UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD INGENIERIA CIVIL Y ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

CURSO:
DISEÑO INDUSTRIAL

TEMA
LA BAUHAUS
ESTUDIANTES:
• BLANCO MAYTA Deyber Junior.
• Lipa Sanchez Cedrik
• Ortega Condori Ester

DOCENTE:
ARQTO. Ingrid Chayña Flores
SEMESTRE: X
FECHA: 11 de SEPTIEMBRE del 2017
PUNO – PERÚ
2017
LA BAUHAUS
DISEÑO INDUSTRIAL
 La Bauhaus

Contenido:

•Origen e Historia
•Antecedentes
•Características
•Principales Exponentes
•Influencia en el Perú
•Campos de estudio

•Diseño Arquitectónico
•Diseño Industrial
•Diseño Gráfico
 La Bauhaus

Origen
e
Historia
La Bauhaus
 La Bauhaus

1. INTRODUCCION.

En el siglo XIX, con la Revolución Industrial se logró abaratar y racionalizar

la producción de bienes. Inglaterra se transformó en máxima potencia
industrial. Por esa época, un grupo de artistas propiciaban el regreso a la
artesanía, con una visión artística y sin el uso de las máquinas. Walter
Groupios fue uno de ellos

La Bauhaus es una escuela de arte, arquitectura y diseño. Fue fundada por el

arquitecto, urbanista y diseñador de origen germano Walter Gropius en
Weimar (Alemania) en 1919

El mundo acababa de pasar por la Primera Guerra Mundial .. Por un lado, se

difundían medios que apoyaban el sistema establecido por Marx y Engels y se
presenciaban fuertes roces ideológicos entre los individuos izquierdistas y
derechistas. Este acontecimiento influyó en la historia de la Bauhaus como
se puede observar a continuación.
 La Bauhaus

Bauhaus

-El nombre de la Bauhaus viene de:

-Bau: De la construcción.
-Haus: Casa.
-"La Escuela Bauhaus" se asentó en tres ciudades:
-Weimar 1919 – 1925 / Dessau 1925 – 1932 / Berlín 1932 – 1933

-Estuvo manejada por tres Directores:

-Walter Gropius 1919 – 1927 / Hannes Meyer 1927 – 1930 / Ludwig
Mies van der Rohe 1930 – 1933
 La Bauhaus
Bauhaus 1919-1933

- Primera escuela de Diseño

- Fusiona arte y tecnología
- Surge en el periodo
comprendido entre la primera
y la segunda guerra mundial
-Estructura medieval: artista-
artesano-estudiante.
- Compenetración entre la
máquina productiva y las
personas creativas
-Énfasis en el alumno
individual
-La finalidad de toda actividad
creativa es la construcción
Profesores de la Bauhaus:
Kandinsky, Klee, Itten,
Moholy-naggy,
 La Bauhaus

Antecedentes
Y
Características
 La Bauhaus

2. Antecedentes
Además, la revolución industrial trajo beneficios a
la población mundial de fines y principios de siglo,
cualquier persona podía acceder a productos, que antes
le eran vetados por el valor de la manufactura artesanal;
no obstante ésta revolución tuvo detractores
principalmente provenientes del mundo artístico.

El modernismo y otros movimientos Arts and Crafts no sólo fue el

como el Arts and Craft, criticaron movimiento fundante del
este modelo adaptado de Art Nouveau sino que también
la revolución industrial, ya que fue la antesala de la
consideraban que ponía peligro la Bauhaus alemana, “la cultura del
cultura y la identidad de las naciones. pueblo y para el pueblo”
 La Bauhaus
LA BAUHAUS 1. LA FASE DE CREACION

WALTER GROUPIOS ( 1919 – 1923 ) Director: Walter Gropius

- Ciudad: Weimar / Dessau (desde 1925)

Características:
 Influencia del constructivismo ruso y del
neoplasticismo holandés (mov. De Stijl)
 - Se enfoca la ensañanza hacia el Racionalismo

Lema: Arte y Técnica

Tendencia conceptual: la idea es más importante que la
inspiración
- La Bauhaus se convierte en un centro de producción:
diseño de prototipos para la industria
- Se conforma el estilo Bauhaus: funcionalista, sobrio y
riguroso
 La Bauhaus
LA BAUHAUS 2. LA FASE DE
CONSOLIACION Director: Walter Gropius
Ciudad: Weimar
WALTER GROUPIOS ( 1923 – 1928 ) Profesores: Johannes Itten, Paul Klee, Wassiily Kandinsky,
Lyonel Feininger, Georg Muche

Características:
- Lema: Arte y Artesanía
- Talleres dirigidos por un maestro de la forma
(artista) y un maestro artesano
- Los estudiantes adquirían habilidades técnicas y
criterios artísticos
- Influencia de la teoría artística y la personalidad de
Johannes Itten , pintor expresionista, marcó el estilo
de esta primera fase
- Actitud aprendizaje abierta y flexible
- Se formaba en dibujo, modelos, fotografía
- Veían materias como ebanistería, diseño, cerámica,
tejido, vidriería, encuadernación
 La Bauhaus
LA BAUHAUS 3. LA FASE DE
DESINTEGRACION
Director: Hans Meyer / Mies van der Rohe (1930)
Ciudad: Dessau / Berlin (desde 1932)
Hans Meyer / Mies Van der Rohe
Características:
Lema: Exigencias populares en vez de exigencias de lujo
- Vincula la estética del diseño a las necesidades del
usuario
- Se potencia la idea de los talleres de producción
para satisfacer necesidades sociales
- Total orientación hacia la producción industrial
- Se intenta comercializar los productos
- La sección de arquitectura se convierte en la más
destacada
- En 1933 los nazis cierran la escuela y muchos de sus
miembros emigran a Estados Unidos, donde las
enseñanzas de la Bauhaus llegan a dominar el arte y
la arquitectura durante décadas
 La Bauhaus
LA BAUHAUS
PLAN DE ESTUDIOS 1919 Un curso preliminar (6 meses): Enseñanza formal
elemental mediante el estudio de las materias en t.
didático
Enseñanza basada en talleres (3 años)
El artista se encargaba de la enseñanza técnica (cursos
de teoría del color, materiales y utensilios, composición,
espacio)
El artesano de la enseñanza formal , 7 talleres : piedra,
madera, metal, arcilla, vidrio, colores y tejidos Diploma
de artesano
Un curso de perfeccionamiento
Realización de un proyecto arquitectónico
Trabajo práctico en los talleres de la escuela. Diploma de
maestro de arte
- 3 Pilares : Formación artesanal
- Formación gráfico-pictória
- Formación científica
- La Bauhaus aspira a formar artistas creadores
La Bauhaus
La Bauhaus
 La Bauhaus

L
A
La primera sede de la escuela
Bauhaus se ubicó en Weimar,
B fundada y dirigida por el
A arquitecto Walter Gropius
D
U
E
H
A Proponía
W Una nueva estética que abarcara
U todos los ámbitos de la vida
E cotidiana, un arte que
S debía responder a las
I necesidades de la sociedad y
M no debía hacerse distinción entre
E las bellas artes y
A la artesanía utilitaria y hacer que
S el diseño esté al servicio de
R la función (en oposición al
T formalismo).
A
T
A
L
 La Bauhaus
L La bauhaus nace como consecuencia de la infusión de dos
escuelas de arte que la procedieron
A
• Escuela de Artes y Oficios
• Academia de Bellas Artes
B Bauhaus = Casa de la construcción
A
D Gropius plantea hacer una reforma de la enseñanza de las
U artes con el fin de transformar la sociedad de la época
E
H
A
W Un ideal común: artistas y artesanos deben
U trabajar juntos en la construcción del futuro
E
S
I Combinar la arquitectura y las artes aplicadas
con la técnica industrial y las necesidades del
M individuo
E
A Fusion de las artes y oficios en la arquitectura
S
R
T Eliminacion de barreras entre las bellas artes
y las artes aplicadas o artesania
A
T Eliminacion de la distinción entre artistas y artesanos

A Eliminacion de barreras entre las bellas artes y las artes

aplicadas o artesania
L
 La Bauhaus

L
A

B
A CUERPOS
D GEOMETRICOS SIMPLES
U
E
H
A
W
U
E
S
I Baya silvestre, acuarela que ha
M surgido de dos colores del arcoíris:
E amarillo y violeta, el negro y el
A verde refuerzan el contraste.
S
R
T
A Lampara de mesa, Acentuada
T utilización de materiales técnicos
como el metal y el cristal
A
L
 La Bauhaus
L
A

B
A
D
U
E
H
A
W
U
E
S
I
M
E
A
S
R
T
A
T
A
L
 La Bauhaus

L En 1925 la Bauhaus pierde el respaldo del

A gobierno de Weimar y se traslada a Dessau,
una ciudad industrial cerca de Berlín, se
conservan seis talleres, carpintería metal,
B pintura mural, textil, grabado e impresión y
D escultura, posteriormente se restituyó teatro
A
E
U
S
H
S
A Primer nivel: se impartían conocimientos
A técnicos y fundamentales como:
U legislación relativa a la construcción,
U La clases de la estática, calefacción y ventilación,
S Bauhaus fueron
materiales, matemáticas y física.

claramente Segundo nivel: se dictaba el seminario

divididas en tres para la construcción de viviendas y
D niveles y de urbanización.
caracter
E obligatorio: En los semestres 5° y 6° la tarea más
importante a desarrollar consistía en
diseñar una casa de un piso y techo
plano en un patio.
 La Bauhaus

Taller de tejidos, Gunta Stölzl estaba

asociada para dirigir el taller desde
L el punto de vista técnico.
A
Las formas geométricas, y la eficaz
sencillez de la línea
B
D Esta intención estética por parte de la Bauhaus
A se hace patente en la composición Calle de
E
U noche (1929) de Lyonel Feininger.
S
H
S
A El teatro, la máscara era de gran
A
U importancia, utilizándola tanto en
U representaciones serias como grotescas,
S
como medio para aventurar los valores
expresivos, como lo representa la obra
D coreográfica más importante de Schlemmer
Las lámpara
E el “Ballet triádico”.
 La Bauhaus
•Cierre de la Bauhaus en 1933 por el partido
nazi

L Traslado de la sede a Berlín por Mies van

der Rohe que insistía que trabajo no tenía
A
implicaciones políticas.

B
B
A LA propagación del pensamiento Bauhaus a
E
U través del mundo de la cultura, las artes y
R especialmente la arquitectura.
H
L
A
I
U La en 1.937 László Moholy-nagy se convirtió
N
S en el director de la New Bauhaus de
Chicago.
D
E Su pionero enfoque funcionalista ejerció un impacto
fundamental en la práctica posterior del diseño industrial y
proporcionó los cimientos filosóficos del movimiento
moderno.
 La Bauhaus

Representantes
 •NACIÓ EN BERLÍN EL 18 DE MAYO DE 1883 Y La Bauhaus
ESTUDIÓ ARQUITECTURA EN LAS
UNIVERSIDADES DE MUNICH Y BERLÍN-
R
CARLOTTENBURG.
E W
P A ENTRE 1907 Y 1910 TRABAJÓ EN EL ESTUDIO
R L DEL ARQUITECTO PETER BEHRENS, UNO DE
T LOS PIONEROS DEL DISEÑO MODERNO. EN 1911
E SE UNIÓ AL DEUTSCHER WERKBUND,
E
S R INSTITUCIÓN CREADA PARA COORDINAR EL
E TRABAJO DE LOS DISEÑADORES CON LA
G PRODUCCIÓN INDUSTRIAL.
N
R
T
O
A P
GROPIUS PROYECTÓ LOS EDIFICIOS ,
N CARACTERIZADOS POR UNA EXQUISITA
I
SIMPLICIDAD FORMAL Y POR EL EMPLEO DE
T U
GRANDES SUPERFICIES DE VIDRIO PLANO.
S
E
S
Gropius murió el 5 de julio de 1969 en
Boston.
 •NACIO EN ARQUISGRAN ALEMANIA EN 1886 La Bauhaus

L
R U EN 1900 EMPEZÓ A TRABAJAR EN EL TALLER
E D DE SU PADRE, QUE ERA CANTERO, Y EN 1905
W SE TRASLADÓ A BERLÍN PARA COLABORAR EN
P EL ESTUDIO DE BRUNO PAUL Y, DE 1908 A 1911,
I
R G EN EL DE P. BEHRENS, DONDE CONOCIÓ A
E WALTER GROPIUS Y LE CORBUSIER

S M
R
I
E O EN 1929 REALIZÓ EL PABELLÓN DE ALEMANIA
E
N H PARA LA EXPOSICIÓN INTERNACIONAL DE
S
E BARCELONA, CONSIDERADO POR MUCHOS SU
T
OBRA MAESTRA Y UNA DE LAS OBRAS
A V
ARQUITECTÓNICAS MÁS INFLUYENTES DEL
A SIGLO XX.
N
N
T
E D Dirigio la Bauhaus de 1930 a 1933, la
E
evolución de los acontecimientos en
S Alemania le obligó a emigrar a Estados
R
Unidos,
 La Bauhaus
Pintor de origen ruso (nacionalizado alemán
L y posteriormente francés), destacado
R U pionero y teórico del arte abstracto.
E D
W Entre 1902 y 1907 Kandinsky realizó
P
I diferentes viajes a Francia, Países Bajos,
R G Túnez, Italia y Rusia, para instalarse
E finalmente en Murnau, donde pintó una serie
S M de paisajes alpinos entre los años 1908 y
R 1910.
I
E O
E
N H
S En 1921 se incorporo a la Bauhaus en la
E primera etapa de Weimar, donde
T
V continuaría como profesor hasta poco
A
A antes de su disolución.
N
N
T La influencia del entorno de la Bauhaus se
E D dejó sentir, y su obra experimentó una
E transición hacia una mayor estructuración,
S
R tanto compositiva como formal, que se ha
dado en llamar el período arquitectural de
su pintura,
 Arquitectura Racional: Bauhaus
Características generales
de la arquitectura racionalista

Eliminación de Esqueleto interno permite Ruptura con

Empleo de nuevos elementos sustitución del muro con Predominio de
cualquier referencia
Adaptación del
materiales: vidrio, hierro, decorativos función sustentante formas geométricas edificio a su
puras (líneas a estilos del pasado función
hormigón armado, etc. Con por muro cortina
rectas)
(planta libre)
nuevas técnicas (prefabricados) acristalados

Supresión del pilar de Equilibrio, proporción,

la esquina por ventanas ritmo armónico
lo dotan de gran ligereza
(fachada flotante)
Amplios ventanales acristalados
formados por retículas de listones
Cristales funcionan de hierro con delgadas columnas
simultáneamente de de acero como elementos portantes
cierre y de apertura al (dotan de gran luminosidad)
exterior.

Escuela de la Bauhaus
Walter Gropius
Fábrica Fagus
 Arquitectura Racional: Bauhaus
Diversos módulos distribuidos
asimétricamente (juego en alzado
de planos verticales y horizontales) que
se interrelacionan . Estructura en forma
de doble L o aspa

Espacio social
Zona creativa Zona administrativa Zona de trabajo Espacio privado
(sala de reuniones
(bloque de aulas) (Puente) talleres apartamentos
y cafetería)

Características generales:
formas puras, líneas rectas,
ausencia de decoración,
amplios acristalamientos, adaptación Integrada en
a función, nuevos materiales espacio urbano: paralela
(cemento armado, acero y vidrio), etc. a una carretera y
atravesada por otra

Escuela de la Bauhaus
Walter Gropius
Edificio de la Bauhaus
 Arquitectura Racional: Bauhaus

Amplios acristalamientos Apartamentos con

división en ventanales
corridos para garantizar
individuales para garantizar
luminosidad
espacio privado

Escuela de la Bauhaus 1925-26

Walter Gropius
Sede de la Bauhaus
 Arquitectura Racional: Bauhaus
Estilo Bauhaus (1919-1928)
Este estilo fue creado por el arquitecto alemán Walter
Gropius. Su propósito era diseñar para lograr muebles de
menor precio introduciendo elementos de ingeniería.
Pretendía que los enseres de uso diario alcanzaran el nivel
que poseían la pintura y la escultura. Para ello integró en sus
creaciones el metal y desarrolló un sentido práctico que
permitía utilizar los avances tecnológicos en la fabricación de
muebles. Un gran exponente de la escuela Bauhaus fue su
director y diseñador Mies van der Rohe

Por debajo circula Pureza de formas,

la carretera diafanidad de espacios

Pasillo aéreo
Escuela de la Bauhaus Talleres
Cantina Walter Gropius
Interior Bauhaus
Arquitectura Racional: Bauhaus
Zona auxiliar
(aseos, despachos)
Estructura principal
Muro corrido que sostenida sobre ocho
conecta ambos pilares metálicos con
espacios forma de cruz que forman
una estructura rectangular

Espacio principal
estanque

Escaleras de acceso

plataforma
Escuela de la Bauhaus
Mies Van der Rohe
Pabellón alemán en Exposición
Universal de Barcelona de 1929
Plano
Arquitectura Racional: Bauhaus

Juego de formas Reconstruido en

ortogonales (perpendiculares 1986
entre muros y entre muros y tejado)

Tejado de extremada
planitud, avanza
en saledizo generando Elementos de unión
un espacio intermedio (soldaduras) ocultos
exterior-interior

Muros de roca (mármol, Estanque potencia

travertino,ónice) o sensación de espacios
cristal se distribuyen Indefinidos, donde no
libremente, separados se sabe qué es interior y
de pilares, definiendo qué exterior
el espacio

Escuela de la Bauhaus
Mies Van der Rohe
Pabellón alemán en Exposición
Universal de Barcelona de 1929
Arquitectura Racional: Bauhaus

Distribución libre de
pantallas acristaladas y muros
que no llegan a unirse, creando
espacios diferentes pero sin estar
totalmente aislados unos de otros

Escuela de la Bauhaus
Mies Van der Rohe
Pabellón alemán en Exposición
Universal de Barcelona de 1929
interior
 La Bauhaus

Influencia en
El Perú
 La Bauhaus marcó un hito en la La Bauhaus
historia del arte y sentó las bases
para una industria basada en el ESCUELA DE DISEÑO
1940 HITO
diseño de productos. En su
tiempo fue calificada como una
escuela fría e insensible, una
acusación con poco fundamento.
En su momento, las innovaciones UNION DE DISPERSOS GRUPOS DE DISEÑADORES
que proponía probablemente
fueron vistas con temor a causa
de la eliminación de los
ornamentos. Sin embargo, en la
actualidad decir que un plato es TALLER NACIONAL DE ARTES Y
“de diseño” significa impráctico y GRAFICAS APLICADAS
en unos casos de apariencia
desagradable.

Durante la década de 1920, la llegada de

Europa de cambios radicales en la educación de
arte y diseño impulsa al desarrollo de un diseño
peruano moderno, a través de una enseñanza
formal de la exploración artística y del uso de
técnicas modernas de producción.

Según Moholy-Nagy: “Nos hemos dedicado poco a los objetos ornamentales porque no pueden considerarse parte de las
necesidades elementales” (Deustche Goldschmiedezeitung, 1928, numero 13, p.124).
 La Bauhaus

MODERNIZAR EL DISEÑO EXPERIMENTACIÓN Y

LAS HERMANAS IZCUE INTENTO
EN EL PERÚ LA CREATIVIDAD

Su filosofía de enseñanza era compatible con la de

la Bauhaus en cuanto a la preparación teórica,
inclinaban experimental y práctica del alumno.
Buscando innovar en cualquier aspecto del diseño o
producción, sin embargo con una mira industrial y
no artesanal en cuanto a la producción.

PRODUCCIÓN ARTESANA
Las notas escritas por las hermanas Victoria y Elena
Izcue, sirvió de base para el texto de la Resolución
Suprema del 20 de abril de 1940, por la cual se
dispuso la creación del Taller Nacional de Artes
Gráficas Aplicadas11 .

TALLER NACIONAL DE
ARTES Y
GRAFICAS APLICADAS
 La Bauhaus

Josef Albers dictó un seminario en la

popularmente conocida UNI, Universidad

Bien diseñado, duradero, sencillo y rentable

Nacional de Ingeniería, el cual reflexionaba
entorno al arte abstracto, la teoría del color y
la pedagogía de las artes, temas con los que el
Bauhaus alemán pues tocó la realidad
peruana.
Por esa misma época, Anni Alberts realiza
su investigación más importante
relacionada al arte textil y dedica su
libro On Weaving de 1965 "a mis grandes
maestros tejedores del Antiguo Perú".

La influencia del arte prehispánico en la

obra de Anni y Josef Albers es evidente.
 La Bauhaus

Campos
De
Estudio
 La Bauhaus

La Bauhaus en
La Arquitectura
 La Bauhaus
LA BAUHAUS: CARACTERISTICAS ARQUITECTONICAS
"La forma sigue a la función"

• De gran importancia a los volúmenes pero no

tanto a la masa global.
• La ausencia de ornamentación en los diseños.
Funcionalidad sin ornamentación.
• Incluso en las fachadas, así como por la armonía
entre la función y los medios artísticos y
técnicos de elaboración.
• El edificio se concibe desde dentro, desde du
utilidad y su espacio.
• Retorno a la simplicidad ortogonal de las
formas (la curva se usa excepcionalmente
porque aumenta el costo).
• Es una arquitectura funcional donde todo
ornamento es superfluo.
• Valoración de todos los campos visuales,
abandonando la dictadura de la fachada
principal.
• Aplicación de todos los avances de la técnica:
un edificio debe ser agradable en lo estético a
la vez que tecnológicamente puntero.
La Bauhaus
 Mobiliario urbano y diseño
La Bauhaus

Los colores más usuales en este estilo son el negro, el

blanco, el gris, el marrón, el color cromo. Curioso colores
que son claves en la tendencia moderna y minimalista.

Los materiales que se usan en el estilo Bauhaus son el

vidrio, el metal, tubos de distintos metales, la madera
doblada, el acero, el cuero y el plástico.

Muebles de líneas rectas con diseños geométricos eran

habituales en el estilo Bauhaus, sillas o sillones con tubos
de acero u otros metales que se tapizaban de cuero

Buscó la simplificación de la forma de los objetos y la

reducción de los elementos geométricos revalorizando su
función.

Objetivo: Construir un hábitat adecuado para el

ser humano y suprimir las barreras entre arte,
industria y artesanía
La Bauhaus
 La Bauhaus

Diseño
Industrial
 La Bauhaus

Diseño Industrial
Alcances y objetivos

• Alcanzar una nueva síntesis estética mediante la

integración de todos los géneros del arte y todas las
ramas de la artesanía bajo la primacía de la
arquitectura.
• Alcanzar una síntesis social mediante la orientación
de la producción estética hacia las necesidades de
un amplio espectro de clases sociales.
• Un objeto viene determinado por su esencia. Para
proyectarlo y que funcione correctamente se debe
investigar en primer lugar esta esencia, para que
posteriormente satisfaga en la práctica sus
funciones, y sea bonito, duradero y barato.
 La Bauhaus
La Bauhaus

LOS PRODUCTOS DISEÑADOS EN LA BAUHAUS

•La presencia de maestros creadores, el continuo contacto con la
realidad del trabajo y la implementación de un método didáctico, que
partiendo de la labor artesanal, capacitaba a los diseñadores en la
concepción de productos industriales de una fuerte definición formal,
dieron como resultado productos paradigmáticos.
•La Bauhaus a través de ellos demostró su fuerte potencial creativo, a la
vez que «constituyó para la vanguardia un anclaje en la realidad
productiva, ya que la mayor parte de las tendencias trataban de "salir"
de la pintura para configurar objetos de diseño e integrarse a la
arquitectura».
 La Bauhaus

Estos productos, que dan nacimiento a una nueva estética de

gran rigurosidad expresiva, se caracterizan por:
• la búsqueda de funcionalidad extrema;
• la simplicidad formal;
• la prescindencia de ornamentación;
• la reducción a los componentes esenciales;
• la reducción en la gama de materiales empleados;
• una fuerte relación entre forma, función y tecnología
empleada;
• la expresión de ligereza en sus formas
• el predominio de la línea sobre el volumen
TALLER DE CARPINTERIA- TALLER DE MUEBLES La Bauhaus
• Direccion taller: Itten / Gropius / Breuer
• Fue uno de los primeros talleres en
desarrollar prototipos: la silla de listones
Marcel Breurer
• Se analizaba la funcionalidad del mueble
para definir su forma
En 1923 el trabajo se concentro en la
producción, realizando grandes encargo:
- Muebles para la “Casa Modelo” de la
Bauhaus.
- Muebles para habitaciones de niños .
Alma Bauscher
Cuando se traslada la sede a Dessau, M.
Breuer, contruye la primera silla hecha con
tubos de acero
En 1928 la producción de muebles ya era un
factor económico, Mies Van der Rohe, Mart
Stam, realizan trabajos muy originales
TALLER DE metal La Bauhaus
Direccion: Johames Itten/ Moholy Nagy
El orfebre y platero Cristian Dell es el maestro
de taller

Se pretende:
• Crear diseños funcionales con formas
geométricas básicas
• Obtener la máxima funcionalidad con la
minima ornamentación

Se hisieron sobretodo recipientes utiles

• Jarras
• Teteras
• Candelabros
• Cajas y botes

Moholo sustituye a Itten:

• El estilo del taller cambian y las tareas
cambiaron
• Aborda el tema de las lamparas
TALLER DE TEJIDOS La Bauhaus
 La Bauhaus
TALLER DE PIEDRA Y MADERA
TALLER DE VIDRIO Y PINTURA MURAL La Bauhaus
 La Bauhaus

Lámpara de mesa
Karl J. Jucker y Wilhelm Wagenfeld, 1923-24
 La Bauhaus

En esta lámpara se lee con claridad el

programa de la Bauhaus de la época:
•Acentuada utilización de materiales
técnicos (metal y cristal),
•Transparencia de la función en cada
componente (a través de la columna de
cristal se ve subir el cable).
•forma estética basada en la armonía
de cuerpos básicos simples.

“Comerciantes y fabricantes se burlaban de nuestros

productos. Tenían aspecto de productos baratos
realizados con máquinas, pero era en realidad artesanía
cara. Las objeciones eran correctas.”
 La Bauhaus

Servicio de té, Plata

Marianne Brandt, 1924
 La Bauhaus

Tetera
Marianne Brandt, 1924
Láminas de latón plateado y ébano por dentro
 La Bauhaus

Juego de construcción
Alma Bruscher, 1924
 La Bauhaus

Colgador de coladores de té
Otto Rittweger y Wolfgang Tümpel
1924
 La Bauhaus

Ajedrez
Joser Hartwig
1924
Las figuras del juego
consistían en cuerpos
geométricos simples, en su
mayoría cubos, cuyo tamaño
y combinación simbolizaba el
movimiento del juego.
La Bauhaus
 La Bauhaus

Cenicero
Marianne Brandt
latón en parte niquelado, 1924
La Bauhaus
La Bauhaus
La Bauhaus
La Bauhaus
La Bauhaus
La Bauhaus
La Bauhaus
La Bauhaus
 La Bauhaus

MR Armchair
Mies van der Rohe
1928-29
 La Bauhaus

Butaca plegable
Marcel Breuer, 1927
La Bauhaus

Silla
Marcel Breuer
1923
Silla de listones de
madera, segunda
versión Arce Barnizado,
con asiento y respaldo
de entretela de crin
 La Bauhaus

Bauhaus Cocktail Shaker

1925
 La Bauhaus

Salt And Pepper Shakers

Wilhelm Wagenfeld, 1952–53
 La Bauhaus

Max Bill Wall Clock

Max Bill, 1956

Salt And Pepper Shakers

Wilhelm Wagenfeld, 1952–53
 La Bauhaus

Diseño
Gráfico
 La Bauhaus
Diseño gráfico

• Teoría de la Gestalt
• Lenguaje de la visión
• Traslación: Trazar correspondencias entre marcas
gráficas, lineales, y una serie de exposiciones no
gráficas, como el color la música, la intuición espiritual
o la percepción visual
• Significante & Significado
• Retícula: Forma estructural que articula el espacio
según un tramado de oposiciones
• Oposición continuidad y discontinuidad
• Balance asimétrico, pero rítmico

Salt And Pepper Shakers

Wilhelm Wagenfeld, 1952–53
 La Bauhaus

En 1924, con motivo de su 41

cumpleaños, Gropius recibió un
cartapacio con colaboraciones
artísticas de los maestros de la
Bauhaus, raras veces se puede ver
con tanta claridad la multiplicidad
de posiciones artísticas en la
bauhaus.
La subjetividad de Feininger y el
frío constructivismo de Moholy-
Nagy decriben extremos opuestos.
El portafolio demostraba el apoyo
de los maestros a Gropius en la
difícil situación política de aquella W. Kandinsky
época. 1924
Lámina del cartapacio para Gropius

Salt And Pepper Shakers

Wilhelm Wagenfeld, 1952–53
 La Bauhaus
TALLER DE IMPRESIÓN, PUBLICIDAD Y FOTOGRAFIA
 La Bauhaus

Lyonel Feinenger
1924
Lámina del cartapacio para Gropius

George Muche
1924
Lámina del cartapacio para Gropius
 La Bauhaus

Paul Klee
1924
Lámina del cartapacio
para Gropius

Moholy-Nagy
1924
Lámina del cartapacio
para Gropius
 La Bauhaus

Logo abc Paul Rand, 1962

Universal
Las formas limpias y regulares de
las letras traducen la autoridad
regular, unificada y estable de la
corporación.

Logo Mobil Chermayeff &

Geismar Asociates
Futura
La o representa al producto
(petróleo) con una perfección
geométrica
 La Bauhaus
La Bauhaus

Portada de la revista Bauhaus

1/1928
1926-1931
Herbert Bayer
 La Bauhaus

El dinámico triángulo es esencialmente amarillo,

el estático cuadrado, intrínsecamente rojo; y el
sereno círculo, naturalmente azul.
 La Bauhaus
• La Bauhaus de Mies Van der Rohe y Walter Gropius fue, sin lugar a dudas, el primer desarrollo
C artístico posmoderno.

O • En sus obras arquitectónicas enfatizaron la funcionalidad, la simplicidad y la pureza de

líneas, sustentando las bases para los fundamentos del diseño posmoderno.
N •
La Bauhaus fue uno de los movimientos artístico-social más importantes del siglo XX. Se
C explicitaron ideas que alentaban y pretendían el retorno a la unidad perdida entre artesanía
y arte.
L • Su anhelo fue lograr la unión de las bellas artes. Estuvo liderado por artistas excéntricos y
U apasionados que plantearon las bases estéticas sobre los que se alzó el mundo que hoy
conocemos como contemporáneo.
S • En la actualidad los principios fundamentales del estilo de la Bauhaus (ausencia de
I ornamentación en los diseños, armonía entre la función y los medios artísticos y técnicos de
elaboración) siguen vigentes, se renuevan y se reformulan constantemente, como por ejemplo

O en el minimalismo.

• La Bauhaus introdujo ideas innovadoras en cuanto al diseño gráfico y su influencia se ve

N reflejada en muchas técnicas que siguen en uso hoy en día.

E • Consideramos a la Bauhaus como la iniciación del concepto ‘menos es más’. El racionalismo

S
llevado a un nivel global abarcando el diseño gráfico, industrial, editorial y tipográfico, así como
todas las ramas artísticas-estéticas.