una competencia se define como “la integración de
habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico” (Acuerdo 442, Secretaría de Educación Pública, 2008). competencias genéricas. Biología I está relacionada con el campo disciplinar de las Ciencias experimentales. Cada Bloque: 1.los objetos de aprendizaje, 2.los productos y 3.las competencias disciplinares que se abordarán. 4.Introducción 5.El propósito del bloque DESARROLLO DEL BLOQUE Encontrarás el contenido general y disciplinar que necesitas para acercarte a los temas de la Biología. 1.Introducción. 2.Objetos de aprendizaje. 3.Estrategias didácticas. a. aprendizaje b. Evaluación c. Como: 1.organizadores gráficos, 2.lecturas, 3.cuadros de análisis y 4.Ejemplos 5.cápsulas con datos interesantes, 6.imágenes y 7.cuadros al margen del texto para reforzar tu aprendizaje CIERRE DEL BLOQUE Al terminar cada tema se te pedirá: 1.una actividad y un producto final. 2.analizar, investigar, reflexionar y argumentar. Cada actividad debe concretarse en una evidencia que irás recopilando en tu cuaderno para la evaluación del curso. Los contenidos y las actividades, incidirá en: 1.En tu crecimiento a. personal, b. familiar y c. social. ¿Cuál es el propósito de esta asignatura? relacionarás los niveles de organización de la materia. 1.químicos, 2.físicos y 3.biológicos, 4.de manera que comprendas los procesos de la vida desde los niveles microscópicos hasta los macroscópicos, que involucran a grandes grupos de seres vivos organizados para conformar la biosfera. El papel de las nuevas tecnologías aplicadas a la Biología, destacándose: 1.Logros 2.Limitaciones 3.Impactos 4.Criterios claros 5.Para reglamentación 6.Por su repercusión a. a nivel social y b. Ambiental Explicar los fenómenos naturales, desde una perspectiva científica, asumiendo actitudes que te conduzcan al cuidado de tu salud y a la conservación de tu entorno.