Universidade Federal da Bahia

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Pró-Reitoria de Pesquisa, Criação e Inovação
Pró-Reitoria de Pesquisa, Criação e Inovação
XXIV Seminário Estudantil De Pesquisa 
XXXVI Seminário Estudantil de Pesquisa 

Auxílio composição de obras didáticas e na

criação de ferramentas para ensino de música
interativa
Nome: 
Nome: Peter Pereira Marques
Orientador:
Orientador: Guilherme Bertissolo
Projeto:
Fonte de Fomento: UFBA

Plano:
Área:
 INTRODUÇÃO

Fundamentos Teóricos – Baseando-se em um estudo inicial de

Bouzouki desenvolvido em conjunto, fundamentamos os processos
implementados nas peças desenvolvidas a seguir.
No estudo do Bouzouki escolhemos utilizar como objeto central a
mecanicidade da execução.

XXXVI Seminário Estudantil de Pesquisa 
 INTRODUÇÃO

Relevância do Problema – No cenário atual contemporâneo de

interpretação e composição musical, cada vez mais técnicas
estendidas são implementadas no repertorio. A criação de um
acervo de peças didáticas abordando sistematicamente a execução
de tais sonoridades é de vital importância para o desenvolvimento
maduro de interpretes e compositores.

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 OBJETIVOS

• Levantamento de dados sobre musica interativa

• Elaboração de experimentos colaborativos com o bolsista de
instrumento.
• Implementação de operações em software interativo
• Elaboração de guia reunindo todos o material didático
desenvolvido sobre técnicas estendidas.

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 MÉTODOS

1 – Reuniões semanais com o orientador, na GENOS, Laboratório do

Grupo de Pesquisa em Computação Musical da UFBA

2 – Nas reuniões abordamos diversos assuntos-chave para o

desenvolvimento da pesquisa, com enfoque na composição das
peças didáticas.
• Repertorio de peças didáticas, de peças com técnicas estendidas e
peças didáticas de técnica estendida.
• Discussões sobre a natureza do que é uma peça com caráter
didático, sua implicações na hora do compor, etc.
• Busca por materiais já feitos na área, indo de sites a vídeos no
Youtube com tutoriais e aulas em cima de técnicas estendidas.

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 MÉTODOS

3 – Depois do período de busca conceitual da pesquisa, iniciamos a

composição das peças. Foram escolhidos 4 instrumentos: Bouzouki,
Flauta, Violão e Violoncelo. Semanalmente as peças em
desenvolvimento eram avaliadas e comentadas, levando geralmente
para um processo de melhoramento da peças.

4 - Com essas discussões e comentários semanais, uma primeira

peça foi criada em conjunto, o estudo para Bouzouki, aonde todos
os integrantes compuseram a peça juntos. Essa primeira peça serviu
para testar o modelo que aplicaríamos para todas as peças. Iriamos
sempre focar na mecânica da execução, e trabalhar com a ideia de
circularidade. Também chegamos ao acordo de que cada peça daria
enfoque central em uma única técnica estendida.

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 MÉTODOS

5 – Compus individualmente três peças: Uma para flauta, focando

nos multifônicos. Violão, focando em Pizzicato Bartok. Violoncelo,
focando em Bow Angles. Todas as peças foram criadas
individualmente junto a tutoria semanal do orientador.

7 – Para cada peça composta, fora solicitado um texto pelo

orientador. Este texto deveria ser uma introdução sobre a peça e a
técnica usada nela. Foi usada uma ordem especifica para o corpo do
texto:
• Definir a técnica
• Definir a execução da técnica
• Amostrar variações de notação, caso exista
• Exemplos de literatura que usem a técnica
• Comentários sobre a peça didática em questão

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 RESULTADOS

A peça de flauta foi utilizando o uso de multifônicos aonde inicialmente cada multifônico
é apresentado gradualmente, e ao final todos são utilizados de maneira mais direta.

Na peça de Violão fora utilizado Pizzicatos e Pizzicatos Bartók de maneira intercalada.

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 RESULTADOS

Na peça de Violoncelo, Bow Angles é uma técnica utilizada quando os compositores indicam uma
transição gradual entre uma região e outra no cello, sem que haja uma interrupção para que seja
possível levantar o arco e fazer a mudança para mais perto da ponte ou do braço .

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 RESULTADOS

Criação de um patch chamado Canonizador, aonde a

entrada do microfone é constantemente
armazenada, e, com a devida configuração, vão
sendo reapresentadas com padrões modulatórios,
criando de texturas harmônicas, a contrapontos em
ciclos de quartas, como configurado no exemplo ao
lado.

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 RESULTADOS

1 – Composição de peças/estudos didáticos, abordando três

diferentes técnicas estendidas
2 – Criação de material textual sobre as peças em questão, que
aprofundam e preparam o interprete para o estudo.
3 – Criação de um Patch para Max/MSP e uma versão em P.D.
chamado “Canonizador” aonde varias camadas
melódico/harmônicas podem ser geradas em tempo real

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 CONCLUSÕES

Com a editoração e divulgação do material didático construído

durante a pesquisa, acredita-se que instrumentistas e
compositores vão se beneficiar ativamente, facilitando e
agilizando o aprendizado e implementação de técnicas não
tradicionais em seu repertorio.

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 PRODUTOS GERADOS DA PESQUISA

A pesquisa teve um artigo aprovado que foi apresentado na ANPPOM

2017 em campinas

Também está sendo editorado uma publicação reunindo todos os textos

e peças desenvolvidas.

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AGRADECIMENTOS AO APOIO