Vocacional Promoción para una vida sin drogas
• Cultura y actualidad Educación en Seguridad Vial
• Ayuda Social
 Ministerio Viceministerio Dirección
PERÚ de Gestión Pedagógica de Tutoría y Orientación Educativa
de Educación

DERECHOS HUMANOS
Y CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA
 LOS DERECHOS HUMANOS

Conjunto de principios que promueven el derecho

a una vida digna y el establecimiento de
condiciones que permitan el desarrollo
multidimensional del ser humano.

Está entre sus objetivos :

 El reconocimiento de derechos y
La prevención, identificación y erradicación de
los fenómenos que los vulneran.
 LA CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA

Conjunto de relaciones interpersonales entre los

integrantes de la comunidad educativa,
caracterizadas por el respeto a los derechos, la
aceptación de normas consensuadas y la solución
pacífica de conflictos, favoreciendo:
• Un estilo de vida ético y,

• La formación ciudadana de los estudiantes.

Contribuyendo a un clima escolar positivo.

CONDICIONES PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA

• Liderazgo efectivo (capacidad de gestión) que sitúe la

convivencia como uno de los ejes de la acción educadora
de la IE.
• La formación y compromiso de todos los miembros de la
comunidad educativa.

Directivos
Docentes
Estudiantes
Personal administrativo
Padres de Familia
Auxiliares
Personal de apoyo
CONDICIONES PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA

• El ejercicio de la participación democrática de todos

los miembros de la comunidad educativa.

• La atención a la diversidad desde una mirada

inclusiva e intercultural.
 FUNCIONES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA
1. FORMADORA Contribuye a la formación integral
Contribuye a generar un clima
2. PREVENTIVA
armónico, confiable y seguro
Reconoce el buen comportamiento.
3. REGULADORA Medidas correctivas: justas,
formativas, oportunas, reparadoras
Valores
Habilidades sociales
Aprendizaje y respeto a las
normas de convivencia.
Soporte frente a problemas
psicosociales y factores de
riesgo.
Presencia del docente:
protege y evita la
trasgresión a las normas.
 CLIMA INSTITUCIONAL

CONVIVENCIA ESCOLAR

PROMOCIÓN DEL BUEN TRATO PREVENCIÓN DE

Y DE LA CONVIVENCIA SITUACIONES QUE
DEMOCRÁTICA, ÉTICA Y VULNERAN LOS DERECHOS
PARTICIPATIVA DE LOS ESTUDIANTES
 PROMOCIÓN DE UNA CONVIVENCIA ÉTICA,
DEMOCRÁTICA Y PARTICIPATIVA

Relaciones
Normas Valores Participación
interpersonales

Derechos Humanos, democracia, ciudadanía

Vivencia cotidiana de cada uno de los integrantes de la comunidad educativa

 La hora de tutoría Campaña
“Tengo Derecho al Buen Trato”

ESTRATEGIAS Y ESPACIOS
PARA PROMOVER
LA CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA

Desarrollo de Espacios de participación

Elaboración de medios alternativos
normas para la solución Municipio Escolar
consensuadas pacífica de DESNA
conflictos Veedurías escolares
Asamblea Escolar del Aula
 PREVENCIÓN DE SITUACIONES QUE VULNERAN
LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Maltrato o
Maltrato acoso entre
Abuso sexual Trabajo infantil estudiantes

Castigo físico y
humillante Explotación
Prácticas sexual infantil
discriminatorias

Rol de la IE : Prevención, detección y derivación

 ¿POR QUÉ DEBE SER UNA PREOCUPACIÓN?

 Cualquier tipo de
• Maltrato infantil
• Maltrato o acoso
vulneración de derechos,
entre estudiantes hacia los estudiantes, es
• Explotación sexual un obstáculo para el
infantil desarrollo integral de los
• Trabajo infantil estudiantes, sobretodo al
(peores formas)
logro de sus aprendizajes.
• Trata de personas
 MALTRATO INFANTIL
(OMS)

Incluye todos los tipos de maltrato:

 físico o psicológico,
abuso sexual,
desatención o negligencia
explotación
Que causen o puedan causar un daño a la salud,
desarrollo o dignidad del niño, o poner en peligro su
supervivencia, en el contexto de una relación de
responsabilidad, confianza o poder.

La exposición a la violencia de pareja

también se incluye entre las formas de maltrato infantil.
MALTRATO O ACOSO ENTRE ESTUDIANTES
(BULLYING)

 Conductas de hostigamiento,
maltrato verbal y físico que recibe
un estudiante en forma reiterada
por parte de otros estudiantes.

 El objeto del acoso es someter,

intimidar y/o excluir al estudiante.

 Atentando así contra su dignidad y

su derecho a gozar de un entorno
escolar libre de violencia.
TRABAJO INFANTIL

 Es toda actividad económica

(remunerada o no) realizada por
niños, niñas y adolescentes por
debajo de la edad mínima de
admisión ( 14 años de edad en el
Perú).
 Muchas veces se realiza en
ambientes peligrosos o se lleva a
cabo en condiciones que pueden
afectar el desarrollo físico,
psicológico, moral o social inmediato
o futuro, limitando el ejercicio de sus
derechos.
 EXPLOTACIÓN SEXUAL INFANTIL

• Utilización de niños, niñas y

adolescentes en actividades
sexuales o eróticas, con contacto
físico o no, para la satisfacción de
los intereses y deseos de una
persona o grupo de personas, a
cambio de dinero, promesa de
pago o cualquier otro tipo de
beneficio (RM 624-2005-MIMDES).
 TRATA DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

Captación, traslado, acogida o recepción

de niñas, niños y adolescentes en
territorio nacional o para su salida o
entrada del país.
Empleando medios como: la violencia, la
amenaza, el engaño, la coacción, la
privación de la libertad, el fraude, el abuso
del poder o de una situación de
vulnerabilidad.
Con fines de:
• Explotación sexual
• Explotación laboral
• Tráfico de órganos
 ACCIONES PARA IMPLEMENTAR
LA CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA
R.D. N° 343-2010-ED

Promover la elaboración de normas En el Reglamento

de convivencia consensuadas
entre todos los integrantes
de la comunidad educativa.
interno: normas y
disciplina.
Difundir las normas entre los
integrantes de la comunidad
educativa.

 Elaborar de manera conjunta entre el tutor y sus

estudiantes, las normas de convivencia de aula.
 ACCIONES PARA IMPLEMENTAR
LA CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA
R.D. N° 343-2010-ED

Fortalecer los espacios

de participación estudiantil.

• Municipio Escolar
• Defensoría Escolar
• Policía escolar
• Fiscalía escolar
• Veedurías escolares
• Asamblea escolar
• Otros
 ACCIONES PARA IMPLEMENTAR
LA CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA
R.D. N° 343-2010-ED

Explicitar en el Plan Anual de Trabajo de la IE

estrategias para el apoyo académico y socio
afectivo de estudiantes en situaciones de
vulnerabilidad, tales como: víctimas de maltrato físico,
psicológico, abuso sexual, desastres naturales,
violencia política, todo tipo de discriminación.

Garantizar la participación de los estudiantes

en la elaboración del diagnóstico de sus
necesidades e intereses, así como en la
identificación de aquellos que presenten
dificultades y requieran atención especializada
 ACCIONES PARA IMPLEMENTAR
LA CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA
R.D. N° 343-2010-ED

Establecer un cronograma de acompañamiento

a los estudiantes durante las horas de entrada,
recreo y salida, el mismo que será elaborado
por el Director con el Comité de Tutoría y
Orientación Educativa.

Promover que durante la hora de tutoría se

realice periódicamente la Asamblea Escolar
del Aula
Gracias…

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
www.minedu.gob.pe

DIRECCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Av. Arqueología y Av. el Comercio – San Borja

Telf. 6155800 Anexo: 26801
Web htpp://ditoe.minedu.gob.pe