UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
COORDINACIÓN GENERAL DE POSTGRADO
MENCIÓN: GERENCIA EDUCATIVA

MAESTRANTES:
FACILITADORA: JOSÉ DELGADO
MSC BEATRIZ MUÑOZ YARISMA JIMENEZ
NATALY MELENDEZ
NORELIS ESCALONA
ARACELIS RAMIREZ
ELY SAUL RODRIGUEZ

NOVIEMBRE DE 2017
 Eficiencia y Eficacia

Que diferencia existe entre Eficiencia y Eficacia

La eficacia de una organización significa el grado en que esta logra

sus objetivos.

La eficiencia considera la cantidad de recursos necesarios para

obtener una unidad del producto (Etzioni, 1964).

Las instituciones educativas no sólo deben ser eficaces

(obtención de resultado deseado) sino que debe buscar y
alcanzar la eficiencia (resultado deseado con el mínimo de
recursos).
Pautas motivacionales y tipos de conductas

Luthans (2002) Es la presión interna surgida de una

necesidad, también interna, que excita (vía electroquímica)
las estructuras nerviosas, origina un estado de energía que
impulsa al organismo a la actividad, e inicia, guía y
mantiene la conducta hasta alcanzar una meta (objetivo o
incentivo) o bloquear una respuesta. (p, 249)

Sánchez Pérez (2006) Es una capacidad inherente al hombre

donde puede poner en práctica un comportamiento social
de intercambio con resultados favorables para las partes
que interaccionan (p, 119)
Romero García (2000), implica:
(a) El logro de la máxima eficiencia por parte de sus
integrantes
(b) El aseguramiento de los cambios organizacionales que
permitan a los equipos seguir contribuyendo con el éxito
de la organización. |

Senge (1999) Cuando en un equipo se manifiesta el

compromiso, logra mayor alineamiento, surge una
dirección común y las energías individuales se armonizan.
Hay un propósito único, una visión compartida que permite
complementar esfuerzos. (P, 294)

Apoyo dado por cada miembro a los diferentes

participantes del equipo, cuando por alguna razón alguno
de ellos tiene dificultades para cumplir la meta propuesta
Es la transformación de los
procesos interpersonales en
procesos intrapersonales. También
se conoce como introyección.
 interiorización DE LAS
METAS
 McClelland
(1989) es la
tendencia a
buscar el éxito en
tareas que
implican la
evaluación del
desempeño.
 Interés por
conseguir un
“estandar de
excelencia”
 CARACTERÍSTICAS DE LAS
PERSONAS QUE INTERIORIZAN
SUS METAS
BUSCAN ACTIVAMENTE EL ÉXITO PROFESIONAL,
ASUMIENDO CIERTOS RIESGOS.

SON EMPRENDEDORES.

ASUMEN LA RESPONSABILIDAD .

SON INNOVADORES
MAYOR EFICACIA EN TAREAS DESAFIANTES.
RINDEN MAS QUE EL RESTO ANTE TAREAS QUE
SUPONEN MOTIVACIÓN INTRÍNSECA