PROYECTO

BOSQUE PRODUCTIVO
INSTITUCIÒN EDUCATIVA
“EUGENIO FERRO FALLA”

CAMPOALEGRE – HUILA
2010

RESPONSABLE:
LIC. MILTON SEGUNDO PARDO COLON
ANTECEDENTES:
La investigación cuenta con área libre de
cuarenta mil metros cuadrados:
El proyecto se inicio con los primeros
140 arboles frutales

Hace 4 años, a finales del año 2004 se impulso la idea; y hoy contamos con una
infraestructura de 280 árboles frutales, en diferentes edades de desarrollo.
Hace 4 años se ejecuta la etapa de investigación que empezó con medir el
daño ecológico con la utilización de químicos. Una segunda etapa recoge el
conocimiento de estudiantes y padres de familia; en el tema:
Así como los textos y libros.
En el 2006 se dio reconocimiento institucional al proyecto y
se incorporo al P.E.I
El proyecto a contado con la participación y el
apoyo de los estudiantes y padres de familia
DIRECTIVOS Y PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA
INSTITUCION
Se ha escrito: En el programa Ondas de Colciencias:
En la oficina de plantación departamental.
En el programa experiencia significativa del municipio de
Campoalegre y el departamento del Huila.
En la embajada de Canadá, en Bogotá.
En el concurso ecológico José Joaquín Sanabria impulsado por
la CAM.
En la decimoséptima convención nacional De ciencia y tecnología.
También en la segunda semana departamental de ciencia,
tecnología, innovación, mas emprendimiento.
La primera etapa del proyecto, es una etapa ambiental donde se
planta y se mantienen los frutales que serán posteriormente
el centro de nuestra investigación.
Tomo dos años tener una infraestructura de 200 arboles para
poder iniciar la segunda etapa.
Con el trabajo del profesor a cargo y los estudiantes el colegio hoy cuenta
con 280 frutales de los cuales algunos ya están en la etapa productiva.
 ¿PORQUE
BOSQUE PRODUCTIVO?
El proyecto centra su enfoque en el campo pedagógico y en la innovación de la
metodología asi como en las políticas del proceso logrando una forma diferente
de aprender a través de l estimulo en la investigación y manipulando lo asimilado
como parte de este para poder generar un nuevo conocimiento. Por lo tanto su
nombre responde
A sete elemento

Y porque tenemos

A- Una etapa ambiental:

Consistente en plantar y mantener árboles frutales con miras a una sana y
económica producción de ellos.
B- Una etapa de investigación:
Que genere producción de conocimientos.
 PROBLEMAS DE LA
INVESTIGACION:
Para poder investigar en este campo se hace
necesario tener una infraestructura; razón
por la cual la etapa de plantar y mantener
árboles frutales es muy importante Máxime
cuando en control de plagas se trata; se
necesitan árboles de la misma especie y en
diferentes etapas de desarrollo.
Caracterizándose dicha actividad como
etapa ambiental.
Determinar las “plagas” y agentes que deterioran la
producción en las diferentes etapas de su desarrollo.
 Justificación
Mejorar el medio ambiente implica afrontar los problemas
de manera diferente a como lo hace los sectores
productivos, ellos sólo persiguen ganancia económica.
Bosque Productivo busca innovar en el campo de las
metodologías y las políticas de evaluación atreves de un
trabajo de que nos permita no alterar el ecosistema, los
químicos no solo matan a las ¨ PLAGAS ¨, también
matan a los controladores naturales de tal forma que las
´´ PLAGAS ´´ cada día son en mayor cantidad y de mayor
resistencia y además compromete la salud de los seres
humanos.
Generar conciencia practica que comprometa el accionar y
los sentimientos de los estudiantes con respecto a la
naturaleza, conduce a una solución positiva y real de lo
que se tiene que hacer con respecto a lo ambiental.
La investigación como forma de aprendizaje y solución a
problemas de carácter económico, social y cultural pueden
arrojar resultados positivos para toda la humanidad.
 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVO GENERAL:

Innovar en la pedagogía para fomentar la

investigación y cambiar culturalmente a los
productores en lo referente al manejo de
sacar un producto sano.
 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Innovar en la metodología y en las políticas de evaluación
del sistema educativo actual.
• Demostrar que podemos estudiar y aprender de manera
diferente.
•Trabajar el área de tecnología de manera interdisciplinaria
estimulando la transversalidad.
• Mejorar las condiciones ambientales de la institución.
• Poblar ecológicamente con frutales propios de la región y
del clima de Campoalegre.
• Hacer seguimiento al desarrollo de los frutales.
• Identificar las “plagas” y agentes extraños que los
deterioran en su desarrollo.
Encontrar alternativas distintas (naturales) que conduzcan
a la convivencia y no a su exterminio.
Hacer un inventario de aquellas plantas que hacen parte
de lo que llamamos comúnmente “monte” o rastrojo.
Realizar las practicas necesarias para encontrar
respuestas positivas.
Identificar aquellas plantas que no presentan deterioro y
afectación de las “plagas”.
Fomentar la cultura de investigar para no utilizar venenos y
químicos que contaminen el medio ambiente.
Producir frutas sanas para la salud de los consumidores.
Metodología
Para un proyecto como BOSQUE PRODUCTIVO se requiere
de mucho personal y por lo tanto la teoría de PARES y de
pequeños grupos no responde a su exigencia.
Una metodología MASIVA es la respuesta que nos permite
una participación en alto grado y un reconocimiento social
del proyecto.
 Participar el estudiante implica estratégicamente hacer
conciencia social en lo ambiental, acceder al conocimiento
de manera directa y desarrollar métodos de investigación a
gran escala.
 Hacer seguimiento, medición y registro tanto de los
procesos como de los resultados.
Someter a verificación los conceptos de:
Grado de concentración, volúmenes y pesos.

Grado de eficiencia y tiempo de acción.

Grado de proporciones en cantidades máximas y

mínimas.

Condiciones especificas de tiempos y momentos.

Uso de instrumentos rudimentarios y técnicos.

Estrategias Pedagógicas y técnicas
 El maestro dará las orientaciones pertinentes.
 Los estudiantes se organizaran por grupos de
trabajo.
 El coordinador de grupo recibe la planta
asignada y coloca la practica a cada uno de sus
compañeros.
 Los estudiantes utilizaran elementos
rudimentarios y tecnicos.
 cada estudiante esta a cargo de dos arboles
frutales.
 El grupo escogerá primero la zona de prueba y
posteriormente los arboles que serán sometidos a
aplicaciones.
 Los estudiantes registraran los datos que tengan
que ver con la descripción cuadro de análisis
seguimientos e informes individuales de sus
practicas.
 El grupo socializara primero internamente y
posteriormente con el resto de grupo destacando
las practicas positivas los resultados accidentales y
las practicas negativas.
 El grupo presentará el informe final de su
experiencia.
Ejemplo de grupo de trabajo:

INFORM DE GRUPO:

RESULTADOS
ANDRES FELIPE NOMELIN CUELLAR
BRAYAN SMITH JOJOA DIAZ
CRISTIAN JIMENEZ MONTEALEGRE
ALEX MAURICIO ESPINOSA GUARNIZO
Resultados y logros del Proyecto
1. Se ha mejorado la actitud de estudiantes y
padres de familia en los cuidados del
medio ambiente.
2. Podemos demostrar que podemos producir
sin contaminar el medio ambiente y con
excelente calidad.
3. Las condiciones ambientales de la
institución hoy son mucho mejor.
4. Tenemos experiencias en algunos que
controles que son exitosos.
5. La investigación se proyecta como
posibilidad económica para los
estudiantes.
6. Los conocimientos adquiridos en la
investigación se dan a conocer
ampliamente a través de los estudiantes.
7. Los 6 años de trabajo han permitido que
bosque productivo haga presencia en los
diferentes niveles y convocatorias de
participación.
Población beneficiada
Los estudiantes en su practicas educativas .
Los padres de familia con el conocimiento de sus
hijos ya que tiene vinculo con esta producción.
La sociedad al consumir frutas de buena calidad
y buenas para su salud.
Los productores al encontrar alternativas que le
permiten menos gasto económico y menos daño
ecológico.
A la humanidad cuando le estamos aportando
conocimientos nuevos en el campo científico.
Tiempo estimado para el proyecto
Si el elemento esencial es modificar la cultura
en estos controles estimamos que proyecto
puede superar los 20 años de trabajo teniendo
en cuenta la complejidad de este proceso
tanto en lo investigativo como en la
proliferación del conocimiento.
Tiempo de trabajo semanal. 4 horas clase.
Tiempo de trabajo anual 160 horas.
Necesidades del proyecto
Una infraestructura de riego eficiente.
Una infraestructura en control de incendios.
Una infraestructura física para semilleros.
Cámara fotográfica y de video.
Apoyo técnico y logístico para control de pastos y fosas
abonadas.
Arboles frutales de diferentes especies propias del suelo
y del clima de la institución.
Recursos económicos para el mantenimiento y
preservación del ecosistema institucional.