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y
Situaciones significativas
ACUERDOS DE CONVIVENCIA:
- Puntualidad
- ¡Celular!
- Cumplir con el horario
- Tolerancia
- Participación activa
- Pedir la palabra
- Dejar el aula en buen estado
Acción Reparadora:
“……………………………………………………….”
PROPÓSITO
• Identifican los procesos de aprendizaje del
estudiante según el enfoque por competencia.
https://www.youtube.com/watch?v=8mQdoqTvKIE
Procesos
de aprendizaje
del adolescente
Balance de la evidencia existente sobre el aprendizaje en adolescentes escolares
Primera parte del siglo XX, prioridad del aprendizaje escolar centrada en la adquisición de
habilidades de alfabetización como la lectura y escritura y cálculo con un enfoque centrado en el
docente.
Uso de métodos y estrategias centrados en el docente, sin considerar el cómo aprende el
sujeto, que aprende, que características tiene, cómo aprende en la etapa de desarrollo en que
se encuentra y cuál es la mejor manera de facilitar su aprendizaje.
Se considera que existen cambios súbitamente a raíz de los cambios de la pubertad sin tener en
cuenta la cultura y el entorno del aprendizaje.
Se conceptualiza al adolescente como aquel que teniendo la capacidad, no ha logrado cubrir
dicho potencia, asumiendo que el potencial es independiente de lo que el ambiente de
aprendizaje proporciona.
Otros mitos: La imagen de adolescentes en conflicto con los padres, maestros, que discuten
permanentemente sus normas y disposiciones, que reta su autoridad, que se preocupa por sus
amigos y solo confía en sus opiniones y con la idea de conductas de riesgo en la adolescencia
(alcohol, drogas, goce con el riesgo, etc). Lo cierto es que el adolescente requiere del adulto, de
sus padres y maestros tanto más que cuando eran niños.
¿Para que la secundaria? Aprender dentro y fuera de la escuela
Aplicar sus conocimientos y habilidades en áreas académicas fundamentales y además que
analicen, razonen y se comuniquen eficazmente cuando plantean, resuelven e interpretan
problemas (OCDE, 2004).
Se enseña a pensar y leer críticamente, expresarse clara y persuasivamente y resolver
problemas complejos en la ciencia y matemáticas. Para ello es necesario proveer apoya para
que los estudiantes exploren su mundo y construyan los conocimientos pero sin perder de
vista la etapa del pensamiento en la que se encuentran de acuerdo a los fundamentos del
desarrollo cognitivos.
Los adolescentes se encuentran en un proceso de enormes cambios, aprendiendo
continuamente de sí mismo y de su entorno. Usar estrategias para conectar su mundo con el
mundo escolar. De ello que los cambios en el pensamiento suceden a partir de las
experiencias del individuo en interacción con su entorno. Los adolescentes requieren
estimulación que les permita hacer uso de sus habilidades del pensamiento emergente de esta
etapa.
•¿Estamos aplicando métodos que responden a los propósitos educativos
o a la lógica del pensamiento?
Pensar en la adolescencia: Nueva forma de resolver problemas y de razonar
Significativas
Video: