UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION

CATEDRA DE ARTE Y EXPRESIÓN

Aplicación de la formación
estética visual (AFEV)

Integrantes:

Parra Yelitza C.I 15.622.463

Quiroz Gabriel C.I 25.475.181
Fuente:parra yelitza Rondón Michelle C.I 20.850.171
INDICE
1. INTRODUCCION
2. TECNICA
 2.1. LOS TITERES
 2.2.ORIGEN DE LOS TITERES
 TEATRO DE TITERES
 2.3.TITERE DE GUANTE
 2.4. TIPOS DE TITERES
 TITERES BOCONES
 MARIONETAS
 TITERES BURANKU
 TITERES DE SOMBRA TITERE DE PAPEL MACHE
 PREPARACION DE LA MASA.
 CONFECCION DE LA CABERZA.
 MANIPULACION DEL TITERE.
 3. FORMACION ESTETICA VISUAL APLICADA.
 3.1. DIBUJO.
 3.2. PINTURA.
 3.3. ESCULTURA.
 3.3. ARQUITECTURA.
 3.4.. DISEÑO GRAFICO
TRATAMIENTO CURRICULAR
AREAS
BLOQUES.
CONTENIDOS
 INTRODUCCION

 El presente trabajo que se va a presentar trata de los títeres de guante, su

origen como se va a elaborar y la variedad de técnicas a emplear.
 Las pantomimas con la finalidad que el niño aprenda con facilidad la
movilidad de su cuerpo por medio de sus gestos bien sean gestuales como
corporales, asi perder el miedo para presentarse en publico.
 Los Títeres
Son muñecos o figuras que actúan en el
teatro. Es el vinculo entre el titiritero y el
espectador y es un personaje que tiene
historias..
.FUENTE.TEATRO DE TITERES Y SU RELACION CON EL DESARROLLO COGNITIVO.
 Origen del títere.

La historia de los títeres en el siglo XIX se

enriquece con la incorporación de las tradiciones
popul En América. El teatro de títeres es muy
antiguo. El arqueólogo francés Gayet Jelwis
encontró ya en una tumba egipcia una estatuilla de
la diosa Isis articulada con hilos. Los asirios, los
caldeos y aún más los orientales usaron títeres
desde hace muchos siglos.
https://www.muyhistoria.es
 Teatro de titere
TEATRO DE TITERE.
La palabra títere, etimológicamente del griego
titupos, que quiere decir mono pequeño del latin
simulacra(parva escénica) o también imagungulae (
imaginación o estatua pequeñita).
En España: muñecos polichinelas, fantoches,
bonifrates ,guiñoles, títeres etc,
Inglaterra: puppets.
Francia: poupees, pantin, marionnettes.
Alemania: puppen
Rusia: putrika.
 Títeres de guantes

Titere de guante:como su
 Titere de guante

nombre lo indica, el cuerpo del

títere tiene forma de guante.
Es necesario, para la movilidad
de este títere, que sus
movimientos se realicen
introduciendo la mano del
titiritero dentro del cuerpo de
la figura..
 Tipos de títeres

TITERES BOCONES
denominados títeres bocones,
que se fabrican generalmente con
tela y son denominados “Títere
Muppet”. Tanto los materiales
como su forma permiten que la
mano se doble y forme la boca,
manejando mediante los
movimientos del titiritero la
apertura y el cierre de la boca del
títere.
fuente https://titere.es.tl/
 MARIONETA
Títere marioneta: es considerado una
obra de arte, ya que consiste en un
muñeco articulado, sostenido por finos
hilos casi imperceptibles al ojo humano
que, comandados por una estructura de
madera que se mueve con las manos,
permite los movimientos de la figura.

.fuente www.rinconartesanal.com/jugueteartecolibri.html
Títere Bunraku

Títere Bunraku. La figura o muñeco es muy

similar en tamaño a un niño de estatura y edad
media, que también está sostenido por hilos en
sus extremidades y cabeza, que generan en
este tipo de marioneta una serie de movimientos
totalmente naturales, logrando un efecto
precioso a la observación de las obras.

https://www.oyaes.net/reportajes/marionetas.htm
 Títeres de sombra

TITERES DE SOMBRAS son figuras

planas, unas opacas, recortadas en
cartón, metal o cuero, otras en
colores, de pergamino translúcido,
papel aceitado o material plástico. Van
provistas de alambres o finas varillas
mediante las cuales se accionan
contra una pantalla de papel, tela o
material plástico, iluminada por
detrás.
Fuente.
https://www.oyaes.net/reportajes/marion
etas.htm
 Títere de papel mache
El papel mache es una masa para moldear se prepara con los
siguientes materiales:
•Rollo de papel higiénico o una cantidad de papel de diario.}
•Dos cucharadas de vinagre o cloro.
•Una taza de harina (para dos tazas de papel remojado).
•Una media vieja.
•Palo de escoba,
•Lija para madera número cero.
•Tempera, oleo.
•Un trozo de plástico.
•Barniz.
Preparación de la masa: rallar el papel en un rallador común, colocar el papel en un tiesto y
dejarle caer agua fría hasta que se cubra, agregar las dos cucharadas soperas de cloro. Dejarlo
remojar por dos días. Mezclar el papel y la harina hasta lograr una masa suave. Extender el
platico sobre una superficie plana y colocar la masa. Cuando este seco se le puede colocar
capas sucesivas de cola fría. Luego pintar con acuarela de acuerdo el color de piel del
personaje.
Materiales de la cabeza

 Medias o calcetines
 Palos de escoba de 30 cms.
 Hilo torno o pabilo
 Cola plastica o pega para el papel tapiz.
 Papel mache
 Pintura tempera
 Pinceles
 Lijas
Vestuario

 Recortes de tela, fieltro, cuero, peluche, piel

 Goma espuma
 Botones , broches, agujas e hilos adornos y papel.
Confección del vestido

 Cada titere tiene que tener su vestuario particular.

 Incorporar un forro de tela liviana, goma espuma y pegarla al forro para
resaltar ciertos detalles pompas y barriga.
 ruedo de alambre
utiliteria

 Se llama utileteria a los diferentes accesorios u objetos que aparecen en

escenas. Escobas, canastos, collares, flores etc.
Manipulación del títere

 Se introduce el dedo índice en la

cabeza y los cordial y pulgar en las
manos del muñeco.
 El movimiento del títere se debe
efectuar de forma horizontal.
 La entrada del títere debe ser de
izquierda a derecha avanzando,
naturalmente. Mientras el títere habla
gesticulando y moviéndose los otros
deben permanecer inmóviles.
Formación estética visual aplicada (F.E.V.A)

fuente. yelitza parra

 Formación estética visual aplicada
Es aquella que le permite al hombre apreciar, por medio del sentido
de la vista todo aquello que le rodea.

Debemos entender que una gran parte de nuestro aprendizaje es de

carácter visual.
Dibujo

Pintura
A través de:
Escultura

Arquitectura

Diseño grafico
 dibujo
Dibujo:
Es una forma de expresión gráfica que
estampa imágenes sobre un soporte real o
virtual.

Elementos de las artes visuales:

- Punto

- La línea: recta, curva, mixta, quebrada y ondulada

- Posición en el espacio: horizontal, vertical e inclinada

La pintura: Es una manifestación artística de carácter visual, que se sirve
de un conjunto de técnicas y materiales para plasmar sobre una superficie
determinada, una composición grafica sobre unos principios estéticos.

Elementos de las artes visuales:

- Forma
- Colores
- Textura
- Armonía
- Equilibrio
- Perspectiva
- Luz
- Movimiento
Foto. Yelitza parra
Formación estética visual aplicada
Escultura:
Es el arte de crear formas figurativas o abstractas, tanto
exentas como en relieve.

Los elementos plásticos más importantes de

la escultura son:
forma, espacio, línea, material, textura y
últimamente en algunos casos, el movimiento
real.
Formación estética visual aplicada
Arquitectura:
Es el arte de diseñar y crear espacios adecuados
para satisfacer las necesidades del hombre.

Elementos constructivos

El Abovedado

El adintelado
Diseño Grafico:
Es una especialidad o profesión, cuyo objetivo es satisfacer las necesidades de
comunicación visual. Se ocupa de organizar imágenes y texto producidos en
general por medios industriales para comunicar un mensaje especifico.

Tipos de diseño grafico:

Persuasión

Para la administración

Para la información

De educación
 Se entiende por artes escénicas al estudio y la práctica de toda forma de
expresión que requiera de una representación, como el teatro, la música o
la danza, incluyendo la organización espacial y el espectáculo. Es una
forma de arte efímera y viva, que requiere de un público para completar la
comunicación.
www.swingalia.com/artes-escenicas/artes-escenicas.php
 mimos. Etimológicamente
significa imitación
La mímica, es imitar y de todo. Por
remedar de modo agradable a medio de
alguien. actitudes,
movimientos,
gestos

Los romanos fueron

los fervientes cultores
de este arte.

Foto. Yelitza p.
Marcel marceau es Caracterizacion de su
un actor que ha personaje es una
dedicado su vida a camiseta rayada,
la expresion pantalones blancos,
mimica un sombrero con una
flor ya marchita y sus
zapatilla de vallet

El mimo e un
instrumento de
expresion que
contribuye en la
educacion integral al
niño.
 la Pantomima es la forma y la expresión del lenguaje corporal,
en el cual se escenifican historias y/o dramas, para así
comunicar emociones, deseos, sentimientos, estados de ánimos.
Utilizando solo los gestos faciales y corporales.
 Medios impresos
Medios Impresos: estos son las revistas, los peri

ódicos, los magazines, los folletos, y

en general, todas las comunicaciones impresa

s en papel que tengan como objetivo informar.

Fuente.arteyexpresionsama.blogspot.com/2016/01/muppets-

formacion-estetica-aplicada.html
Tratamiento curricular:
Áreas
Bloques
contenido

CURRÍCULO BÁSICO NACIONAL

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN
BÁSICA

(1997)

2° GRADO
 Lengua y Literatura
l

Bloque: ¡a leer y a escribir!

l

lConceptuales: El código de la lengua escrita

l.

Contenidos Procedimentales: identificación de relaciones de semejanzas

l

y diferencias entre diversos materiales impresos, periódicos, libros, revistas,

mapas, señales e transito y otras.

Actitudinales: incorporación de la lectura y la escritura a la vida para la

l

satisfacción de las necesidades, soluciones de problemas, recreación y

comprensión del mundo y de si mismo.

Competencias e Indicadores: participa en intercambios comunicativos

l

orales con propiedad y educación.

Sigue instrucciones.
l
 Matemática
Bloque: conociendo los números.

Conceptuales: Noción del número natural.

l

Contenidos Procedimentales: construcción de series progresivas y

l

alteras ( coloreando y dibujando...)

Actitudinales: valoración de la función del número ara contar,

l

nombrar, medir y ordenar.

Competencias e Indicadores: aplica los procesos de clasificación

l

y seriación, las nociones de espacios, tiempo y conservación de la

cantidad y la búsqueda de patrones en las diversas situaciones.

Comparte en forma constructiva con sus compañeros, la realización

l

y resultados de trabajo.
 CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y TECNOLOGÍA
l

lBloque: espacio, tiempo y movimiento: el tiempo.

Conceptuales: antes, ahora, después.

l

Contenidos Procedimentales: clasificación de actividades según el tiempo

l

que consume.

Actitudinales: demostración de responsabilidad al entregar las tareas

l

puntualmente.

Competencias e Indicadores: describe las características de diversos

l

materiales, sus cambios y sus usos en la vida cotidiana.

Muestra interés por el reciclaje en la reutilización de los materiales.

l
 Educación Física
l

Bloque: juego motrices.

l

Conceptual: denominación de las habilidades kinistésicas y coordinativas.

l

Contenido Procedimentales: identificación de los nombres de las

l

articulaciones y segmentos corporales, de las posturas corporales y las

formaciones grupales.
l

Actitudinales: Cumplimiento de instrucciones y normas en juegos y en las

l

actividades kinéstesicas y coordinativas.

l

lCompetencias e Indicadores: Ejecuta posturas, posiciones corporales, y

en formaciones grupales diversas, en orden creciente de complejidad.
lEvoca y conversa acerca de las posturas corporales, posiciones corporales

y formaciones grupales conocidas.

 Tratamiento pedagógico
Aprendizaje por problemas lúdicos y
creatividad

Foto. yelitza
 Nombres: Apellidos: Grado:
Sección: Edad: Genero: M F Fecha:

__Coloca correctamente las partes de los accesorios

del mimo.
__Completar las siguientes oraciones

El ________ de guante tiene

_______ y _______

___.Selecciona cada elemento en el grupo de material del

cual creas que este hecho el títere de guante .

Pastico Madera Tela

 Juego ludico.

https://encrypted-
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRT-
gvLTkAUiRyAfw0CGCOJPEHswJzUtIAJKat-kKPoJrshve0m
Referencias
http://www.ehowenespanol.com/son-medios-impresos-
sobre_443431/

https://ner016.jimdo.com/temas-y-documentos-de-
interes/curr%C3%ADculo-b%C3%A1sico-nacional-1996/

http://aceproject.org/main/espanol/me/meb03a03.htm