ELIMINANDO BARRERAS PARA

EL APRENDIZAJE Y
PARTICIPACIÓN EN LAS I.E.D.
DE CIENAGA
 Para lograr los cambios en el sistema
educativo se requiere el desarrollo de
capacidades integrales en los docentes y
de esa manera poder atender la
diversidad en nuestras aulas
Actualmente se ha avanzado dando la oportunidad
a la Educación Básica Regular de acoger a los
niños y niñas con discapacidad, pero todavía
queda un largo camino para garantizar la calidad
de la inclusión educativa, esto va ser posible con
un trabajo arduo desde la implementación de las
políticas inclusivas y sobre todo de la actitud de
cambio de la comunidad educativa que tiene que
eliminar MIEDOS, PREJUICIOS Y
RESISTENCIAS
para construir una cultura inclusiva de
buen trato y respetuosa
de la diversidad.
Incluir a los niños y niñas con discapacidad en las
aulas demanda una atención pedagógica
adaptada a sus necesidades educativas
especiales, que no solo es necesidad exclusiva
de esta población, en realidad los ajustes son
necesarias para atender a todas y todos
los estudiantes, para lo cual se requiere un amplio
conocimiento sobre el tema y sobre todo estar
convencidos que es posible que el niño o niña
incluido puede aprender.
UNA ESCUELA ES INCLUSIVA
CUANDO…
Su PEI contempla la diversidad y las Necesidades
Educativas Especiales.

Cuando implementa una gestión comprometida para

lograr una infraestructura adecuada.

Cuando sus maestros se comprometen para realizar

adaptaciones curriculares con
expectativas de desarrollo para sus estudiantes con
discapacidad o no.
 PERFIL DE UN DOCENTE
INCLUSIVO
• Actitud positiva frente a la diversidad.
• Fortalecer la calidad de su trabajo pedagógico
preparándose para atender las necesidades
educativas especiales y las adaptaciones.
• Flexibilidad en el manejo metodológico.
• Valoración de las capacidades de todos sus
alumnos.
• Renovación permanente.
• Ser creativo
ADAPTACIONES Y
RECURSOS
 ADAPTACIONES
METODOLOGICAS
 ¿QUÉ ES RITMO DE APRENDIZAJE?

Es la capacidad que tiene un estudiante

para aprender de forma rápida o lenta un
contenido, el docente con su rol orientador
le hará comprender que lo importante
no es la rapidez con la que aprende sino la
efectividad y la calidad del aprendizaje.
¿QUÉ ES ESTILO DE APRENDIZAJE?

La manera en que la información es

procesada. No existe correcto o incorrecto
estilo de aprendizaje. La mayoría de niños
muestran preferencia por los siguientes
estilos básicos de aprendizaje: visual,
auditivo, o manipulador (que toca.)
 ¿QUÉ SON LAS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES?
Howard Gardner define la inteligencia como:

LA CAPACIDAD DE RESOLVER
PROBLEMAS O
ELABORAR PRODUCTOS QUE SEAN
VALIOSOS EN UNA O MAS CULTURAS.