SM/2DA., JOSÉ BENITO GUZMÁN DELGADO.

C.I.N° V- 13.870.297.
INSPECTORÍA DELEGADA PARA LA 42
BRIGADA DE INFANTERÍA PARACAIDISTA.
Factores de Riesgo y cuáles son los Factores de
Protección.
Diversas investigaciones hechas a lo largo de los años han
buscado dilucidar la génesis y progreso del abuso de drogas.
Los Factores de Riesgo aumentan las posibilidades de que una
persona abuse de las drogas; mientras que los Factores de
Protección pueden disminuir este riesgo. Es notorio, sin
embargo, que la mayoría de las personas que tienen un solo
riesgo para el abuso de las drogas, no comienzan a usarlas ni
se hacen adictos. Además, lo que constituye un factor de riesgo
para una persona, puede no serlo para otra.
 Señales tempranas de
riesgo.
Conducta
Agresiva

Cuando el niño crece, las

interacciones con la Falta de
Autocontrol
familia, la escuela y en la
comunidad pueden
afectar su riesgo para el Temperamento
Dificil
abuso de drogas en el
futuro.
 Los períodos de mayor riesgo para
el abuso de drogas en la juventud.

DROGAS
Adolescencia

De Primaria a
Secundaria Las investigaciones han mostrado que
los períodos claves de riesgo para el
abuso de drogas son durante las
Primera vez transiciones mayores en la vida de los
en la Escuela
niños. Es en esta etapa la
adolescencia temprana que hay más
probabilidad de que los niños se
enfrenten por primera vez a las
drogas.
¿CÓMO Y CUÁNDO COMIENZA Y CÓMO PROGRESA EL
ABUSO DE DROGAS?

Estudios realizados indican que algunos niños ya están

abusando de las drogas a los 12 ó 13 años de edad, lo que
probablemente significa que comienzan a una edad aún más
temprana. El abuso precoz a menudo incluye sustancias tales
como:
 Tabaco
 Alcohol
 Inhalantes
 Marihuana
 Medicamentos de prescripción
 Factores de Riesgo:

Son las circunstancias o situaciones que

permiten aumentar las probabilidades de una
persona, para contraer una adicción o
cualquier otro problema de salud, los factores
de riesgo pueden influenciar en el abuso de
drogas de varias maneras.
Ineficacia por parte de Afectan el desarrollo
los padres, quienes precoz y
muestran déficit o probablemente son los
exceso de disciplina. más cruciales.

Familias disfuncionales,
Ineficacia por parte de presencia de conflictos
los padres, quienes familiares importantes,
muestran déficit o actitudes proactivas de
exceso de disciplina. los padres o asociadas al
abuso.
 Comportamiento
inapropiado,
demasiado tímido y
agresivo en la clase.

Percepciones de
aprobación de Deficiencia en el
comportamientos de uso desempeño escolar,
de drogas en la escuela, fracaso escolar.
entre compañeros y en
ámbitos comunitarios.

Asociaciones con
compañeros de
comportamiento difícil, Aptitudes sociales
que se relacionan en torno inadecuadas.
a comportamientos
desadaptativos.
 Fomento de la
competitividad
y el
individualismo.
1.La escuela no
está abierta a 1.Promoción de
los demás la pasividad y la
sistemas dependencia.
sociales.

1.Existencia de
relaciones de
1.Relaciones de
dominación,
enfrentamiento
desequilibradas
entre el equipo
y
docente.
discriminatorias
.

Factores de
Riesgo en la
Escuela

1.Promoción o 1.Relación
formación de vertical entre
individuos Profesor &
manipulables. Estudiante.

1.Ignorancia de 1.Utilización de
las metodologías
características pasivas
individuales de basadas en
cada trasmitir
•Programas
Estudiante. enfocados conocimientos.
principalmente en
los contenidos
curriculares y no
en las
necesidades del
Estudiante.
Factores de Protección:
Se entiende por factores de
protección, todas aquellas
circunstancias, características,
condiciones y atributos
vinculados al comportamiento
prosocial, que potencian las
capacidades de un individuo
para afrontar con éxito
determinadas situaciones
adversas.
Los factores de protección se clasifican en
dos grupos:

 Vinculados a las características del

individuo.

 Vinculados al contexto social.

Los factores de protección:

Vinculados a las características del individuo:

Estos abarcan un amplio conjunto de variables
como: las actitudes positivas hacia la salud,
capacidad para tomar decisiones, los valores, la
competencia individual para la interacción social.
Los factores de protección:

Vinculados al contexto social:

Los factores de protección vinculados al contexto
social son los factores de protección que nacen en
la sociedad y van destinados a ella. Tienen la
capacidad de favorecer cambios en los hábitos de
comportamiento de los grupos y los individuos.
Los factores de protección:
Vinculados al contexto social:
oBuena
comunicación.

oPrescindir
Buen apego
del consumo
familiar.
en el hogar.

Factores de
Protección
Familiares.

oPadres Pautas
afectivament educativas
e cercanos. correctas.
Los factores de protección:
Vinculados al contexto social:

Ausencia
de drogas.

Ausencia de
Buen clima
compañeros
escolar.
conflictivos
FACTORES
DE
PROTECCIÓN
ESCOLARES.

Actitudes
Ubicación
profesorado
del centro.
.
Los factores de protección:
Vinculados al contexto social:
oBuena
organización
del trabajo.

Interacción
adecuada Factores de
Contenidos
con Protección
de tareas.
compañeros Laboral.
.

Buen
ambiente
laboral.
Los factores de protección:
Vinculados al contexto social:
Independen
cia de sus
miembros.

Sobre todo: Factores de

La
la protección asertividad.
educación. grupales.

Aficiones
saludables.
Los factores de protección:
Vinculados al contexto social:
oDifícil
Acceso a las
Drogas.

oOcio y
Tiempo
Promoción
Libre
de la Salud.
Enriquecedores
.
Factores de protección
Macrosociales.

oOportunida oGeneración
des desde la Acciones
Comunidad. Comunitarias.
A continuación describe cómo los factores de riesgo
y de protección afectan a las personas en cinco
dominios, o ambientes, donde se pueden realizar las
intervenciones.
Factores de Riesgo. Dominio. Factores de
Protección.

Conducta agresiva Individual. Auto-control.

precoz.

Falta de supervisión Familiar. Monitoreo de los

de los padres. padres.

Abuso de Compañeros. Aptitud académica.

sustancias.

Disponibilidad de Escuela. Políticas anti-

drogas. drogas.

Pobreza. Comunidad. Fuerte apego al

barrio.
 Lo mas importante de la prevención es intentar
realizar cambios de cálculo entre los Factores de
Riesgo y los Factores de Protección, considerando
que los Factores de Protección excedan a los de
Riesgo.