Dificuldades de

Aprendizagem
“EU FICO COM A PUREZA DA RESPOSTA DAS CRIANÇAS:
É A VIDA, É BONITA E É BONITA...
VIVER E NÃO TER VERGONHA DE SER FELIZ
CANTAR E CANTAR E CANTAR
A BELEZA DE SER UM ETERNO APRENDIZ...”

Gonzaguinha
Leitura coletiva do livro
João Preste Atenção!
Patrícia Secco
 PSICOPEDAGOGIA
É um campo de atuação em Saúde e
Educação que lida com o processo de
aprendizagem humana, seus padrões
normais e patológicos, considerando a
influência do meio – família, escola e
sociedade – no seu desenvolvimento,
utilizando procedimentos próprios da
Psicopedagogia.
SÍNDROMES
 SÍNDROME DE DOWN (cromossomo
21)
 SÍNDROME DO X FRÁGIL
 SÍNDROME DE MOEBIUS (Citotec)
 SÍNDROME DE ASPERGER (autismo
de nível leve)
 Transtornos da Infância
 Transtornos da aprendizagem, transtornos das
habilidades motoras e transtornos da comunicação
(linguagem)
 Transtorno do déficit de atenção-hiperatividade
 Transtornos do Comportamento Disruptivo
 Transtornos Depressivos na Infância
 Transtornos Globais do Desenvolvimento (Autismo
Infantil)
 Transtornos de Tique
 Transtornos da Excreção
 Transtornos de Ansiedade na Infância
 Transtorno da Ansiedade de Separação
 Fobias específicas e Fobia social
O que é TDHA
O Transtorno do Déficit de Atenção com
Hiperatividade (TDAH) é um transtorno
neurobiológico, de causas genéticas, que
aparece na infância e freqüentemente
acompanha o indivíduo por toda a sua vida.
Ele se caracteriza por sintomas de
desatenção, inquietude e impulsividade. Ele
é chamado às vezes de DDA (Distúrbio do
Déficit de Atenção). Em inglês, também é
chamado de ADD, ADHD ou de AD/HD.
Quais são os sintomas do TDHA?
1) Desatenção
2) Hiperatividade-impulsividade
O TDAH na infância em geral se associa a
dificuldades na escola e no relacionamento
com demais crianças, pais e professores.
As crianças são tidas como "avoadas", "vivendo no mundo da
lua" e geralmente "estabanadas" e com "bicho carpinteiro" ou
“ligados por um motor” (isto é, não param quietas por muito
tempo). Os meninos tendem a ter mais sintomas de
hiperatividade e impulsividade que as meninas, mas todos são
desatentos.
Crianças e adolescentes com TDAH podem apresentar mais
problemas de comportamento, como por exemplo, dificuldades
com regras e limites.
Alguns dos sintomas de desatenção e
hiperatividade são:
 Dificuldade de se manter sentado
 Distrair-se facilmente
 Falar excessivamente
 Dificuldade em seguir instruções
 Dificuldades com tarefas que exige esforço
mental
 Perde ou esquece as coisas com freqüência
 Dificuldade de organizar tarefas e atividades
 Dificuldade em manter atenção em tarefas
escolares e atividades lúdicas entre outros.
A hereditariedade
Os genes parecem ser responsáveis não pelo
transtorno em si, mas por uma predisposição ao
TDAH. A participação de genes foi suspeitada,
inicialmente, a partir de observações de que nas
famílias de portadores de TDAH a presença de
parentes também afetados com TDAH era mais
freqüente do que nas famílias que não tinham
crianças com TDAH. A prevalência da doença entre
os parentes das crianças afetadas é cerca de 2 a 10
vezes mais do que na população em geral (isto é
chamado de recorrência familial).
 Desde a gestação:
Em menor grau há fatores do meio ambiente
que podem estar relacionados ao TDAH
(DDA): a nicotina de cigarros fumados pela
mãe gestante bem como bebidas alcoólicas
consumidas, podem ser causas significativas
de anormalidades no desenvolvimento da
região frontal do cérebro da criança em
gestação; crianças expostas ao chumbo entre
12 e 36 meses de idade pode ser outro fator;
traumatismos neonatais como hipoxia
(privação de oxigênio), traumas obstétricos,
rubéola intra-uterino, encefalite, meningite
pós-natal, subnutrição e traumatismo craniano
são fatores que também podem contribuir
para o surgimento do distúrbio.
Tem remédio para isto!
A medicação muitas vezes pode
melhorar muito a qualidade de vida da
pessoa. No Brasil, a primeira indicação
é do estimulante do córtex pré-frontal, o
metilfenidato, com nome de Ritalina ou
Concerta. Ele funciona como óculos
para o míope: devolve a visão focada,
mais nítida. Também ajuda a controlar a
compulsão.
DISCALCULIA
 Discalculia Verbal - dificuldade para nomear as quantidades
matemáticas, os números, os termos, os símbolos e as
relações.
 Discalculia Practognóstica - dificuldade para enumerar,
comparar e manipular objetos reais ou em imagens
matematicamente.
 Discalculia Léxica - Dificuldades na leitura de símbolos
matemáticos.
 Discalculia Gráfica - Dificuldades na escrita de símbolos
matemáticos.
 Discalculia Ideognóstica – Dificuldades em fazer operações
mentais e na compreensão de conceitos matemáticos.
 Discalculia Operacional - Dificuldades na execução de
operações e cálculos numéricos.
DISORTOGRAFIA
Até a 2ª série é comum que as crianças
façam confusões ortográficas porque a
relação com os sons e palavras
impressas ainda não estão dominadas
por completo. Porém, após estas séries,
se as trocas ortográficas persistirem
repetidamente, é importante que o
professor esteja atento já que pode se
tratar de uma disortografia.
A característica principal de um sujeito
com disortografia são as confusões de
letras, sílabas de palavras, e trocas
ortográficas já conhecidas e trabalhadas
pelo professor.
DISARTRIA
Tem como característica principal a fala lenta e
arrastada devido a alterações dos
mecanismos nervosos que coordenam os
órgãos responsáveis pela fonação.
A disartria de origem muscular é resultante de
paresia, paralisia ou ataxia dos músculos que
intervêm nesta articulação.
A disartria pode ter origem em lesões no
sistema nervoso o que altera o controle dos
nervos provocando uma má articulação.
DISGRAFIA
A disgrafia é também chamada
de letra feia. Isso acontece devido
a uma incapacidade de recordar a
grafia da letra. Ao tentar recordar este grafismo
escreve muito lentamente o que acaba unindo
inadequadamente as letras, tornando a letra ilegível.
Algumas crianças com disgrafia possui também uma
disortografia amontoando letras para esconder os
erros ortográficos. Mas não são todos disgráficos
que possuem disortografia
A disgrafia, porém, não está associada a nenhum
tipo de comprometimento intelectual.
 DISLALIA

É um distúrbio da fala, caracterizado pela dificuldade

em articular as palavras, seja omitindo ou
acrescentando fonemas, trocando um fonema por
outro ou ainda, distorcendo-os ordenadamente.

“omei” = “tomei”
“balata” = “barata”
“Atelântico” = “Atlântico”
AFASIA
Afasia é a perda parcial ou total da
capacidade de linguagem, de causa
neurológica central, decorrente de AVC
(Acidente Vascular Cerebral), lesões
cerebrais nas áreas da fala e linguagem.
DISLEXIA
É uma dificuldade primária do
aprendizado abrangendo: leitura,
escrita, e soletração ou uma
combinação de duas ou três destas
dificuldades. Caracteriza-se por
alterações quantitativas e
qualitativas, total ou parcialmente
irreversíveis .
Sintomas de dislexia na primeira
infância:
1 - atraso no desenvolvimento motor desde a fase do
engatinhar, sentar e andar;
2 - atraso ou deficiência na aquisição da fala, desde o balbucio
á pronúncia de palavras;
3 - parece difícil para essa criança entender o que está ouvindo;
4 - distúrbios do sono;
5 - enurese noturna;
6 - suscetibilidade à alergias e à infecções;
7 - tendência à hiper ou a hipo-atividade motora;
8 - chora muito e parece inquieta ou agitada com muita
freqüência;
9 - dificuldades para aprender a andar de triciclo;
10 - dificuldades de adaptação nos primeiros anos escolares.
Dificuldades mais identificadas:

- Atraso na aquisição das competências da leitura e escrita. Leitura

silábica, decifratória.
- Nível de leitura abaixo do esperado para sua série e idade.
- Soletração de palavras ler em voz alta diante da turma Supressão de
letras: cavalo /caalo;-. biblioteca/bioteca; - bolacha / boacha
- Repetição de sílabas: pássaro / passassaro; camada / camamada
- Seqüência de letras em palavras Inversões parciais ou totais de
sílabas ou palavras (ai-ia; per-pré; fla-fal; me-em).
- Fragmentação incorreta: o menino joga bola - omeninojo gabola
- Planejar, organizar e Conseguir terminar as tarefas dentro do tempo
enunciados de problemas matemáticos e figuras geométricas
- Elaboração de textos escritos expressão através da escrita
- Compreensão de piadas, provérbios e gírias
- Seqüências como: meses do ano, dias da semana, alfabeto, tabuada.
mapas copiar do quadro.
HIPERATIVIDADE
A hiperatividade, denominada na medicina de
desordem do déficit de atenção, pode afetar
crianças, adolescentes e até mesmo alguns adultos.
Os sintomas variam de brandos a graves e podem
incluir problemas de linguagem, memória e
habilidades motoras. Embora a criança hiperativa
tenha muitas vezes uma inteligência normal ou
acima da média, o estado é caracterizado por
problemas de aprendizado e comportamento. Os
professores e pais da criança hiperativa devem saber
lidar com a falta de atenção, impulsividade,
instabilidade emocional e hiperativa incontrolável da
criança.
HIPOATIVIDADE
O termo HIPOATIVIDADE expressa a tradução
de sua significação literal, exatamente
inversa à condição de Hiperatividade.
A criança hipoativa é aquela que parece
estar, sempre, no "mundo da lua", "sonhando
acordada."
Exames necessários para um
diagnóstico:
 Avaliação Multidisciplinar
 Oftalmológico
 Audiometria
 Processamento Auditivo – PAC
 Exame Neurológico
 Outros...