 “Es una situación deseada, que se quiere

alcanzar” (Etzioni)
 Pueden ser Generales (para toda la
organización)
 O Específicos (para un dpto. área, puesto
o función)
 En el caso de la capacitación será
General, para el plan y específico para
cada parte del programa.
 Taxonomía: Clasificación referida a
algunos criterios precisos, tales como las
distintas manifestaciones o áreas del
comportamiento humano.
 El
aprendizaje, no sólo se refiere a la
adquisición de conocimientos, sino
también a las actitudes y destrezas físicas
o motoras.
 Sonlas operaciones mentales (concretas
o abstractas) que puede realizar una
persona.
EVALUAR
SINTETIZAR
ANALIZAR
APLICAR
COMPRENDER
CONOCER
Conocimient Comprensió Aplicación Análisis Síntesis Evaluación
o n
Identificar Explicar Manejar Seleccionar Combinar Concluir

Nombrar Ejemplificar Demostrar Destacar Componer Criticar

Definir Ilustrar Cambiar Diagramar Diseñar Justificar

Subrayar Conceptuali Calcular Discriminar Generar Valorar

zar
Enumerar Distinguir Aplicar Analizar Organizar Juzgar

Mencionar Inferir Usar Contrastar Planear Evaluar

Describir Diferir Emplear Categorizar Proponer Estimar

Enlistar Discutir Practicar Clasificar Formular

Trazar Examinar Arreglar

Operar
Las Comprobar
acciones (queConstruir
se identifican con
verbos) para este
Interpretar
dominio, son las
Crear
siguientes:
 Al
terminar el modulo, el participante
analizará los principios y procedimientos
del proceso de toma de decisiones en el
ámbito organizacional.
 Conjuntode actitudes, valores y
opiniones de la persona, que generan
tendencias de acción

Caracterización de valores

Organización
Valuación
Respuesta
Recepción
Recepción Respuesta Valuación Organización Caracterizaci
ón de valores
Acatar Asistir Actuar Adherirse Criticar

Cumplir Disponerse a Mejorar Estructurar Influir

Obedecer Participar Apoyar Decidir Debatir

Aceptar Ayudar Preferir Integrar Proponer

Dar Practicar Proponer Determinar Emplear

Repetir Responder Defender Organizar Respetar

Atender Cooperar Invitar Escoger Exhibir

Escuchar Ofrecerse Unirse a Reafirmar Resolver

Seguir Servir Valorar

Contestar
Las acciones (que se identifican con
Mantener verbos) para este dominio, son las
siguientes:
Tolerar
 Altermino de la unidad, el participante
valorará la importancia de la ética en el
ejercicio de su actividad profesional
 Incluye
actos, acciones, movimientos y
demás habilidades físicas o
neuromusculares.

Respuesta compleja

Mecanización
Respuesta Guiada

Disposición
Percepción
Percepción Disposición Respuesta Mecanización Respuesta
Guiada compleja

Elegir Comenzar Actuar Practicar Generalizar

Detectar Exhibir Ejecutar Corregir Completar

Diferenciar Explicar Señalar Escoger Realizar

Aislar Mover Localizar Calcular Combinar

Identificar Proceder Inferir Alternar

Distinguir Reaccionar Manejar Demostrar

Ejemplificar
 Al
terminar la sesión el participante,
ensamblará los componentes de un eje
correctamente en un tiempo de 30
minutos.
 Redactar los objetivos que considere
necesarios sobre la base de su
experiencia y conocimiento de la
materia y de los discentes
 Selección aquellos más convenientes
según las circunstancias de cada caso
 Estructurar y dar secuencia a los
objetivos seleccionados para el curso
 1) ¿Conduce a los discentes al
conocimiento, apreciación o uso de algo
verdadero, valioso o eficaz?
 2) ¿Contribuye este objetivo a formar un
individuo capaz de aportar algo a la
sociedad?
 3) ¿Les interesa y conviene a los
discentes?
 Ejecutor
 Conducta
 Condiciones de ejecución
 Criterio de ejecución aceptable
 Al finalizar el curso, el alumno será capaz
de:
 Diseñar cursos, tomando como base tanto
los aspectos psicopedagógicos requeridos
para su elaboración, como los requisitos
que establece la Secretaría del Trabajo y
Previsión Social, enfocados a cubrir
satisfactoriamente en las organizaciones las
necesidad de trabajar en un clima de
competencia laboral
 Expresar corporalmente estructuras rítmicas que le
hagan escuchar:
 Equilibrarse en una barra:
 Emplear los principios del aprendizaje para la
resolución de problemas en la enseñanza de una
disciplina científica:
 Darse cuenta de la utilidad que tiene el trabajo
cooperativo en la realización de una actividad
grupal:
 Elaborar un nuevo diseño de instrucción para la
materia de capacitación:
 Apoyar permanentemente los postulados y acciones
tendientes a establecer la paz entre los hombres: