Subdirección de Educación para la Atención de Jóvenes y Adultos

Tercera Sesión Ordinaria de Consejo Técnico de

Educación para Jóvenes y Adultos (CTEJA)
2017-2018

Diciembre 2017
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
Dirección General de Educación Básica
Dirección de Educación Secundaria
Subdirección de Educación para la Atención de Jóvenes y Adultos
 Subdirección de Educación para la Atención de Jóvenes y Adultos
Agenda de trabajo
FECHA: HORA: DOMICILIO: COMUNIDAD O MUNICIPIO
01-12-2017 COLONIA:

PROPÓSITO: Fortalecer la reflexión, el análisis y la toma de decisiones encaminadas a superar problemáticas

educativas comunes con la modalidad de Aprendizaje entre escuelas, a fin de intercambiar y trabajar de
manera colaborativa entre docentes de uno o más CEAJA´s de la zona escolar.
ORDEN DEL DÍA

N.P ACTIVIDAD TIEMPO

1 Bienvenida. 5´
2 Propósito de la sesión. 10´
3 Lectura y comentarios de la introducción de la guía SEP, registrando los apartados, propósitos, 25´
productos y recapitulación breve de la primera y segunda sesiones ordinarias.
4 Primer apartado ¿Cómo reflexionamos y compartimos cada uno de los docentes, entre pares?: 30´
(trabajo previo de forma individual, elaborar cuadro 1, después de ver video
https://youtu.be/CKjNqdMuklw ).
5 Segundo apartado Compartamos las problemáticas de mayor complejidad (intercambio entre 60´
pares). Lectura y análisis de: “El Trabajo Colaborativo como herramienta de los docentes y para
los docentes” de Ma. Eugenia Walss Aurioles y Uriel Valdés Perezgasga (cuadro 2).
6 Tercer apartado ¿Qué podemos aportar para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los 45´
contenidos y habilidades más complejos? los docentes intercambian estrategias didácticas o
propuestas de intervención docente. Establecen acuerdos y compromisos para los meses de
diciembre y enero (cuadro 3 y bitácora de CTEJA)
7 Asuntos generales. 5´
 Subdirección
• de Educación para la Atención de Jóvenes y Adultos

MATERIALES
•

PROPUESTA EVIDENCIAS DE
ACCIONES REALIZADAS
DE LA SEAJA EN EL MES DE NOV.

CUADROS DE
RUTA DE MEJORA TRABAJO DE LA
2017-2018 VALORACIÓN
INDIVIDUAL

GUÍA SEP 3ª. CUADROS DE

SESIÓN TRABAJO DE LA
ORDINARIA VALORACIÓN EN
2017-2018 COLECTIVO

LECTURA Y VIDEO
https://youtu.be/CKjNq BITÁCORA DE
dMuklw SUGERIDOS CTEJA
EN LA GUÍA SEP
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Recordemos

1a. Sesión Ordinaria de 2a. Sesión Ordinaria de 3a. Sesión Ordinaria de

CTEJA: Diagnóstico CTEJA : Metodología CTEJA : Aprendizaje entre
Escuelas
 • Subdirección de Educación para la Atención de Jóvenes y Adultos

PROPÓSITOS Y PRODUCTOS
•

Compartamos las ¿Qué podemos aportar para

¿Cómo reflexionamos y mejorar la enseñanza y el
compartimos entre problemáticas de mayor
complejidad (intercambio aprendizaje de los contenidos y
pares? habilidades más complejos?
entre pares)
Propósito
Mediante el diálogo, la reflexión y los
Propósito
Propósito
cuestionamientos que realizan los colectivos
docentes será posible tomar conciencia de Programar actividades para el siguiente
Establezcan tanto las acciones por llevar a
cómo se están haciendo las cosas y de sus mes ( diciembre y enero) que consoliden
cabo y los compromisos que asumirán para la
efectos en la formación de los alumnos. Esta la RME que den cumplimiento a las
atención de su problemática educativa, como
forma de trabajar permite a los colectivos
los mecanismos e instrumentos de metas establecidas.
docentes cuestionar su propio quehacer y
seguimiento que les permitan evaluarlos
considerar como plausibles otras alternativas
de intervención mediante el intercambio con
sus pares.

Productos Productos Productos

PRODUCTO
Diapositivas de 9 a 12 Diapositivas de 13 a 14
Diapositivas 6 a 8

Se desarrolla la actividad con la lectura de la Introducción de la Guía SEP

 • Subdirección de Educación para la Atención de Jóvenes y Adultos

Primer Apartado (Trabajo previo): ¿Cómo

reflexionamos y compartimos entre pares?
(cuadro 1) El docente: •
Después de observar el video “Maestros Aprendiendo Juntos”, Fragmento https://youtu.be/CKjNqdMuklw )
reconocerá algunos de los aspectos básicos que aplicó en su CEAJA para compartir en sesión de Aprendizaje
entre escuelas (ver Glosario de Términos Académicos como referencia).
Estrategia Didáctica Secuencia Didáctica Técnica Didáctica (de Ambiente de
(inicio, desarrollo y interés para el alumno) Aprendizaje
cierre) Cada equipo de trabajo (propiciado por el
El cuidado del agua docente)
Los estudiantes utilizando organizadores
individualmente leen gráficos. Análisis de trabajo.
las paginas 140- 142 Exponen en plenaria, se Pruebas escritas
de Ciencias escribe y corrige en sus
Naturales la Auto evaluación
cuadernos el organizador
importancia y ahorro elegido.
del agua.
Se comprometen a
Analizan la realizar campañas de
información a si sensibilización con sus
como las imágenes compañeros y vecinos.
del texto, leen el
mapa presentado a Dialogan sobre la utilidad
través del proyector. del tema en la vida
diaria.

**Que los docentes describan el uso de los conceptos anteriores en su trabajo cotidiano, para recuperar esta
experiencia y compartirla.
 Para aprender :
• Hay que QUERER APRENDER, disposiciones
anímicas.
• COMPROMETERSE, con la tarea y dedicar el
tiempo necesario.
• RECONOCER Y ANALIZAR las propias
necesidades de aprendizaje.
• CONSIDERAR sus propias formas, ritmos y
ambientes de aprendizaje, distinguir,
aptitudes, actitudes y habilidades para
saber que compartir al colectivo.

Reflexión:
Pensamiento o consideración de algo con
¿Cómo reflexionamos atención y detenimiento para estudiarlo o
y aprendemos entre comprenderlo bien.
Es el proceso de pensar en acciones.
pares ?
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• Segundo Apartado: Compartamos las problemáticas de

mayor complejidad (intercambio entre pares).
El colectivo docente:
1.- Realizará la Lectura de: “El Trabajo Colaborativo
como herramienta de los docentes y para los
docentes” de Ma. Eugenia Walss Aurioles y Uriel Valdés
Perezgasga.

2.- Analizará la Lectura y registrará en

un cuadro lo que se hace en la escuela y
lo que se debería hacer. (Cuadro 2).
Comentar registros en colectivo.

3.- Identificará el origen de problemáticas educativas comúnes de mayor

complejidad que evitan que los alumnos no alcancen el éxito esperado en su
aprendizaje, intercambian propuestas, estrategias, técnicas, recursos educativos
y ambientes que permitan subsanar la problemática planteada.
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(cuadro 2) Los docentes:
De acuerdo a la lectura: “El Trabajo Colaborativo como herramienta de los docentes y
para los docentes”, realizar en pares el análisis del contenido y anotar en el cuadro
siguiente las apreciaciones y perspectivas a las que hace alusión, respecto a la escuela.
Posteriormente, comentar los resultados del análisis con el colectivo.

Lo que se hace Deber ser

realizar las actividades de acuerdo a la problemática de ca
Realizamos actividades en equipo: como temas de violencia contra la mujer CEAJA
día naranja
Realizamos actividades de lecturas en equipos con los alumnos se llevan acabo en nuestro ceaja

Realizamos Y programamos las fechas de los exámenes De acuerdo a nuestro programa de actividades

El trabajo debe ser en equipo y compartiendo experiencias

Comprometerse a trabajar con colegas.

seguir las indicaciones de los directivos

impulsar y apoyar a los directivos y demás administradores para que
desarrollen
una profesionalidad interactiva.

buscar nuevas estrategias de aprendizaje

Comprometerse con el perfeccionamiento continuo y con el aprendizaje
perpetuo
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Problemática

Entre colegas analizar y comprender el origen de los problemas

comunes planteados y favorecer una práctica docente.

Escuchar y tomar nota de estrategias, técnicas, prácticas y/o

Acciones propuestas de intervención adecuadas a las dificultades
identificadas, que posteriormente podrán ser probadas en el
aula.

Tomar Acuerdos sobre los aspectos que los colectivos van Acuerdos
a considerar para evaluar el progreso de los alumnos.
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No. Algunos ejemplos de Problemáticas comunes

1
2
3
4
5

No. ¿Cómo atender cada problemática?

1
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5
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No. Ejemplos de Atención al Problema

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No. Acuerdos para atender la problemática

1
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5
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Tercer Apartado: Acordemos Acciones y Compromisos a

desarrollar en los meses de Diciembre de 2017 y Enero de 2018
SEM SEM SEM SEM SEM
PRIORIDAD ACCIONES RESULTADOS ESPERADOS
1 2 3 4 5

NORMALIDAD
MÍNIMA

MEJORA
DE LOS
APRENDIZAJES

13
 Subdirección de Educación para la Atención de Jóvenes y Adultos

SEM SEM SEM SEM SEM

PRIORIDAD ACCIONES RESULTADOS ESPERADOS
1 2 3 4 5

ATENCIÓN AL
REZAGO
EDUCATIVO

CONVIVENCIA
ESCOLAR

14
 Que la Navidad llene de paz
y amor su corazón y que el
Año Nuevo les traiga
Prosperidad a su vida y a la
de sus seres queridos.
Les desea el
Equipo de la Subdirección de
Educación para la Atención
de Jóvenes y Adultos.

Toluca, México Diciembre 2017