A partir de este momento nuestro

entrenamiento es mejor , así que

prepárate.
EN NUESTRA MENTE FORMAMOS UN MAPA QUE NOS AYUDA A
COMPRENDER LOS TEMAS DE HUMANIDADES Y CIENCIAS
SOCIALES COMO UNIDAD

REVOLUCIÓN FRANCESA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

CIENCIA Y TECNOLOGIA
DEMOCRACIA CALENTAMIENTO GLOBAL
DERECHOS HUMANOS CONTAMINACION
DAÑOS A LA NATURALEZA

ÉTICA NECESIDAD
URGENTE TANTO EN LO
POLITICO COMO EN LO
ECOLÓGICO, EN CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
AREA DE HUMANIDADES
• Áreas de la filosofía (objeto de estudio)
• Lógica
• Ontología
• Estética
• Democracia
• Legalidad y legitimidad
• Derechos humanos
• Identidad
• Dominación cultural
• Globalización
• Conceptos básicos de la ética (juicio moral, libertad,
responsabilidad, autonomía, heteronomía)
• Valores
• Equidad
• Ética y ciencia
• Ética y tecnología
• Bioética
• Ética y ecología
• Desarrollo sustentable
Ya hemos estudiado los
temas anteriores y lo vamos
a seguir haciendo por medio
de:
Resolver preguntas, lectura
de las copias de bioética y
explicaciones en clase.

Podemos estar un poco más

tranquilos es esta área
porque estos temas son más
fáciles de cubrir y recordar.
Tampoco hay que
menospreciarlos, hay que
dedicarles tiempo de hecho
son muy importantes para
todo ser humano.
 AREA DE CIENCIAS SOCIALES
• Introducción a las Ciencias Sociales
• Civismo
• Historia universal y contemporánea (siglos
XIX, XX y XXI)
• Historia de México (siglos XIX, XX y XXI)
• Estructura socioeconómica de México
• Legislación mexicana
• Geografía humana
• Desigualdad social
• Sociología del trabajo
• Sociología de la cultura

DE ESTOS YA HEMOS VISTO EN EXPOSICIÓN CON

DIAPOSITIVAS Y EN PREGUNTAS, POR FAVOR LEE EL
SIGUIENTE MATERIAL DE APOYO, APRECIA MI
ESFUERZO DE LA MISMA MANERA QUE YO VALORO
EL TUYO. (RECÍPROCIDAD)
En México existe una cultura cívica gravemente contaminada por el desacato a las normas: lo
vemos todos los días, a todas horas, por cualquier rumbo de nuestra ciudad o por cualquier
región del país. Basta salir de casa y ver sobre la calle los autos formados en doble fila; las
micros desplazándose a toda velocidad por el carril de alta velocidad, los policías absteniéndose
de castigar a los transgresores y pidiéndoles, en cambio, mordida. Basta leer la prensa para
enterarnos de crímenes espeluznantes y fenómenos turbadores, como el hecho de que jueces
liberan a delincuentes que han sido capturados in fraganti…

Se pueden citar otros huecos ostensibles de nuestra cultura cívica que aluden a otros tantos
problemas de educación: la apatía política, las conductas egoístas, el consumismo, la injusticia,
el racismo, el sexismo, los constantes atropellos a los derechos humanos, etc., pero no cabe
aquí hacer un recuento formal de esas lagunas.

La situación ¿quién lo duda?—es desastrosa y amenaza con socavar la estabilidad y la cohesión de

nuestra comunidad. ¿Cómo explicarnos esta lamentable situación que nos amenaza tan
gravemente? Hacerlo es sumamente difícil y complejo; sin embargo, no puede uno dejar de
pensar en la naturaleza del sistema de dominación política que cristalizó en México después de
la Revolución: un sistema de Estado fuerte, autoritario, paternalista, que optó por forjar un
aparato corporativo de mediaciones sociales, pero que nunca aceptó dar al ciudadano el
protagonismo central que se le otorga en cualquier democracia. La Revolución Mexicana no
produjo democracia, sino un Estado gobernado por caudillos que, más tarde, fue sustituido por
un orden institucional, de carácter burocrático. Y como sabemos, la burocracia por definición
desplaza a los ciudadanos del poder y desnaturaliza el principio de la soberanía. Este
ordenamiento burocrático se mantuvo y esencialmente se mantiene, aunque desde hace treinta
años comenzó a resquebrajarse bajo el impacto de la movilización ciudadana.
Historia universal contemporánea:

 Independencia de las trece colonias

 Revolución Industrial (entre 1760 y1830)
 Revolución Francesa (1789)
 Colonialismo (Siglo XIX)
 Primera y segunda guerra mundial ( 1914-
1918 y de 1939 a 1945)
 Revolución rusa (1917)
 Guerra fría (Terminada la segunda guerra
mundial hasta los años ochentas)
 Globalización
Historia de México

Independencia
Guerra de reforma
Intervenciones francesa y Norteamericana
Revolución
Gobiernos postrevolucionarios
Estructura socioeconómica de México
• TLC

• Sectores primario, secundario y

terciario
• México capitalista y dependiente

• Desarrollo Económico de México

Geografía humana:
Migración, sobrepoblación, desigualdad,
mundo rural y urbano, transporte,
cultura, historia, etc.
Desigualdad social. Asimetrías del conocimiento; Educación y desigualdades interdependientes; Migración, ciudadanía
y las desigualdades relativas a etnicidad, género y generación, Espacios urbanos: entre la movilidad social y la
segregación.

Sociología de la cultura
Sociología de la cultura . Es el resultado de la interacción de la sociedad con el ambiente, por lo que debe entender
que está constituida por los conocimientos, aptitudes y hábitos adquiridos por el hombre como miembro de una
sociedad. La cultura y el medio están estrechamente relacionados: la primera es una forma de adaptación al medio, si
este se transforma o modifica, la cultura también experimenta transformaciones, cambios o readaptaciones.

La cultura es el resultado de la actividad humana productiva y espiritual y que sus fases de reproducción
fundamentales la componen: la creación y producción de valores culturales, la acumulación y conservación de los
mismos; la difusión y/o circulación de esos valores y la apreciación, percepción, disfrute y/o utilización de estos por la
población ( Identidad Individual y colectiva)

La Sociología de la Educación es la rama de la Sociología que estudia especulativamente, con fin de dar una
explicación, la influencia del entorno social en los medios educativos, y la función social de la educación, en
interacción constante, utilizando teorías e investigaciones sociológicas. El objeto de estudio es la educación en su
dimensión social, habiendo sido sus precursores, Augusto Comte y Emile Durkheim.

Si bien su fin no es práctico sino de descripción y explicación de problemáticas sociales, sus denuncias pueden influir
en la toma de decisiones, por parte de la práctica pedagógica. Al ayudar a descubrir por qué suceden ciertos
fenómenos en el ámbito escolar, como la apatía, la violencia, la discriminación, se tiene un diagnóstico, para poder
buscar los remedios adecuados. Se estudia también la educación como factor de movilidad social y como instrumento
para reproducir la ideología dominante, entre otras temáticas

Estos son los temas principales si quieres profundizar ve las siguientes diapositivas con el siguiente título:
Esfuérzate al máximo parte 2