CAPACITAÇÃO PARA PROFESSORES

DA ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL.

Tema.
Desafio do ensinador
Cristão do século XXI.
 Introdução.
Romanos 12.7
 A Igreja do Século XXI precisa descobrir um modelo
educacional que culmine na sua plena realização, ou
seja na descoberta da identidade local, esta pode ser
trabalhada a partir de questionamentos e metas.
Exemplo que tipo de igreja desejo ser? Ou como igreja o
que devo fazer?
 O que estamos fazendo hoje determinara o nosso
amanha.
 A igreja, para alcançar o objetivo do ensino precisa
investir com muito amor na construção do reino de Deus.
 A educação cristã é a dimensão mais fundamental e
significativa da missão que o Senhor Jesus Cristo
entregou a sua igreja.
 Ponto de Partida.
 01) Devo de traçar metas. ( As metas nos desafiam ). As metas
são. ( Marco, Baliza, Alvo, Finalidade ).
 02) Quais as metas a serem traçadas pela E.B.D.
 O que poderá ser alterado na E.B.D. ( Podemos alterar os
métodos, porem os propósitos devem ser os mesmos da igreja.
 03) Tarefa de E.B.D.
 * A função principal da E.B.D é ensinar a Bíblia. Rm. 12.7
 * Levar cada individuo a um contato pessoal com Cristo.
 * Ser uma agencia Evangelizadora. Mt. 28.19
 * Levarem os membros da Igreja a Cultuarem a Deus
Diariamente.
 * Promover atividades da Igreja relacionada ao ministério de
Ensino.
 * ser um veiculo de informação sobre atividade e promoção da
Igreja.
 Como harmonizar as metas do
professor, para a classe da E.B.D.
 O professor deve agir com
 Sensibilidade Espiritual.( Oração e Consagração).
 Criatividade ( Métodos Criativos ).
 As metas do professor estão ligadas diretamente
aos assuntos da E.B.D. Que por sua vez esta em
total dependência das metas Bíblicas Instituídas
pela Igreja local.
 Isto é harmonizar a Igreja Com A E.B.D.
 Metas de memorização.
 As metas de memorização.
 Um estudo e capaz de memorizar.
 10% do que Le;
 20% do que ouve;
 30% do que vê;
 50% do que vê + ouve;
 70% do que vê + ouve + debate;
 90% do que vê + ouve + debate + faz;
 100% do que vê + ouve + debate + faz + ensina;
 Lembranças.
 Depois de 3 Horas uma pessoa é capaz de lembrar.
 70% do que ouviu;
 72% do de viu;
 85% do que ouviu e viu;
 Depois de 3 dias uma pessoa é capaz de lembrar;
 10% do que ouviu;
 20% do que viu;
 65% do que ouviu e viu;
 Desafios que o professor precisa
responder.
 O professor da E.B.D. Deve sempre se prestar a um profundo exame de
autocrítica.
 Exame este que ele deve procurar fazer respondendo para si algumas perguntas
chaves.
 1) porque quero ensinar a Bíblia?
 Esta pergunta deve ser respondida de maneira honesta e sincera, a fim de se procurar os
verdadeiros motivos que o impelem a ser professor de Bíblia.
 Porque eu ensino?
 Essa é uma pergunta que todo professor da E.B.D. ou que aspira ser, precisa fazer. Ela
leva a uma reflexão uma auto analise esclarecedora.
 Ensino por falta de professores?
 Ensino porque o Pastor me nomeou professor e eu não quis desagradá-lo?
 Ensino porque é a minha obrigação?
 Ensino porque desejo um cargo na igreja?
 Devo de ensinar porque o Senhor me chamou para esta sublime tarefa de repartir os
talentos que ele me deu
 Avaliando o meu trabalho como
professor da E.B.D.
 Estou pronto para exercer a função de Professor da E.B.D.
 O professor poderá avaliar o seu trabalho quando responder a
contento as seguintes questões.
 A) O que estou ensinando ou o que ensino.
 Qual o conhecimento que possuo do assunto em que estou
ensinando?
 Quem são as pessoas que receberão o meu ensino?
 Como ensino? Isto inclui ante de mais nada, a oração, o
preparo cuidadoso da lição,e o cultivo de uma intima
comunhão com Deus. Quais os métodos que uso na minha
pratica para ensinar.
 Porque? O que quero alcançar com o meu ensino?
 Que resultado? O que estou alcançando com o meu ensino
( Isto é para pensar na Cama ).
 Como cheguei onde estou? Se sair daqui posso voltar?
 As coisas que o professor precisa
conhecer.
 1) Quais são as metas do Professor da E.B.D.
 Metas Globais – São as aquelas relacionadas.
com o conteúdo da E.B.D. E da igreja Local.

 Metas gerais – São relacionadas ao curso.

 Metas especificas – São relacionadas com a classe o

com o cada envidou.
A importância das metas de ensino.
 O professor precisa determinar inicialmente o
que o aluno será capaz de fazer ao final do
aprendizado.

 Se o mestre não definir as metas que desejava

alcançar, ele não pode avaliar os resultados de
sua atividade de ensino. Bem como também, não
pode escolher os procedimentos mais adequados.
 Continuação.
 *As metas oferecem um rumo a seguir – se o
professor sabe o que quer realizar, esta também
em condições de planejar as suas atividades para
atingir a sua meta.
 *Os alvos dão uma intima segurança tanto ao
professor, quanto ao aluno.
 *As metas propostas ajudam a delinear o que é
periférico e o que é central na atividade de ensino.
 *Os objetivo ajudam na escolha dos materiais e
atividades do ensino.
 *As metas ajudam na avaliação dos resultados.
 O conhecimento necessário para o
estabelecimento de metas
 1) Saber a faixa etária que ensina.
Berçário de dois a três anos.

Características físicas. Recomendação ao professor.

Rápido crescimento. Os sentidos físicos
estão em pleno funcionamento. Gostam de
ver, tocar e ouvir.
Apreciam barulho, principalmente os
ritmados. Grande atividade e cansaço
rápido
Enriquecer o ensino com ilustrações;
utilizar muita cor. Propiciar situações que
permitem mudanças de atividade. Fornecer
material que possa ser manuseado.
Utilizar hinos e corinhos com rima e com
bastante ritmo.
 De 4 a 5 anos.
Pré escolares.
Caracteríscas físicas. Recomendação ao
Rápido crescimento e professor.
desenvolvimento Estimular atividades
muscular. Certa
debilidade ainda na
em que haja
coordenação dos movimentação.
movimentos; muita Permitir que aprenda
atividade física, apesar fazendo
disso boa dose de Variar as técnicas de
agressividade. Cansaço ensino
fácil.
 De 6 a 8 anos
primários.
Características físicas.
O crescimento é mais
lento, e a criança é ativa;
as vezes impaciente. O
egoísmo esta diminuindo.
Surgem as atividades em
grupo. Há muita energia
que requer diversificação
de atividades para o
preenchimento do tempo.
Recomendação ao
professor.
Ensinar a paciência e a
tolerância.
Propiciar atividades variadas
que envolva o grupo todo.
Cuidar para que estas
atividades sejam bem
orientadas.
Promover oportunidade para
livre expressão.
 09 a 11
Os juniores ( ou intermediários).
Características físicas.
Crescimento lento muita
atividade. Espírito
investigativo: disposição
para fazer. Gosto por
coisas arriscadas e pela
competição. Muita
energia e quase ausência
de fadiga. Instinto de
coleção.
Recomendação do
professor.
Procurar diversificar as
atividades ao Maximo.
Incentivar atividades ao
ar livre. Permitir a
participação de todos na
aula. Permitir que façam
tarefas.
 12 a 14
Pré – adolescentes
Características físicas.
Nova fase de rápido
crescimento. Época de
grandes mudanças físicas e
mentais. Problema de pele e
mudança no timbre da voz.
Explosão de energias
alternadas com período de
cansaço. Consciência do
corpo e do sexo.
Recomendação do professor.
Proporcionar oportunidades
para desfrutarem de uma
visão cristã sobre os fatos da
vida. Estimular a oração
constante a Deus e a firme
confiança em suas
promessas, para controle e
equilíbrio. Promover
discussões e atividades na
quais possam participar
ativamente.
 15 a 17
adolescentes
Características físicas.
Fase da maturidade, termino
da fase desajeitada. Período
de grandes atividades,
alternado com outros de
muito sono.
Recomendação do professor.
levá-los a depender de Cristo
como um verdadeiro auxilio
na execução de suas tarefas
e responsabilidades. Ensinar
princípios Cristãos para a
auto compreensão e para a
compreensão das demais
pessoas.
 18 a 24
jovens
Características físicas. Recomendação do
Desenvolvimento professor.
físico atingi o ápice. Proporcionar
Energia física e mental oportunidades para o
voltada para as serviço cristão.
realizações. Despertar o interesse
para que se tornem
cooperadores da obra
de Deus.
 25 a 70
adultos.
Características emocionais.
Época de maturidade e de
realizações em todos os aspectos.
(Físicos, mentais,sociais emocionais
e espirituais). Grande experiência
de capacidade de discernimento.
Grande censo de responsabilidade,
estabilidade nos relacionamentos,
desenvolvimento da ambição.
Sentido de vida definido.
Aprendizado levado a serio.
Recomendação do professor.
Promover oportunidades para o
desenvolvimento do serviço cristão.
Conferir-lhes responsabilidades
para com o aprendizado e para
com as metas de estudo. Promover
estudos Bíblicos a nível
aprofundado. Enfatizar a Bíblia
como verdadeiro guia de vida.
 70 anos em diante.
Melhor idade.
Características da melhor Recomendação do professor.
idade. Cabe ao professor pesquisar
Como processo natural do e criar espaços e
envelhecimento, o ser humano oportunidades para inserir
passa por modificações cada vez mais , os idosos na
fisiológicas, com maior dinâmica participativa da
fragilidade e vulnerabilidade igreja e atender o desejo do
nos aspectos biológicos, ser humano de aprender
psicológicos (afetivo, continuamente e sentir vivo.
emocional e cognitivo) e
sociais.
 Qual o centro de interesse de ensino
cristão.
 Cinco elementos que estão presentes em todo o local de
ensino cristão e a forma como se lida com estes elementos,
determinam o que o professor tem por centro, no exercício
do seu ministério como educador cristão.
 1) Aluno – aquele que deve aprender a matéria.
 2) Estilo – a maneira ou método, através do qual o
conteúdo é ensinado.
 3) Assunto – o conteúdo a ser aprendido.
 4) Professor – instrutor que leva ao aprendizado.
 5) Espírito – a presença e influencia do Espírito Santo.
 De acordo com a ênfase que o professor estabelecer a um
destes elementos, dai ele partira com estabelecimento de
suas metas.
 Quais os meios usados para se
atingir as metas.
O professor precisa aprender a fazer perguntas a
lição a ser ensinada, a fim de delinear as metas.
• Quais os conhecimentos que quero que meus alunos
adquiram?
• Quais as atitudes que desejo que eles tomem?

• Que situação desejo que eles enfrentem?

• Que decisões eu desejo que eles tomem?

• Que habilidade eu desejo que adquiram?

Princípios diretivos para formação de
metas.
 1) Conversão a Cristo.
 2) União a Igreja.
 3) Freqüência regular as reuniões de culto.
 4) conhecimento e convicção cristã.
 5) atitudes e apreciações cristã.
 6) vida crista ( Bom Testemunho).
 7) Serviço cristão.
 Coisas que o professor precisa
praticar.
 Com o intuito de aprimorar o seu desempenho no
exercício da docência, no âmbito da E.B.D. o
professor deve adquirir alguns hábitos que o
levarão ao crescimento. Esses hábitos denominamos
por metas pessoais ensinando e aprendendo.
 Suas metas quanto a espiritualidade pessoal.
 1) Vida de Oração.
 2) Vida devocional. (Estudar a Bíblia E Bons Livros).
 3) Senso de chamada.
 Suas metas quanto ao
desenvolvimento pessoal.
Como interprete da Bíblia.
Como líder diante da classe.

Como evangelista.

Como exemplo para os alunos.

Como amigo e companheiro.

 Suas metas quanto ao
desenvolvimento intelectual.
 Familiarizar-se com a organização e operação da
E.B.D.
 Conhecer a cada aluno. ( Psicologia do aluno ).
 Ter conhecimento das leis de ensino e
aprendizagem.
 Estar ciente sobre os mais diversos métodos e
técnicas de ensino.
 Responsabilidade que
valorizarão as metas.
 Mente receptiva.
 Consagração do corpo.
 Consagração dos talentos.
 Vontade de vencer.
 Desejo de trabalhar.
 Entusiasmo pela obra.
Instrumentos necessários ao desenvolvimento do professor cristão.
Cursos de aperfeiçoamento.
Seminários e conferencias.
Biblioteca da E.B.D.
 Obstáculos ao cumprimento
de metas por parte do professor.
 Falta de conhecimento vocacional.
 Desperdício de tempo.
 Falta de animo.
 O coração nas coisas passadas.
 Obstáculos psicológicos.
 Falta de consagração aos talentos.
 O propósito de uma pessoa revela o que ela espera
atingir com sua obra. As metas do professor de ensino
cristão, demonstrarão qual é o verdadeiro senso de
chamada e de compromisso com o exercício da sua
função, a qual é ministério de Ensinar.
 OS DEZ MANDAMENTOS DO
PROFESSOR DA ESCOLA DOMINICAL.


1. Amar a Palavra de Deus ao ponto de estudá-la com afinco e constância.

2. Reconhecer o valor da Educação religiosa e ter na mais alta estima a missão
do educador.
3. Estar sempre bem preparado para ensinar a Bíblia na classe.
4. Estar sempre em dia com os novos métodos de ensino e procurar renová-los
quando necessário.
5. Dar instrução sem esquecer da educação, isto é, transmitir conhecimento e ao
mesmo tempo formar o caráter.
6. Amar o aluno como a seu próprio filho.
7. Saber que o aluno tem uma personalidade que merece respeito; e uma vida
cristã em desenvolvimento.
8. Amar a igreja da qual é membro, prestigiando com sua presença e
contribuição suas programações e suas promoções.
9. Procurar em tudo ser exemplo digno de ser seguido por seus alunos.
10. Estudar sempre com o fim de aperfeiçoar-se para servir sempre melhor ao
Senhor.
 FIM