METODOLOGÍA Y RESULTADOS DEL

PROCESO DE EVALUACIÓN Y
ACREDITACIÓN DE LOS INSTITUTOS
SUPERIORES TÉCNICOS Y
TECNOLÓGICOS 2014

Dirección de Evaluación y Acreditación de

Institutos Superiores
2017
Contenido

• Antecedentes
• Metodología
• Resultados
Antecedentes
La primera evaluación institucional de los ISTT de la que se tiene referencia
fue iniciada por el antiguo Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de
la Educación Superior Ecuatoriana (CONEA) en 2007. El resultado de la
evaluación se expresaba en la acreditación o no de la institución optante.

Con base en el Mandato Constituyente 14 se desarrolló en el 2009 la

evaluación a 245 instituciones obteniendo 3 categorías de desempeño
institucional: A (70-100% de cumplimiento), B (20-69% de
cumplimiento) y C (inferior al 20% de cumplimiento).

Con la creación del CEAACES (2011), con la finalidad de “Ejercer la rectoría

de la política pública para el aseguramiento de la calidad de la educación
superior del Ecuador a través de procesos de evaluación, acreditación y
categorización en las Instituciones de Educación Superior”
Antecedentes Legales
• Disposición transitoria constitucional
vigésima: “…todas las instituciones de educación
superior, así como sus carreras, programas y
posgrados deberán ser evaluados conforme a la
ley…”

• El artículo 173 de la LOES dispone al CEAACES

ejecutar los procesos de evaluación externa,
acreditación, clasificación académica y el
aseguramiento de la calidad.
Instituciones Evaluadas
Proceso de Evaluación
Construcción de
Entrega de Informes
Instrumentos de
Finales
Evaluación

Entrega de Informes
Carga de Previos (Preliminar,
Información Rectificación,
Apelación)

Evaluación
Verificación in situ
documental
Análisis de decisión multicriterio

• Toma de decisiones en base a múltiples

criterios que tienen la siguiente estructura
jerárquica:
Indicador 1
Sub-criterio
Criterios Indicador 2

Indicador 3
• Esta estructura tiene 3 principios:
– Exhaustividad
– No redundancia
– Operatividad
Estructura del Modelo de Evaluación

1.- Pertinencia

2.- Currículo

Instituto 3.- Calidad de la docencia

4.- Infraestructura

5.-Ambiente institucional
Criterio Pertinencia (4)
Criterio Currículo (5)
Criterio Calidad de la docencia (19)
Criterio Calidad de la docencia
Criterio Infraestructura (15)
Criterio Infraestructura (15)
Criterio Ambiente institucional (7)
Indicador Cualitativo
Indicador Cuantitativo
Pesos o ponderaciones
• La asignación de los pesos se construyó con
base en un modelo de decisión multi-criterio.
a) Relevancia académica.
b) Nivel de profundidad concebido para la evaluación.
c) Exactitud y precisión con que se desarrolló la
evaluación.
d) Nivel de discriminación
Pesos o ponderaciones
Número de Indicadores
CRITERIOS Pesos
Cuantitativos Cualitativos Total

Pertinencia 2 2 4 8%
Currículo 4 1 5 11%
Calidad de la
17 2 19 38%
docencia
Infraestructura 7 8 15 30%
Ambiente
4 3 7 13%
institucional
TOTAL 34 16 50 100%
Pesos o ponderaciones
Resultados
TIPO DE FINANCIAMIENTO
CATEGORÍA Cofinanciada Particular Público Total

Acreditado 1 40 6 47

En proceso de acreditación 3 28 33 64
condicionado

En proceso de acreditación fuertemente 1 20 59 80

condicionado
No acreditado 3 16 9 28

Total General 8 104 107 219

Desempeño promedio por categoría
Desempeño criterio Pertinencia
Desempeño criterio Currículo
Desempeño criterio Calidad de la docencia
Desempeño criterio Infraestructura
Desempeño criterio Ambiente Institucional
 evaluacioninstitutos@ceaaces.gob.ec

Dirección de Evaluación y Acreditación de Institutos Superiores

Gracias por su atención