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INTELIGENCIA
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 Alfred Binet, psicólogo francés, diseña y aplica la
primera prueba para medir la inteligencia.
 DEFINICIÓN:
 Una característica innata e inamovible que podía
cuantificarse y reducirse a un número o puntaje, que
llamo Coeficiente Intelectual (IQ) y que conociéndolo
se podía predecir el éxito o el fracaso escolar.
 PROYECTO 0.
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 1979 la Fundación Bernard Van Leir, Holandesa
solicita a Harvard que se investigue el potencial
humano que se le asigna a Gardner.
 El estudio analiza:
 El desarrollo de los diferentes tipos de habilidades en
niños con capacidades normales.
 El estudio de estas habilidades en personas con daño
cerebral.
 El comportamiento y desarrollo cognitivo de niños
prodigio, autistas y con problemas de aprendizaje.
 HOWAR GARDNER
1983.
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 CONCEPTO FUNCIONAL DE INTELIGENCIA.
 Conjunto de habilidades, talentos o capacidades
mentales que se ponen de manifiesto en forma
independiente, que se pueden desarrollar de acuerdo
con la carga genética de cada persona y de su
interacción con el medio ambiente.
 INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES EN

EDUCACIÓN.
 Responde a la Filosofía de una educación centrada
en la persona, dándole a cada alumno la
oportunidad de aprender de manera diferente y
desarrollar su máximo potencial intelectual.
 1984 NACE
ESTRUCTURAS DE LA

MENTE.
 Hace oficialmente el nacimiento de la teoría el libro
de Gardner.
 NUEVO CONCEPTO DE INTELIGENCIA:
 La capacidad de resolver problemas o elaborar
productos que sean valiosos en una o más culturas.
 RELACIONES DE LA
INTELIGENCIA.
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 1. Un conjunto de competencias que permiten a una
personas resolver los problemas de la vida cotidiana.
 2. La capacidad de crear un producto u ofrecer un
servicio que tiene un valor dentro de una cultura
determinada.
 3. La capacidad de generar nuevos problemas y
encontrar soluciones a los mismos, con lo que se
logra la oportunidad de adquirir nuevos
conocimientos.
INTELIGENCIA
LINGÜÍSTICA.
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 DEFINICIÓN.

 La capacidad de usar la palabra de manera eficiente,
en forma oral o escrita.
INTELIGENCIA
LÓGICO

MATEMÁTICA.
 DEFINICIÓN.
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 Tiene que ver con la habilidad de reemplear los
números de manera efectiva y razonar en forma
adecuada.
 INTELIGENCIA
VISUAL ESPACIAL.
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 DEFINICIÓN.

 La habilidad de percibir con exactitud el mundo
visual-espacial y ejecutar transformaciones sobre esa
percepción.
INTELIGENCIA
KINESTÉSICA-

CORPORAL.
 DEFINICIÓN.

 La capacidad de emplear todo el cuerpo para
expresar ideas y sentimientos, como la facilidad en el
uso de las manos, para así producir o transformar
cosas.
INTELIGENCIA
MUSICAL.
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 DEFINICIÓN.

 La capacidad de percibir, discriminar, transformar y
expresar las formas musicales.
 INTELIGENCIA
INTERPERSONAL.

 DEFINICIÓN.

 La habilidad de percibir y comprender los estados de
ánimo, las interacciones, las motivaciones y los
sentimientos de otras personas.
 INTELIGENCIA
INTRAPERSONAL.
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 DEFINICIÓN.

 El conocimiento de sí mismo y la habilidad de
adaptar las propias maneras de actuar a partir de ese
conocimiento.
INTELIGENCIA
NATURALISTA.
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 DEFINICIÓN.

 La capacidad para conocer el mundo natural y
convivir, así como la flora y la fauna. Capacidad
para el cuidado del medio ambiente.
 FORMANDO
PERSONAS

COMPETENTES.
 Para la VIDA.
 Si conocemos la manera que los estudiantes
aprenden, cuáles son sus inteligencias más
desarrolladas, mejoraremos los conocimientos para
obtener aprendizajes significativos.
 CONCLUSIÓN:
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 Es un concepto de cómo los alumnos aprenden,
cómo los profesores enseñan y como las escuelas
deben funcionar.