O documento descreve as principais escolas da criminologia no paradigma do consenso, incluindo a Escola Clássica, a Escola Positiva Italiana e a Escola Sociológica. A Escola Clássica vê o crime como um ato individual isolado, enquanto a Escola Positiva Italiana enfatiza as causas biológicas e hereditárias do crime. A Escola Sociológica analisa fatores sociais como a desorganização e subculturas delinquentes.
O documento descreve as principais escolas da criminologia no paradigma do consenso, incluindo a Escola Clássica, a Escola Positiva Italiana e a Escola Sociológica. A Escola Clássica vê o crime como um ato individual isolado, enquanto a Escola Positiva Italiana enfatiza as causas biológicas e hereditárias do crime. A Escola Sociológica analisa fatores sociais como a desorganização e subculturas delinquentes.
O documento descreve as principais escolas da criminologia no paradigma do consenso, incluindo a Escola Clássica, a Escola Positiva Italiana e a Escola Sociológica. A Escola Clássica vê o crime como um ato individual isolado, enquanto a Escola Positiva Italiana enfatiza as causas biológicas e hereditárias do crime. A Escola Sociológica analisa fatores sociais como a desorganização e subculturas delinquentes.
CRIMINOLOGIA • Paradigma do Consenso: Escola Liberal Clássica, Escola Positiva Italiana, Escola Sociológica (teoria estrutural-funcionalista e da anomia, teoria da desorganização social, teoria da associação diferencial e as subculturas delinquentes). • Paradigma do Conflito: Etiquetamento (Labeling Approach), Criminologia Crítica e Criminologia Cultural. PARADIGMA DO CONSENSO • ETAPA PRÉ-CIENTÍFICA DA CRIMINOLOGIA • ESCOLA CLÁSSICA (LIBERAL) – SÉC. XIX Concebe o crime como fato individual, isolado, como mera infração à lei: é a contradição com a norma jurídica que dá sentido ao delito, sem que seja necessária uma referência à personalidade do autor (mero sujeito ativo do fato) ou à sua realidade social, para compreendê-lo. ESCOLA LIBERAL CLÁSSICA • O decisivo é mesmo o fato, não o autor. • A determinação sempre justa da lei, igual para todos e acertada, é infringida pelo delinquente em uma decisão livre e soberana. ESCOLA LIBERAL CLÁSSICA • Os três pilares sólidos do pensamento clássico: • - Homem como ser racional, livre e igual; • - Pacto Social – Poder e Sociedade Civil; • - Concepção utilitária do castigo ESCOLA LIBERAL CLÁSSICA • A Escola Clássica simboliza o trânsito do pensamento mágico, sobrenatural, ao pensamento abstrato, do mesmo modo que o positivismo representará a passagem ulterior para o mundo naturalístico e concreto. ESCOLA LIBERAL CLÁSSICA • Principal autor é Cesare Beccaria – Dos delitos e das penas ESCOLA LIBERAL CLÁSSICA • Beccaria defendeu a existência de leis simples, conhecidas pelo povo e obedecidas por todos os cidadãos. • “Se a arbitrária interpretação das leis constitui um mal, a sua obscuridade o é igualmente, visto como precisam ser interpretadas”. • Para ele, só as leis poderiam fixar as penas, não sendo permitido ao juiz aplicar sanções arbitrariamente. ESCOLA LIBERAL CLÁSSICA • No direito penal de uma sociedade baseada metaforicamente nesse mesmo contrato, não há como evitar a necessária reparação do dano por meio da pena. Daí é que surgem penas certas e determinadas, como decorrência dessa matemática reparatória fixa. ESCOLA LIBERAL CLÁSSICA • Do princípio utilitarista da máxima felicidade do maior número e da ideia do contrato social segue-se que o critério da medida da pena é o mínimo sacrifício necessário da liberdade individual que ela implica. ESCOLA POSITIVA ITALIANA • ETAPA CIENTÍFICA DA CRIMINOLOGIA • ESCOLA POSITIVA ITALIANA – SÉC. XX
• O CIMINOSO COMO “DIFERENTE”
• Procura encontrar todo o complexo das causas do delito na totalidade biológica e psicológica do indivíduo. ESCOLA POSITIVA ITALIANA • Principal autor é o Cesare Lombroso - O homem delinquente ESCOLA POSITIVA ITALIANA • O delito é visto como um ente natural, um fenômeno necessário, determinado por causas biológicas de natureza sobretudo hereditária. • DETERMINISMO BIOLÓGICO ESCOLA POSITIVA ITALIANA • Os criminosos são uma espécie de loucos que reproduzem características próprias dos nossos avós até chegar aos animais são decorrências de centenas de comparações das feições dos criminosos. ESCOLA POSITIVA ITALIANA • Retrato do delinquente – Estigma ESCOLA POSITIVA ITALIANA ESCOLA POSITIVA ITALIANA • Fossa Occipital • Criminoso nato • Criminoso: uma espécie de fóssil de um tempo passado: o corpo estigmatizado remete para o horror do crime e para a suspensão na evolução que o conduziria à humanidade plena. Representa a regressão do homem ao primitivismo. É um selvagem que já nasce delinquente. Tem morfologia diferente do homem honrado. • Crime = um fenômeno biológico ESCOLA POSITIVA ITALIANA • Classificação dos delinquentes: • Nato (atávico – um atraso na evolução, primitivo) • Louco Moral • Epiléptico • Louco Ocasional • Passional ESCOLA POSITIVA ITALIANA • Pena como meio de defesa social não age de modo exclusivamente repressivo, segregando o delinquente e dissuadindo com sua ameaça os possíveis autores de delitos. • A criminalidade podia ser estudado a partir de suas causas, independente das reações sociais e do Direito Penal. ESCOLA POSITIVA ITALIANA • Enrico Ferri (1856-1929) • Criminoso e a sociedade • Livre-arbítrio • Crime é uma equação • Defesa Social ESCOLA POSITIVA ITALIANA • Rafael Garófalo (1851-1934) • Implementar as ideias no Direito • Raças superiores X Selvagens • Intuição moral tem origem biológica e hereditária ESCOLA POSITIVA ITALIANA • Rafael Garófalo (1851-1934) • Propostas: • A) Sistemas penais eliminatórios • B) Penas indeterminadas • C) Responsabilização do Estado pela reincidência • D) Pena de morte • E) Crime é a referência (periculosidade)