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(0 – 5 AÑOS)
adaptarse a él o modificarlo.
Desarrollo
Neuromotor
Desarrollo Neuromotor
Habilidades
Motoras
Habilidades físicas que implican movimientos amplios del
cuerpo, tales como caminar y brincar
Caminar es un excelente ejemplo del desarrollo
multifacético. Existen tres factores que se combinan para
permitir que un bebé pueda caminar:
Fuerza muscular.
Maduración del cerebro en la corteza motora.
La práctica.
Motricidad
Gruesa
Habilidades físicas que implican movimientos
ligeros del cuerpo, especialmente de las manos y
sus dedos, tales como dibujar, levantar una
moneda.
Motricidad
Fina
Desarrollo madurativo
normal
ESTRUCTURAS CEREBRALES INDEMNES
Y
BALANCE BIOQUÍMICO CEREBRAL NORMAL
OPORTUNIDAD EXPERIENCIAS
DE LA SOCIEDAD AMBIENTALES
CIRCUITOS DE Retroalimentación
DESARROLLO NORMAL
Desarrollo madurativo
Y
anormal
ALTERACIONES ESTRUCTURALES
ESTRUCTURAS INDEMNES
Y
DISBALANCE BIOQUIMICO BALANCE BIOQUIMICO NORMAL
Daño cerebral o
enfermedad
FALTO DE FALTO DE
OPORTUNIDADES EXPERIENCIAS
Disturbio del
circuito de feedback
AREA DE Conocida también como área motora Control de cabeza y tronco, sentarse,
CONTROL gruesa, incluye las sgtes actividades rotar (darse Vuelta), Gatear, Pararse
POSTURAL y Caminar
VISOMOTORA
Comportamiento Social,
AREA DE LA Incluye las Siguientes Actividades: Alimentación, Vestido, Higiene,
SOCIALIZACIÓN Juego
Recién
nacido
Recién nacido
Predomina hipertonía en cabeza y tronco
Patrón flexor (hipertono en miembros)
No disocia movimientos de ojos de los de la cabeza
LENGUAJE
Vocaliza en forma refleja
Responde a sonidos
PSICOSOCIAL
Disfruta con el contacto físico
Recién nacido
3. Meses
Mueve brazos y piernas
vigorosamente.
Se siente la fortaleza de su cuerpo
cuando es cargado.
Se recuesta sobre el estomago
sobre las piernas flexionadas.
levanta la cabeza cuando esta boca
abajo.
Usa brazos para apoyarse boca
abajo.
3.
Comienza agitarse con los objetos. Mes
otras personas y
Es más expresivo y se puede llorar cuando
comunica más con se acaba el juego.
expresiones fáciales y
corporales.
Imita algunos
movimientos y
expresiones faciales.
ÁREA DE LA AUDICIÓN
Sensorial Sonríe cuando escucha su voz.
VESTIDO:
Se saca accesorios( zapatos y calcetas).
Coopera extendiendo extremidades.
Señala partes de su cuerpo.
HIGIENE:
Avisa cuando tiene el pañal sucio.
Tres períodos de sueños.
Participación en cumpleaños y fiestas infantiles.
Desarrollo anormal si al año de edad presenta estas
características
No gatea.
Arrastra una parte del cuerpo al gatear (por
más de un mes)
No se puede parar con ayuda
No dice palabras sencillas como “mamâ” o
1 año
“papâ”
No aprende a usar gestos como mover las
manos para decir adiós o mover la cabeza para
decir “no”
No señala objetos o imágenes
El niño experimenta una pérdida drâstica de las
habilidades que en algin momento tuvo
2 años
Habilidades Motoras Gruesas
Corre y salta.
Anda en triciclo, aunque aún no avance.
Camina solo.
2 años
Hala juguetes detrás de él mientras camina.
Puede cargar un juguete grande o varios juguetes al caminar.
Se para de puntillas.
Patea una pelota.
Se trepa y baja de muebles sin ayuda.
Sube y baja escaleras apoyándose.
AREA MOTORA FINA
Con sus dedos pinta una hoja o pared.
Puede ensartar cuentas con una aguja.
Toma objetos con dedo índice y pulgar.
Hace garabatos por sí solo.
Voltea un recipiente para sacar lo de
2 años
adentro.
Puede que use una mano más que la otra.
Muñeca mucha flexibilidad.
Construye de 9 a 10 cubos.
Su trazo es más definido y controlado.
Copia un círculo.
Es capaz de hacer un puzzle sencillo.
Área social y emocional
ÁREA SOCIAL
Imita el comportamiento de otros,
especialmente adultos y niños mayores.
Está más conciente de sí mismo como una
2 años
persona independiente de las demás.
Se emociona con la compañía de otros
niños.
ÁREA EMOCIONAL
Es progresivamente más independiente.
Empieza a mostrar un comportamiento
desafiante.
La ansiedad por la separación aumenta a
mediados de esta edad y luego
desaparece.
Sensorial
Encuentra objetos escondidos aún debajo de varias sábanas
Empieza a clasificar por formas y colores
Empieza a jugar con la imaginación
2 años
AVD
Desarrollo anormal si a los 3 años presenta estas
características
Se viste y desviste
Trata de negociar en situaciones conflictivas
Es más independiente
Se imagina que muchas imágenes con las cuales no está familiarizado pueden ser
“monstruos”
Se ve a sí mismo como una persona completa que incluye cuerpo, mente y
sentimientos
A menudo no puede distinguir la diferencia entre la fantasía y la realidad
•Dice los nombres correctos de los colores.
•Entiende el concepto de contar y puede que conozca algunos números.
•Trata de resolver los problemas analizándolos desde un solo punto de vista.
•Empieza a tener claro el concepto de tiempo.
•Sigue órdenes de 3 partes.
•Recuerda partes de un cuento.
4 años
•Entiende el concepto de “igual” y “diferente”.
• Juega usando la imaginaciónÁrea motora.
•Brinca y se sostiene en un pie hasta por 5 segundos.
•Sube y baja escaleras sin apoyarse.
•Patea la pelota.
•Tira la pelota por encima de la cabeza.
•La mayoría de las veces agarra una pelota que rebota.
•Se mueve hacia adelante y hacia atrás con agilidad.
SENSORIAL
Desarrollo anormal si a los 4 años presenta estas
características