DIDÁCTICA
La didáctica es la ciencia y el arte de enseñar
La didáctica tiene como objeto de estudio el proceso de enseñanza-
Didáctica general
Como didáctica general
designamos el conjunto de normas
en que se fundamenta, de manera
global, el proceso de enseñanza-
aprendizaje, sin considerar un
ámbito o materia específico.
aprendizaje
Tipos de didáctica
Didáctica especial
Didáctica diferencial
La didáctica especial, también
La didáctica diferencial o diferenciada
denominada específica, es aquella
es aquella que se aplica a situaciones
que estudia los métodos y prácticas
de enseñanza específicas, donde se
aplicados para la enseñanza de cada
toman en consideración aspectos como
campo, disciplina o materia concreta
la edad, las características del
de estudio.
educando y sus competencias
intelectuales.
 DIDÁCTICA DE CIENCIA Y AMBIENTE:

El área contribuye con la formación de su personalidad, inteligencia y

madurez

En tanto a la práctica son consciente de sus estrategias y

posibilidades de aprender y maravillarse por los fenómenos, seres y
objetos de la naturaleza.

Esta posibilidades están basada en su curiosidad espontanea y sin

limites de los niños y niñas y en su capacidad de reflexionar lo que
aprender y de poner en práctica sus necesidades afectivas e
intelectuales.

fortalecer sus valores y sus compromisos relacionados con la

conservación de su salud personal y la de su entorno.
 METODOLOGÍA

Es el grupo de mecanismos o procedimientos racionales.

Se puede presentar en diferentes áreas educativas como:

LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA LA METODOLOGÍA JURÍDICA

formas o métodos de enseñanza que Disciplina que facilita las bases filosóficas
permiten el éxito del proceso enseñanza- utilizadas en la práctica de la ciencia
aprendizaje jurídica.
 METODOLOGÍA DE CIENCIA Y AMBIENTE
El área de ciencia, tecnología y Afirma que el método científico
ambiente tiene por finalidad desarrollar no existe; lo que existe es una
metodología científica
en los estudiantes capacidades y
actitudes de investigación que les
permitan insertarse activamente en la
¿Existe un método
sociedad del conocimiento científico?

En el proceso de enseñanza-aprendizaje son muy importantes las estrategias, ya que en función

de aquellas que seleccionemos será posible lograr, en mayor o menor medida, el desarrollo de
capacidades y actitudes.
Estrategias de
Posibles estrategias de los docentes, como: exposiciones del profesor, demostraciones
enseñanza y
experimentales, sesiones de preguntas, resolución de problemas con papel y lápiz, además de
trabajos prácticos en el laboratorio .
aprendizaje

en el área Aunque toda estrategia es válida, dependiendo de cómo se aplica en cada situación, se sugiere
utilizar actividades que involucren personalmente a los estudiantes, elaborar proyectos en los
que se atiendan a los intereses de los estudiantes, más que a puntos de vista académicos.