PERFIL DEL

ORIENTADOR
 TRABAJO REALIZADO POR:
• RAQUEL GIL
• MÓNICA PERALES
• BEATRIZ RODRIGUEZ
• VICTORIA RODRIGUEZ

ASIGNATURA: ACCIÓN TUTORIAL

PROFESOR: JOSÉ QUINTANAL
CURSO: 2º PSICOPEDAGOGÍA
AÑO: 2001 - 2002
 INDICE
1. INTRODUCCIÓN

2. MARCO CONTECTUAL

3. FUNCIONES DE DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

4. FUNCIONES DEL ORIENTADOR

5. PERFIL DEL ORIENTADOR

6. VALORACIÓN Y CRÍTCA
 EDUCAR
Educar es lo mismo
que poner un motor a una barca...
hay que medir, pensar, equilibrar...
... Y poner todo en marcha.
Pero para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino ... Soñar que ese navío
un poco de pirata... llevará nuestra carga de palabras
un poco de poeta... hacia puestos distantes, hacia islas lejanas.
y un kilo y medio de paciencia Soñar que cuando un día
concentrada.
Esté durmiendo nuestra propia barca,
Pero es consolador soñar
En barcos nuevos seguirá nuestra bandera
mientras uno trabaja, enarbolada.
que ese barco, ese niño (Gabriel Celaya)
irá muy lejos por el agua.
 INTRODUCCIÓN

Perfil: “ Conjunto de rasgos o características

profesionales de una persona en relación con un
determinado trabajo” (Mª Moliner, 1998)

Orientador: Persona con titulación superior en

Psicología, Pedagogía (o Psicopedagogía) encargado de
la coordinación del departamento de orientación del
centro (MEC, 1989,228).
 LA ORIENTACIÓN

CENTRO EDUCATIVO

DEPARTAMENTO
TUTORES EOEPs
DE ORIENTACIÓN
COORDINADOR
DINAMIZADOR

ORIENTADOR PERFIL: HUMANO Y PROFESIONAL.

FUNCIONES
 DIRIGIDAS:

PROFESORADO

Conocer a sus alumnos

Personalizar la educación

Proporcionar:
Materiales
Recursos

Promover formación permanente.

Favorecer servicios consulta
Posibilitar sesiones de trabajo en grupo.
 EDUCANDOS

personal
académica
Individual orientación vocacional llevadas A.T
profesional

Prevención

Grupo Conocer

Necesidades de grupo
 CENTRO

Elaboración documentos
institucionales
Mejora calidad educativa
Estudios evaluativos
Relaciones exterior
Planificar actividades
Recursos y materiales
EQUIPO DIRECTIVO

Asesorar:
técnicamente
la coordinación con los servicios
externos
Punto de vista psicopedagógico
Responsabilidad
 SERVICIO DE APOYO

- Coordinar su participación

Servicios
- Relación Profesores
Familia

- Introducir metodologías didácticas innovadoras

FAMILIAS

- Ayuda
- Apoyo
- Servicio de consulta
- Relación: familia – tutores
NO DOCENTE
Colaboración :
Actividades
Programas

Implicarles:
Situaciones
Problemas
Necesidades

EXTERIOR

- Contacto Con EOPS.

- Relaciones:
Sociales
Institucionales
 Gonzalo Sampascual (1999,72)

Ministerio Cajas Rojas

- Evaluación
- Programas individuales
- Asesoramiento apoyo
- Impartir docencia

Circular de la Dirección General de Renovación Pedagógica

- Coordinar actividades
- Coordinar evaluaciones
- Prevenir
- Elaborar programas
- Impartir docencia,

Resolución de 29 Abril 1996 (BOE DE 31 Mayo)

 RESUMEN

Participar elaboración PEC, PCE,

POAP, PAT
Seguimiento PAT, POAP
Atención, tratamiento
Atender y apoyar ACI, DC.
Relación: Centro- familias
PERFIL DEL ORIENTADOR:

PERFIL PROFESIONAL

PERFIL HUMANO
 PERFIL PROFESIONAL
Conocimientos
Educación
Psicología Teorías de la educación y sistemas de
Evolutiva formación.
Diferencial Legislación educativa.
Vocacional. Procesos de aprendizaje- enseñanza.
Social Diseños curriculares.
Toma de decisiones. Factores que influyen en el
rendimiento académico.
Orientación
Teorías de la orientación.
Estructuras y sistemas de orientación

Sociología Economía Derecho

 RASGOS DEL ORIENTADOR ESCOLAR
COMO ANIMADOR, DINAMIZADOR.

RASGOS EXIGIDOS POR Q. ALVAREZ (1985,208-211)

•Equilibrio y madurez psíquica.

•Confianza en las capacidades de los demás.
•Flexibilidad: mental y emocional.
•Apertura, tolerancia y disponibilidad.
•Competencia interpersonal.
RASGOS EXIGIDOS POR ANDER-EGG (1989,176-182)
Cualidades base:
• Vocación de servicio
•Convicción y confianza en la gente
•Habilidad para motivar con entusiasmo, optimismo.
•“Don de gentes”: amabilidad, simpatía, buen humor, facilidad de
comunicación, capacidad de acogida, apertura, disponibilidad.
•Madurez emocional.
•Capacidad para vencer las dificultades con fortaleza, tenacidad y
perseverancia.
•Flexibilidad de pensamiento y capacidad de análisis y síntesis.
RASGOS EXIGIDOS POR Mª LUISA MONERA (1985, 258.261)

Tres categorías:

“Tener sentido de los contactos humanos”

Capacidad para mandar sin dirigir, suscitar sin imponer.
Creatividad.
Flexibilidad y objetividad para aceptar las iniciativas de
los demás.
Resistencia física y nerviosa.
 RASGOS EXIGIDOS POR
Mª DEL SAGRARIO RAMÍREZ (1983, 117-119)

Señala una serie de actitudes siguiendo a Rogers:

Aceptarse a sí mismo y a los demás como son.

Actuar con empatía.
Congruencia entre lo que experimenta, siente y piensa.
Aceptación incondicional del otro como individuo
independiente.

Otros muchos autores han reflexionado y recogido las

cualidades , actitudes, capacidades y habilidades
QUE SE EXIGEN a un animador o dinamizador de grupos.
 CUALIDADES Y APTITUDES DEL
ORIENTADOR ESCOLAR
COMO COORDINADOR DEL
DEPARTAMENTO
Y DE LA ORIENTACIÓN LLEVADA A
CABO EN SU CENTRO.
 Cualidades humanas:

Paciencia y tacto.

Entusiasmo Imparcialidad.

Saber pensar con rapidez y claridad.

Sentido del humor. Acogida.

Disponibilidad. Firmeza y suavidad.

Optimismo. Sociabilidad.

Sinceridad. Valentía.
 Capacidades o aptitudes:

Habilidad para motivar.

Aportación constructiva para solucionar problemas

Madurez emocional. Capacidad de diálogo.

Capacidad para resolver conflictos.

Seguridad. Desinterés. Democracia.

Eficacia. Apoyo

Confianza en los demás.

Previsión.
 EL DIRECTOR
EL COORDINADOR
Trabaja con el principio de
autoridad
Trabaja con el de buena
Fuerza a los animadores voluntad

Los instruye
Inspira temor
Entusiasmo
Dice : “yo”
Dice : “nosotros”.
No cuenta con las
dificultades. Las previene y afronta.

Sabe cómo se hace.

Enseña cómo se enseñanza.

Frena a entorpece el trabajo. Lo impulsa.

Dice : ¡Id! Dice: “¡Vamos!”

 VALORACIÓN

Necesidad de conocer nuestras funciones

Necesidad de conseguir APOYO

PERFECCIONAMIENTO Y FORMACIÓN CONTINUA:

NECESARIOS Y FUNDAMENTALES
 PERFECCIONAMIENTO = REFLEXIÓN
Para acercarnos al “perfil ideal” del orientador

PARA APRENDER: CONOCERSE A SÍ MISMO + NO

TENER MIEDO A LAS CRÍTICAS Y AUTOCRÍTICAS
 EL ORIENTADOR ES
UNA PERSONA

MIEMBRO DE UN GRUPO
ESTIMULA AL GRUPO PARA QUE ÉSTE
SEA CAPAZ DE TRANSFORMAR SUS
ACTITUDES Y VALORES
... Y AUNAR ESFUERSOS FRENTE A
UNA CAUSA COMUN
DESCUBRIENDO METAS
PORQUE EL
ORIENTADOR:

CULTIVA EL
ESPIRITU DE
UNIÓN
SIEMBRA IDEALES DE SUPERACIÓN

TRABAJA CON TODOS Y PARA TODOS

 PORQUE VALORA A
CADA UNO Y RESPETA
LA DIGNIDAD DE TODOS
 AISLANTE DE CONFLICTOS ESTRATEGIAS

RECURSOS

METAS
COMUNICACIÓN

LUCIDEZ FORMACIÓN

CONFIANZA

SUJECIÓN
COLABORACIÓN

APOYO

ESFUERZO