MODELO DE SERVICIO EDUCATIVO

2017
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
Barrows (1986) define al ABP como “un método de aprendizaje basado en el principio de usar
problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos
conocimientos”.

El ABP se caracteriza porque el aprendizaje está centrado en el estudiante, promoviendo que

este sea significativo, además de desarrollar una serie de habilidades y competencias
indispensables en el entorno profesional actual.

El proceso se desarrolla en base a grupos pequeños de trabajo, que aprenden de manera

colaborativa en la búsqueda de resolver un problema inicial, complejo y retador, planteado por el
docente, con el objetivo de desencadenar el aprendizaje auto dirigido de sus alumnos. El rol del
profesor se convierte en el de un facilitador y mentor más que como una fuente de “soluciones”.
El Aprendizaje Basado en Problemas
le brindará las oportunidades para:
● Evaluar e intentar lo que usted conoce
● Descubrir lo que Ud. necesita aprender
● Desarrollar sus habilidades inter-personales para lograr un desempeño
más alto en equipos.
● Mejorar sus habilidades de comunicación
● Establecer y defender posiciones con evidencia y argumento sólido
● Volverse más flexible en el procesamiento de información y
enfrentar obligaciones
● Practicar habilidades que necesitara para su educación
Es fundamental señalar que los problemas deben poseer ciertas características, ya que no todo
problema cumple con las condiciones intrínsecas para poder desarrollar lo que se busca en el
método ABP.
Según Duch10 las características que deben reunir son:
• El diseño debe despertar interés y motivación.
• El problema debe estar relacionado con algún objetivo de aprendizaje.
• Debe reflejar una situación de la vida real.
• Los problemas deben llevar a los estudiantes a tomar decisiones basadas en hechos.
• Deben justificarse los juicios emitidos.
• No deben ser divididos y tratados por partes.
• Deben permitir hacerse preguntas abiertas, ligadas a un aprendizaje previo y ser tema de
controversia.
• Deben motivar la búsqueda independiente de información.

https://educrea.cl/aprendizaje-basado-en-problemas-el-metodo-abp/
Rol de profesor, papel de los estudiantes
Profesor
1. Da un papel protagonista al alumno en la
construcción de su aprendizaje.
2. Tiene que ser consciente de los logros que
consiguen sus alumnos.
3. Es un guía, un tutor, un facilitador del aprendizaje
que acude a los alumnos cuando le necesitan y que
les ofrece información cuando la necesitan.
4. El papel principal es ofrecer a los alumnus
diversas oportunidades de aprendizaje.
5. Ayuda a sus alumnos a que piensen críticamente
orientando sus reflexiones y formulando cuestiones
importantes.
6. Realizar sesiones de tutoría con los alumnos.
http://innovacioneducativa.upm.es/guias/Aprendizaje_basado_en_problemas.pdf
Estudiante
1. Asumir su responsabilidad ante el aprendizaje.
2. Trabajar con diferentes grupos gestionando los
posibles conflictos que surjan.
3. Tener una actitud receptiva hacia el intercambio
de ideas con los compañeros.
4. Compartir información y aprender de los demás
5. Ser autónomo en el aprendizaje (buscar
información, contrastarla, comprenderla, aplicarla,
etc.) y saber pedir ayuda y orientación cuando lo
necesite.
6. Disponer de las estrategias necesarias para
planificar, controlar y evaluar los pasos que lleva a
cabo en su aprendizaje.
EL PROCESO DEL ABP
Explore los
temas
Haga una
Revea su
lista: "¿Qué
desempeño
sabemos?"

Escriba su solución con su

documentación que la Desarrolle, y escriba, el
respalda, y entréguela planteo del problema en
sus propias palabras

Haga una lista "¿Qué

necesitamos saber?" Haga una lista de las
posibles soluciones

Haga una lista de las

acciones a ser tomadas
con una línea del tiempo
La evaluación

El desarrollo y puesta en práctica del ABP, permite desarrollar la evaluación formativa y sumativa, así
como, una cualitativa y cuantitativa. Además, de practicar la autoevaluación, la coevaluación y la
heteroevaluación.