FUNDAMENTOS

PSICOPEDAGOGICOS II

Docente: Ed. Carolina García Mendoza.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

▪ Identificar los principios de aprendizaje

propuestos por las diversas corrientes
psicológicas del siglo XX y analizar su
incidencia en la educación.
 OBJETIVOS UNIDADES

 Identificar las características generales

de las teorías de aprendizaje y los
principios que rigen a la teoría
conductista y su influencia en este
proceso.

 Identificar los principios que rigen

a la teoría cognoscitiva, sus
principales representantes y su
aporte en educación.

 Identificar los principios que rigen a la

teoría constructivista, sus principales
representantes y sus aportes en
educación.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Identificar las características generales de una teoría del

aprendizaje.
 Identificar los principios que rigen a la teoría Conductista y su
influencia en el aprendizaje.
 Identificar las características generales de la teoría Cognoscitiva
y los aportes teóricos de la escuela psicológica de la Gestalt.
 Identificar los aportes realizados por Bruner y Ausubel a la teoría
Cognoscitiva del aprendizaje y sus aportes a la educación.
 Identificar los principales fundamentos teóricos que respaldan la
teoría Constructivista.
 Identificar los principales aportes teóricos del Constructivismo
cognitivo de Piaget y el socio cultura de Vygotsky.
UNIDAD 1: TEORIA
CONDUCTISTA DEL
APRENDIZAJE
CLASE 1: TEORIAS PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
 QUE ES EL APRENDIZAJE?

▪ “El aprendizaje es un cambio perdurable en la conducta o en la

capacidad de comportarse de cierta manera, el cual es
resultado de la práctica o de otras formas de experiencia.”
(Shuell, 1986, Teorías del Aprendizaje)

▪ “Son las secuencias integradas de procedimientos o

actividades que se eligen con el propósito de facilitar la
adquisición, el almacenaje y/o la utilización de la información y
los conocimientos” (Nisbet y Shucksmith, 1987).
 RASGOS GENERALES DEL APRENDIZAJE

▪ • Difícil de entender por su omnipresencia,

automaticidad y dinamicidad.
▪ • A pesar de la facilidad con la que ocurre, el
aprendizaje es más complejo de lo que parece
▪ • El concepto cotidiano de aprendizaje es parcial
▪ • Hay una serie de rasgos generales que lo
caracterizan:
• a) La mayor parte de las conductas son aprendidas

• b) El aprendizaje es un dispositivo biológico con una

primordial función adaptativa

• c) Se aprende durante toda la vida y además el aprendizaje

es acumulativo e irreversible

• d) El aprendizaje funciona gracias a un conjunto amplio de

capacidades

•e) Hay muchos tipos de aprendizaje

•f) Cada vez son más complejas las condiciones o

situaciones en las que el individuo aprende
TEORIA DEL APRENDIZAJE
(DEFINICION)

▪ Escamilla (2000) explica que los científicos en áreas

relacionadas con la educación (pedagogos,
psicólogos, etc.), han elaborado teorías que
intentan explicar el aprendizaje. Estas teorías
difieren unas de otras, pues no son más que puntos
de vista distintos de un problema; ninguna de las
teorías es capaz de explicar completamente este
proceso.
▪ Según Lakatos (1978), una teoría es mejor que otra cuando reúne estas
condiciones:
▪ Logra una disminución de contenido empírico con respecto a la teoría
anterior, es decir, predice hechos que aquella no predecía.
▪ Explica con el mismo o mayor éxito todo aquello que la teoría anterior
explicaba.
▪ Logra corroborar empíricamente, al menos, una parte de su exceso de
contenido.
▪ Según De la Mora (1979) las funciones de las teorías del aprendizaje son:
▪ Realizar un análisis más profundo sobre algunos de los aspectos de
aprendizaje dignos de ser investigados.
▪ Resumir una gran cantidad de conocimientos acerca de las leyes del
aprendizaje en un espacio relativamente corto.
▪ Explicar en forma creativa “qué” es el aprendizaje y “por qué” actúa como
lo hace. Busca proporcionar una comprensión básica sobre el aprendizaje.
POR QUÉ ES IMPORTANTE CONOCER LAS
TEORIAS DEL APRENDIZAJE?

▪ De ellas surgen una gran variedad de tácticas y estrategias

educativas, permitiéndonos seleccionar la más adecuada y
pertinente para fortalecer los aprendizajes.
▪ Las estrategias que surgen de las teorías del aprendizaje, nos dan la
posibilidad de solucionar de forma más óptima las problemáticas
educacionales que puedan presentar nuestros alumnos, pudiendo
seleccionar las estrategias más adecuadas que respondan a las
necesidades de los aprendices.
▪ Articulan los componentes del proceso de enseñanza y el diseño de
esta. Pudiendo además adecuar las estrategias a los contextos y
alumnos.
▪ Permiten hacer predicciones confiables, respecto del aprendizaje de
los alumnos.
FINALMENTE…

▪COMO APRENDEMOS?

▪COMO ENSEÑAMOS?
LAS TEORÍAS MÁS INFLUYENTES EN LOS
ÚLTIMOS AÑOS

▪CONDUCTISMO
▪COGNOSCITIVISMO
▪CONSTRUCTIVISMO
▪COMPETENCIAS
 LOS FUNDAMENTOS
DE LAS TEORÍAS DE
APRENDIZAJE
COMENTARIOS

DUDAS

GRACIAS
TALLER 1: DEBATE (NOTA SUMATIVA)